	Biologie	Chimie	Didactica	Fizica	Geografie	Informatica
	Istorie	Literatura	Matematica	Psihologie

Gradinita

Index » educatie » » didactica » Gradinita
» de activitate nivel i (grupa mijlocie) stiinta d.s. - « cine are o piesa la fel cu a mea? »

de activitate nivel i (grupa mijlocie) stiinta d.s. - « cine are o piesa la fel cu a mea? »

PROIECT DE ACTIVITATE

NIVEL I (GRUPA MIJLOCIE)

GRADINITA CU P.P. NR. 6 - BUZAU

DOMENIUL DE ACTIVITATE:

*Domeniul stiinta

*Domeniul om si societate

TEMA: D.S. - « Cine are o piesa la fel cu a mea ? »

D. O. S. - « Tablouri »( cu piese geometrice)

TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de cunostinte si deprinderi

MIJLOACE DE REALIZARE:

*D.S. - joc logico- matematic

*D.O.S. - activitate practica (lipire)

SCOPUL:

consolidarea cunostintelor copiilor despre formele geometrice ;

consolidarea deprinderii de a lipi in spatiile date, elemente care se potrivesc ca forma, acestora.

dezvoltarea unor procese psihice de cunoastere :perceptii, reprezentari, gandirea cu operatiile ei,cultivarea atentiei.

OBIECTIVE URMARITE IN CADRUL DOMENIILOR EXPERIENTIALE:

DOMENIUL STIINTA :

O1 - sa recunoasca si sa denumeasca piesele geometrice invatate ( rotund, triunghi, patrat);

O2 - sa denumeasca atributele : forma marime, culoare ;

O3 - sa recunoasca forma pieselor numai prin pipait ;

O4 - sa formuleze intrebari si raspunsuri, utilizand limbajul matematic.

O5 - sa lucreze independent fisa matematica, colorand piesele cu colturi/ fara colturi.

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:

O1 - sa asocieze piesele geometrice cu conturul acestora;

O2 - sa lipeasca piesele geometrice in spatiul corespunzator formei, tinand seama de culorile elementelor din lumea inconjuratoare;

O3 - sa pastreze ordinea si sa utilizeze cu grija materialele de lucru.

STRATEGII DIDACTICE:

metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea.
material didactic:

D.S. - silueta unui om de zapada, primit in dar de la prietenii lor de la G.P.N. Vernesti si urmatoarele materiale: piesele trusei LOGI, fise de lucru pentru copii;

D.O.S. - planse pe care sunt conturate piese geometrice dispuse sub forma de braduti, oameni de zapada, case, soare, norisori, piese geometrice decupate din carton colorat, coli xerox colorate, lipici, sevetele, plansa model.

EVENIMENTUL DIDACTIC	CONTINUTUL STIINTIFIC	STRATEGIILE DIDACTICE	EVALUARE (instrumente si indicatori)
Amenajarea spatiului si organizarea grupei	Mobilierul este dispus in doua zone ale clasei, astfel incat toti copiii sa fie supravegheati de educatoare.O parte dintre materiale sunt asezate pe masute, altele urmand a fi descoperite in diferite momente ale activitatii.
Captarea si orientarea atentiei	*Se realizeaza prin anuntarea temei. Elementul surpriza il constituie silueta unui om de zapada. Acesta are in buzunare plicuri cu denumirea centrului si materialele necesare.	conversatia	observa surpriza
Anuntarea temei si prezentarea obiectivelor	Copiii de la «Grupa bradutilor» trebuie sa descrie atributele pieselor geometrice; Copiii de la « grupa fulgilor de nea » trebuie sa aleaga piesele geometrice care se potrivesc spatiilor date si sa le lipeasca.	explicatia	retin tema activitatii
Reactualizarea cunostintelor invatate anterior	- Ne vom aminti impreuna tot ce am invatat pana acum despre piesele geometrice. Se intuiesc materialele de lucru.	explicatia; exercitiul	Evaluare initiala frontala : denumesc formele geometrice si atributele acestora (marime, culoare)
Dirijarea invatarii	Dupa distribuirea materialelor la centre, educatoarea prezinta pe rand sarcinile de lucru, iar copiii din "Grupa fulgilor de nea" vor incepe sa lucreze. Desfasurarea jocului: Jocul, activitatea propriu- zisa, se desfasoara antrenand 8/ 10 copii. Explicarea si demonstrarea jocului :copilul atins de educatoare cu fulgul de nea va trebui sa descrie piesa primita si sa adreseze intrebarea: «Cine are o piesa la fel cu a mea ? » Copilul care are piesa asemanatoare se anunta si o descrie. Se deruleaza jocul de pro- ba, apoi se trece la desfasurarea propriu- zisa. Voi urmari ca toti copiii sa fie solicitati sa adreseze intrebari sau sa dea raspunsuri	conversatia explicatia exercitiul	Relationarea in cadrul grupului prin comunicare si actiune : compara doua piese si exprima in limbaj matematic cele observate Aprecieri verbale si aplauze
Asigurarea conexiunii inverse	Complicarea jocului se va realiza astfel:Voi trece prin spatele copii-lor si voi plasa in manutele tinute la spate o piesa geometrica a carei forma va trebui sa o recunoasca prin pipait. Copiii vor trece la rezolvarea fiselor de lucru : « Coloreaza numai piesele fara colturi ».	conversatia problematiza-rea exercitiul
Evaluare	Voi aprecia, impreuna cu copiii, lucrarile practice realizate de «Grupa fulgilor de nea» si le vom expune. Vom trece apoi la evaluarea fiselor rezolvate de copiii din «Grupa bradutilor»	conversatia	se autoevalueaza si isi evalueaza colegii
Aprecieri privind participarea copiilor	Apreciez comporta-mentul copiilor in timpul activitatii

BIBLIOGRAFIE:

Activitatea integrata din gradinita, Ghid pentru cadrele didactice din invatamantul prescolar, Didactica Publishind House, 2008;
Curriculum pentru invatamantul preprimar (3 -6/ 7 ani)-

2008, MECT.

Politica de confidentialitate

Gradinita

Poezii cantece