FAPTE BUNE ALE COPIILOR Grupa: Pregatitoare 'A'

Gradinita de copii Nr. 24 Craiova

FAPTE BUNE ALE COPIILOR

Grupa: Pregatitoare 'A'

An scolar

Proiectul de programǎ pentru optional

Denumirea optionalului FAPTE BUNE ALE COPIILOR

Tipul optionalului La nivelul mai multor domenii experientiale

Domenii experientiale vizate:

Domeniul om si societate

Domeniul limba si comunicare

Domeniul estetic si creativ

Domeniul stiinta

Nivelul de varstǎ/grupa:

Nivelul II (5 - 6/7 ani)

Grupa pregǎtitoare

Grup tintǎ prescolarii din grupa pregatitoare

Durata 1 an

Argument Din cele mai indepartate timpuri, omul a fost interesat sa aiba legi care sa interzica faptele rele si sa le pedepseasca, indemnand la fapte si comportari bune. Putem spune ca, politetea a fost si este indispensabila fiecarui om, in orice societate.

Buna crestere nu este si nu va deveni niciodata inutila, pentru ca ea il face pe om sa se respecte in primul rand pe sine ca apoi sa-i poata respecta pe cei din jur. O tot mai mare libertate a copiilor, lipsa de supraveghere intentionata si constienta din partea parintilor, par sa fie cauzele cele mai frecvente generatoare ale comportamentului nedorit la copil.

Pornind de la aceste consideratii si de la faptul ca educatia unui copil nu se limiteaza doar la a-l invata sa scrie, sa citeasca si sa calculeze, ci si la invatarea felului in care trebuie sa se comporte cu ceilalti, am ales introducerea unei activitati optionale care sa puna bazele unui comportament adecvat, adica a bunelor maniere - acestea fiind cheia catre succesul social.

Respectul si grija fata de altii trebuie sa domine intotdeauna relatiile dintre oameni. Chiar daca astazi aceste reguli nu mai au caracter de lege si incalcarea lor nu se mai pedepseste aspru ca in trecut, ele au fost adunate in niste "Coduri ale bunelor maniere", care doar ne sfatuiesc cum sa ne comportam in diverse situatii.

Vorbind despre bune maniere,  este necesar ca acestea sa fie insusite in primul rand de catre copii, pentru ca altfel nu vor mai invata, sau vor invata foarte greu mai tarziu cum sa se comporte. Bunele maniere se deprind din copilarie, sau nu se mai deprind deloc. Buna crestere se dobandeste in mai multe feluri. Educatia ocupa de departe cel mai important loc. Toate acestea au in comun diplomatia si tactul. Nu trebuie sa aglomeram copilul cu tot felul de conduite complicate, dar ar fi bine sa ii explicam, inca de mic, bazele comportamentului manierat in societate

Obiective cadru:

Cunoasterea si respectarea normelor de comportare in societate; educarea abilitatii de a intra in relatie cu ceilalti;

Educarea trasaturilor pozitive de vointa si caracter si formarea unei atitudini pozitive fata de sine si fata de ceilalti;

Dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale ;

Formarea si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a mediului inconjurator, in vederea educarii unei atitudini pozitive fata de acesta;

Formarea deprinderilor practic-gospodaresti, folosirea cuvintelor si expresiilor specifice acestora;

Formarea capacitatilor de exprimare prin muzica.

Obiective de referintǎ:

Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate personala;

Sa-si adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului in care traieste (familie, gradinita, grupul de joaca);

Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite si cunoscute;

Sa traiasca in relatiile cu cei din jur stari afective pozitive, sa manifeste prietenie, toleranta, armonie, concomitent cu invatarea autocontrolului;

Sa inteleaga si sa transmita mesaje simple; sa reactioneze la acestea;

Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles;

Sa aplice norme de comportare specifice asigurarii sanatatii si protectiei omului;

Sa dobandeasca comportamente si atitudini igienice corecte fata de propria persoana si fata de alte fiinte si obiecte;

Sa capete abilitatea de a intra in relatie cu cei din jur, respectand norme de comportament corect si util celorlalti;

Sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii.

