de activitate integrata prepelita si ai sai pui

Eveniment didacic

Continut stiintific

Strategii didactice

Evaluare

1.Moment organizatoric

Voi aseza mobilierul si voi pregati cele necesare pentru buna desfasurare a activitatii:

     Aranjarea scaunelelor si a masutelor in semicerc si a altor masute pentru 4 grupe (separat);

     Pregatirea materialelor didactice;

     Aerisirea salii de grupa;

     Intrarea ordonata a copiilor in sala de grupa.

Copiii vor fi repartizati in patru grupe, dupa culoarea bulinei pe care au ales-o (roz-rezumatorii, verde-intrebatorii, mov-clarificatorii, albastru-prezicatorii).

Cei care au de aceeasi culoare bulina se vor aseza la masuta la care gasesc bulina reprezentativa si placuta cu initialele: R, I, C, P, dar si coronite de lideri.

Instructajul verbal

Observarea comportamentului

Corectarea tinutei

2.Reactualizarea cunostintelor

Pe baza unor discutii libere se vor reaminti caracteristicile toamnei si ce se intampla cu pasarile in acest anotimp.

Conversatia

Orala

3.Captarea atentiei

Captarea atentiei se realizeaza prin venirea in vizita a unei prepelite, ce are o scrisoare pentrru copii. Vor urma cateva discutii despre aceasta pasare si le voi prezenta copiilor continutul scrisorii.

Surpriza

Interesul pentru continutul surprizei

4.Anuntarea temei si a obiectivelor

"Astazi, la educarea limbajului, va voi citi povestea -Puiul de Ion Alexandru Bratescu Voinesti, povestea unui pui de prepelita care a fost ori nescultator, ori foarte curios. Voi trebuie sa ascultati si sa tineti minte ce am citit, deoarece la sfarsit trebuie sa povestiti, sa puneti intrebari si sa dati raspunsuri din continutul povestii, dar sa va ganditi si la un alt final.

Dupa ce vom asculta si analiza povestea vom realiza la activitatea practica macheta ultimei parti a povestii."

Conversatia

Explicatia

Observarea comportamentului

5.Prezentarea noului continut

Se va spune continutul povestii cat mai expresiv, folosind mimica si gestica corespunzatore. Continutul povestii va fi expus urmarindu-se succesiunea evenimentelor.

Pe parcursului citirii se vor explica cuvintele noi prin sinonimie (prepelita, lastar, cofeturi, miriste, lulea, hereti, amurg, parloage, crampeie, vedenii, caramb).

Explicatia

Lectura educatoarei

Activitate frontal

Conversatia

Relationarea in timpul formarii echipelor;

Constituie grupuri dupa cerintele educatoarei

6.Dirijarea invatarii

Pentru inceput le voi cere copiilor sa precizeze care este titlul si autorul povestii. Prezint imagini ce reprezinta aspecte din poveste si las copiii sa le aseze in ordine cronologica.

Analizez impreuna cu ei imaginile si scoatem in evidenta aspectele educative ale povestii.

Explicarea regulilor de desfasurare a activitatii pe grupe si rezolvarea sarcinilor fiecareia in parte:

Grupa1- rezumatorii:vor povesti pe scurt continutul povestii in mod clar si si concis (vor fi ajutati de imaginile sugestive).

Grupa2-intrebatorii:vor formula intrebari despre continutul textului citit, pe care le vor adresa colegilor. Ei analizeaza raspunsurile primite, le completeaza daca este cazul (se vor ajuta de paletele de intrebari).

Posibile inrebari:

     Cine si-a facut cuib in miriste?

     Cati pui a scos prepelita?

     Cine l-a prins pe puiul cel mare sub caciula?

     Cand ii invata sa zboare prepelita?

     Cum il cheama pe cainele vanatorului?

Grupa 3-clarificatorii:explica cuvintele si expresiile noi din text, vor clarifica situatia puiului nescultator, judcandu-i faptele si-l vor pedepsi.

     comportamentul puiului mare al prepelitei;

     comportamentul vanatorului si al cainelui sau, Nero;

     de asemenea, judecand faptele puiului pot sugera posibile pedepse.

Grupa4 -prezicatorii:gasesc un alt final textului prezentat.(poate unul mai fericit pentru puiul cel mare).

Tranzitia face trecerea catre un alt moment al activitatii: realizarea ultimului tablou din poveste."Noi usor ne ridicam,/Si la mese ne asezam,/Si in liniste asteptam,/Sa aflam ce invatam."

Explicatia

Observatia

Povestirea

Invatarea reciproca

Problematizarea

Activitatea , implicarea copiilor in cadrul grupurilor

Rezumatul povestii

Formularea rapida a intrebarilor

Explicarea cuvintelor noi si a situatiei puiului mare al prepelitei

Comunicarea ideilor

Formularea unui final al povestii

7.Obtinerea performantei si

asigurarea feedback-ului

Pentru activitatea practica sunt pregatite patru mese pentru cele patru echipe avand pe ele lipite bulinele cu culorile corespunzatoare ecusoanelor din pieptul copiilor: roz, verde, mov, albastru.

Impartirea copiilor se face, in functie de ecusonul ce-l poarta in pipt, la masute formand echipele de lucru.

Activitatea pe grupe se realizeaza astfel:

     grupa celor cu bulina roz au de lipit paie uscate pe macheta pregatita si sa mototoleasca hartie creponata alba (fulgii de zapada);

     grupa cu bulina verde vor avea de lipit pe silueta celor sase puisori fulgi;

     grupa celor cu bulina albastra vor mototoli hartie maro creponata si o vor lipi impreuna cu paie pe un carton pentru a realiza cuibul;

     grupa celor cu bulina mov vor lipi fulgi pe silueta mamei si a puiului ranit, cel de-al saptelea puisor.

Se va explica si demonstra modul de lucru pentru fiecare echipa.

Incalzirea muschilor mici ai mainilor conform micarilor sugerate de cantecel in ritm lent: "Batem palmele cu zor/ Batem palmele cu spor/1,2-1,2/Faceti toti la fel ca noi!/Pe manute ne spalam,?/Curat noi ca sa lucram./1,2/1,2/Faceti toti la fel canoi!/La pian acum cantam,/Liniste!Sa ascultam! "

Voi indruma indirect copiii, prin sugestii pentru a finaliza lucarea.In timp ce copiii lucreaza vor asculta un cantecel la CD despre prepelita si ai sai pui.

Observatia

Conversatia

Relationarea in cadrul grupului prin actiune si comunocare

Explicatia

Demonstratia

Exercitiul practic

Munca pe echipe

9.Evaluarea

performantelor

La finalul activitatii fiecare echipa va aseza pe panoul mare produsele muncii lor astfel, se va realiza o singura lucrare, finalul povestii citite.

Pe baza machetei se fac discutii cu privire la continultul povestii.

Conversatia

Comunicarea si relationare in grup

Analiza produselor grupului

10.Incheierea activitatii

In finalul activitatii educatoarea va face aprecieri asupra comportamentului fiecarui copil.

Copiii vor fi recompensati pentru buna desfasurare a activitatii cu un ecuson specific-imaginea prepelitei.

Activitatea se vatermina cu tranzitia "Randul iute sa-l formam".

Stimulente

Aprecieri verbale