Activitatea extracurriculara -punte de legatura intre copii si comunitate

ACTIVITATEA EXTRACURRICULARA -PUNTE DE LEGATURA INTRE COPII SI COMUNITATE

,,Ca si bulgarele de zapada, copilul poarta cu sine si din pulberea drumului pe care il strabate.De aceea, este necesar sa veghem asupra influentelor ce se exercita asupra lui, dar si sa-l invatam curajul si responsabilitatea de a zbura intr-o zi. Pentru aceasta este nevoie de stiinta, rabdare si optimism.Dar,mai presus de toate, este nevoie de iubire,de foarte multa iubire.Caci, indiferent de calitatile si defectele sale,un copil este intotdeauna un cer, adica o perspectiva pe care nu avem voie sa o ratam"

Munteanu Anca -"Psihologia copilului si a adolescentului"

Pornind de la acest indemn, trebuie sa-i invatam pe copii sa invinga dificultatile prin interventii reale, posibile, sa-i situam in dialog cu mediul sau sa-i facem sa-si exerseze capacitatea de a opta si de a decide, pentru ca perioada prescolara este decisiva pentru formarea viitorului scolar, a tanarului de maine.

Este unanim recunoscut faptul ca perioda de 3 - 7 ani din viata copilului lasa cele mai profunde urme asupra personalitatii in devenire deoarece aceasta este perioada receptivitatii, sensibilitatii, mobilitatii si a flexibilitatii psihice dintre cele mai pronuntate.

Aceasta este perioada in care influentele externe lasa cele mai durabile urme, in care se constituie premisele personalitatii si se aseaza bazele eu-lui: cognitiv, afectiv-motivational si volitiv-caracterial.

Invatamantul scolar romanesc, prin actiunile si activitatile sale, urmareste sa valorifice potentialul creativ, specific varstei scolare, in cadrul unui sistem instructiv-educativ bine structurat unde copilul sa aibe dreptul sa-si formeze personalitatea si prin propria sa experienta.

Scoala, oricat de bine ar fii organizata, oricat de bogat ar fi continutul cunostintelor pe care le comunica scolarului, nu poate da satisfactie setei de investigare si cutezanta creatoare, trasuri specifice copiilor.

Ei au nevoie de actiuni care sa le largeasca lumea lor spirituala, sa le implineasca setea lor de cunoastere, sa le ofere prilejul de a se emotiona puternic, de a fi in stare sa iscodesca singuri pentru a-si forma convingeri durabile.

Activitatiile extracurriculare contribuie la gandirea si completarea procesului de invatare, la dezvoltarea inclinatiilor si aptitudinilor scolarilor, la organizarea rationala si placuta a timpului lor liber.

Avand un caracter atractiv, scolarii participa intr-o atmosfera de voie buna si optimism, cu insufletire si daruire, la astfel de activitati.

Potentialul larg al activitatilor extracurriculare este generator de cautari si solutii variate. Succesul este garantat daca ai incredere in imaginatia, bucuria si in dragostea din sufletul copiilor, dar sa ii lasi pe ei sa te conduca spre actiuni frumoase si valoroase.

Activitatea extrascolara ocupa un rol imporatnt in ansamblul influentelor educative . Ea largeste orizontul cultural al scolarilor, completand cu notiuni noi volumul de cunostinte insusite la activitati. Participarea copiilor la actiunile organizate in afara clasei si a scolii, constituie, de asemenea, un mijloc de formare a competentelor. Activitatile extrascolare aduc o contributie insemnata si la educatia morala, estetica a copiilor, disciplinandu-le actiunile si largindu-le orizontul artistic.

Activitatile extrascolare desfasurate in scoli au un continut flexibil si variat, cuprinzand cunostinte din domeniul artei, stiintei, sportului. Incadrarea copiilor in diferite forme ale activitatii extrascolare se face in baza liberei alegeri.

Sursele de informatii pentru activitatile extrascolare din scoala au fost: sarbatorile religioase, obiceiurile si traditiile, datele legate de viata si activitatea scriilorilor, evenimente istorice, activitati sportive.

Excursiile si vizitele organizate in scoli au caracter de masa, cu scopul imbogatirii experientei de viata a copiilor,fiind situatii de invatare cu scopul cultural-artistic, dar si un moment de reconciliere ori/si de introspectie. Toate vizitele realizate in timp au ca scop largirea orizontului cognitiv, familiarizarea copiilor cu frumusetile tarii, asigurarea unor ocazii de recreere si destindere.

Excursiile ajuta la dezvoltarea intelectuala si fizica a copilului, la educarea lui cetateneasca si patriotica. Excursia il reconforteaza pe copil, ii prilejuieste insusirea unei experiente sociale importante, dar si imbogatirea orizontului cultural-stiintific.

In cadrul activitatilor organizate in mijlocul naturii si a vietii sociale, copiii din scoala noastra dobandesc o mare cantitate de informatii despre munca omului, isi formeaza reprezentari despre structura si conditiile de viata ale unor plante si animale, despre legi obiective

ale succesiunii anotimpurilor, despre frumusetile si bogatiile patriei, despre trecutul istoric al poporului roman.

Copilul care a invatat sa admire natura, parcul cu flori, sa asculte susurul unui izvor, sa observe viata insectelor, va deveni prietenul naturii, apoi protectorul ei.