Exemple de comportamente:

sa-si prezinte membrii familiei, colegii, prietenii, vecinii ;

- sa accepte si sa respecte regulile de convietuire in grup ;

- sa asculte si sa respecte alte pareri ;

- sa cunoasca si sa aplice regulile de igiena personala ;

- sa cunoasca numele tarii de origine si al localitatii natale si sa-si cunoasca domiciliul ;

- sa cunoasca si sa respecte traditiile culturale, nationale si minoritare si sa participe afectiv la sarbatorile laice si religioase ale familiei si ale comunitatii ;

- sa constientizeze consecintele pozitive si negative ale actelor sale de comportament asupra sa si asupra celorlalti.

Continuturi:

Regulile de baza ale salutului

Prezentarea membrilor familiei, a prietenilor, a colegilor

Comportamentul in cadrul familiei

Exprimarea sentimentelor fata de bunici

Respectarea regulilor de igiena personala

Regulile de politete: multumesc, te rog, iarta-ma

Formulele de politete

Consecintele nerespectarii bunelor maniere in viata personala

Regulile de comportare civilizata la gradinita

Regulile de comportare civilizata in afara gradinitei

Comportamentul civilizat in cadrul unei vizite

Atitudinea fata de micile vietati lipsite de puterea de a se apara

Compasiunea fata de persoanele aflate in dificultate

Pregatirea si servirea mesei

Importanta aniversarilor in familie

Comportamentul pe strada si in mijloacele de transport in comun

Regulile privind convorbirile telefonice

Valorile morale ale cetatenilor europeni

Mesajul etic al proverbelor si zicatorilor romanesti

Activitǎti de invǎtare:

adresarea formulelor de salut unor persoane cunoscute, indiferent de locul in care se afla

insusirea gesturilor ce insotesc salutul la copii si adulti

interpretarea de catre copii a modalitatilor de salut si de a raspunde la salut, prin mini-scenete

participarea la jocuri de rol si scenete

efectuarea practica a unor actiuni pe grupuri mici privind igiena personala

efectuarea de exercitii practice de folosire corecta a tacamurilor, paharelor, cestilor

utilizarea servetelelor, a cosului de paine, a lingurilor si furculitelor

consumarea in mod civilizat a diferitelor feluri de alimente

aranjarea tacamurilor dupa terminarea mesei

interpretarea unor roluri de gazda, musafir sau client la restaurant prin mini-scenete

insusirea de catre copii a comportamentului civilizat in mijloacele de transport in comun si pe strada

respectarea anumitor reguli in functie de persoanele cu care se vorbeste

prezentarea la telefon

aplicarea unor reguli ce trebuie respectate inainte de spectacol, in timpul spectacolului si dupa terminarea lui

retinerea unor versuri, proverbe, zicatori cu continut moralizator

exercitii de aplicare a normelor de igiena corporala si a vestimentatiei prin simularea unor situatii;

Metode si mijloace de realizare

o     conversatia

o     explicatia

o     demonstratia

o     studiul de caz

o     jocul de rol

o     problematizarea

o     lectura dupa imagini

o     convorbirea

o     joc exercitiu

o     memorizare

o     lectura educatoarei

o     povestire

o     cantec

o     dramatizare

o     vizita

o     joc didactic

o     sceneta

o     sezatoare

Modalitǎti de evaluare

o     convorbire

o     desen

o     exercitiul

o     activitate practica

o     joc de miscare

o     joc didactic

o     joc de rol

Bibliografie:

Michiela Poenaru, Cei sapte ani de acasa, Editura Coresi, Bucuresti, 2005

Mariana Dragomir, Managementul activitatilor didactice, Editura Eurodidact, 2001

Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului, Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani), Bucuresti, 2008

Viorica Preda, Gradinita altfel, Editura Integral, Bucuresti, 2003

Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Maria Fulga, Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova, 2006

PLANIFICAREA ACTIVITǍTII OPTIONALE

EVALUARE

Evaluarea finala se va realiza in data de 10 iunie 2010 prin jocul didactic "Fapte bune ale copiilor", care are urmatoarele obiective:

sa constientizeze consecintele pozitive si negative ale actelor sale asupra sa si asupra celorlalti;

sa manifeste comportamente pozitive in relatiile de grup;

sa dezaprobe atitudinile negative si comportamentul necuviincios.