In urma plimbarilor, excursiilor organizate in diferite zone ale tarii si in natura, in mediul social, copiii pot reda cu mai multa creativitate si sensibilitate imaginea realitatii in cadrul activitatilor de desen si modelaj, iar cu materialele culese isi imbagatesc jocurile de creatie si activitatile practice in cadrul scolii noastre. Aici copiii s-au confruntat cu realitatea printr-o percepere activa, invetigatoare, prin actiuni directe asupra obiectelor, fenomenelor din mediul inconjurator, a unor zone geografice si locuri istorice, copiii examinand cu atentie si curiozitate, efectueaza analize si comparatii pentru a determina caracteristici esentiale ale lucrurilor cu care vin in contact, observa sistematic unele fenomene ale naturii in miscarea si dezvltarea lor si, ajutati de cadrele didactice, au sesizat unele cauze care le determina. In felul acesta dobandesc o mare cantitate de informatie despre munca omului.

Folosirea in mod educativ, placut si recreativ a timpului liber contribuie in acelasi timp si la dezvoltarea fizica a copiilor, prin marirea varietatii de miscari a jocurilor desfasurate in aer liber.

Serbarile scolare reprezinta o modalitate eficienta de cultivare a capacitatilor de vorbire si inclinarilor artistice ale copiilor. Prin continutul vehiculat in cadrul serbarii, scolarii culeg o bogatie de idei, impresii, traiesc autentic, spontan si sincer situatiile reale.

Stimularea si educarea atentiei si exersarea memoriei constituie obiective importante care se realizaza prin intermediul serbarii. Interventia la momentul oportun cu rolul pe care il are de indeplinit fiecare copil si sustinuta de suportul afetiv contribuie la marirea stabilitatii atentiei, iar cu timpul sporeste capacitatea de rezistenta la efort.

Prin organizarea serbarilor se dezvolta copiilor dragostea pentru tara, pentru frumos, fiind un prilej de bucurie, emotie, buna dispozitie, atat pentru copii cat si pentru parinti.

In scoala s-a observat ca in viata micului scolar serbarea are o influenta mare asupra dezvoltarii sferei sale emotionale. Copiii la aceasta varsta sunt sensibili, receptivi cu o fantezie bogata si tind sa se afirme. Ei sunt impresionabili, iar impresiile obtinute ii insotesc in viata de mai departe, ramanand niste tablouri vii intiparite in memorie.

Alte activitatil ingragite de copii sunt sezatorile, adevarate serbari in miniatura, care se organizeaza fara un efort deosebit, de multe ori chiar fara o pregatire prealabila, dar cu importante resurse educative. Scolarii la aceste sezatori participa cu cantece, poezii, povestiri, dansuri, etc (Ion Creanga-Prietenul copiilor ;Din lumea celor care nu cuvanta ;Cunoastem si respectam traditii si obiceiuri populare ).

Concursurile pe diferite teme sunt de asemenea, momente deosebit de atractive pentru cei mici. Acestea dau posibilitatea copiilor sa demonstreze acasa ce au invatat la gradinita, sa deseneze diferite aspecte,etc.

Concursurile cu premii sunt necesare in dezvoltarea creativitatii copiilor. Intrecerile pot cuprinde interpretarea, recitarea, aplicarea priceperilor si deprinderilor formate in activitati practice.

Concursurile sportive vin sa completeze activitatile de educatie fizica. Copiii au participat cu mult entuziasm la astfel de concursuri care contribuie pe langa dezvoltarea armonioasa a organismului si la mentinerea unei bune dispozitii a copiilor .

Parteneriatul educational este unul din cuvintele cheie ale pedagogiei contemporane, un concept    si o atitudine in campul educatiei si tinde sa devina un concept central pentru abordarea de tip curricular flexibila si deschisa a problemelor educative; nevoia cunoasterii,respectarii si valorizarii diversitatii.

Ca atitudine parteneriatul presupune:

acceptarea diferentelor si toleranta optiunilor diferite;

egalizarea sanselor de participare la o actiune educativa comuna;

interactiuni acceptate de toti partenerii;

comunicare eficienta intre participanti;

In cadrul proiectelor de parteneriat educational, copilul a venit in contact cu diferite persoane, a crescut si s-a dezvoltat intr-un mediu comunitar variat si necunoscut pentru el. Specificul cultural, valorile promovate in acest mediu a trebuit avut in vedere in structura activitatilor. Activitatea extrascolara genereaza relatii de prietenie si ajutor reciproc, educa simtul responsabilitatii si statornicesc o atitudine justa fata de colectiv si fata de scopurile urmarite

Relatiile Publice Rolul relatiilor publice in scoli, este de a mentine relatii reciproc avantajoase intre scoala si diversele publicuri pe care le servsete. Relatiile Publice sunt un instrument de comunicare, care poate fi folosit pentru a informa comunitatea despre evenimentele si noutatile care se intampla in scoala. Un program de relatii publice poate da asigurari pentru faptul ca scoala isi urmareste misiunea si isi indeplineste obiectivele, cu sprijinul institutiilor statului, al personalului si al comunitatii. Programul de Relatii Publice este proiectat pentru a fi un instrument de comunicare catre public a aspectelor pozitive din scoala: realizarile elevilor, programele in desfasurare sau aflate inca in stadiu de proiect etc. Totodata, el este conceput si pentru a informa comunitatea despre misiunea, activitatile viitoare si evenimentele din cadrul sistemului, care au importanta pentru parintii elevilor si pentru comunitate.