DIDACTIC ACTIVITATE INTEGRATA "Cand, cum si de ce se intampla?" "Toamna, toamna harnica"

PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATE INTEGRATA

PROPUNATOR:

UNITATEA DE INVATAMANT: G.P.P. NR.1, TG-JIU

NIVELUL: nivel I

TEMA ANUALA DE INVATARE: "Cand, cum si de ce se intampla?"

TEMA PROIECTULUI: "TOAMNA"

TEMA ACTIVITATII INTEGRATE: "Toamna, toamna harnica"

MODELUL INTEGRARII:

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:

ADP : Intalnirea de dimineata:

Salutul

"Cum m-am imbracat astazi? De ce?"-  discutii libere intre copii

"Cum e vremea azi?" - lucrul la calendarul naturii.

ADE:

DLC - "Tabloul toamnei"- lectura dupa imagini,

DEC Pic, pic, pic " cantec

DOS - "Cosul toamnei" lipire

ALA :

ARTA: - "Tablou de toamna"- desen

CONSTRUCTII - "gradina de legume"

SCOPUL ACTIVITATII:

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator; imbogatirea cunostintelor despre anotimpul toamna.

Sistematizarea cunostintelor copiilor cu privire la strategia elaborarii de intrebari de tipul: "Ce?", "Cine?", "Unde?", "Cand?', "De ce?", pe baza continutului unor imagini, prin folosirea metodei interactive "explozia stelara";

Dezvoltarea capacitatii de a asimila modele comportamentale prin utilizarea de noi forme si scheme de interactiune interpersonala;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

ALA

sa identifice elementele surpriza din mediul special amenajat utilizandu-le in rezolvarea unor sarcini;

sa completeze compozitia plastica cu elemente specific, folosindu-se doar de culoarea primita;

sa redea plastic cat mai multe elemente specifice toamnei;

sa selecteze materialele de constructie necesare;

sa imbine armonios formele intr-o constructie in relief;

sa manifeste spirit de colaborare in realizarea originala a constructiei.

sa manuiasca materialul in mod organizat;

sa se organizeze in grupuri colaborand intre ei;

sa manifeste spirit de echipa;

sa participe activ la activitatile de grup;

sa analizeze lucrarile prin argumentare, tinand seama de criteriile de apreciere

ADE:

DLC:

sa alcatuiasca cat mai multe intrebari pe baza continutului unei imagini, folosind pronumele interogative:"Ce?","Cine?","Cand?","Unde?","De ce?";

sa formuleze intrebari corecte din punct de vedere gramatical adresandu-le celorlalte grupuri de copii;

sa valorifice pe tot parcursul activitatii cunostintele anterioare imbogatindu-si experienta cognitiva;

sa se exprime corect in propozitii clare si concise;

sa comunice impresii , idei pe baza observarilor efectuate;

sa realizeze sarcini de lucru in echipa;

DOS:

sa selecteze imaginile specific anotimpului toamna;

sa sa lipeasca elemente de toamna pe silueta toamnei;

sa se exprime utilizand limbajul plastic;

DEC:

sa intoneze cantecul in grup, respectand linia melodica;

sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia

STRATEGII DIDACTICE:

a)      METODE SI PROCEDEE:

explozia stelara, tehnica blozonului, observatia, conversatia, explicatia, exercitiul, descrierea, enumerarea, munca independenta, munca in perechi;

b) ELEMENTE DE JOC:

surpriza, miscarea, aplauzele, manuirea materialelor, stimularea.

c)      RESURSE MATERIALE:

ADE:

DLC: personajul surpriza -toamna - (o fetita imbracata in Zana Toamnei),o stea mare cu tema, 5 stele mici cu intrebarile, cinci sageti de culoare rosie, tablou cu anotimpul toamna;

DOS: silueta primaverii din carton, jetoane cu imagini din toate anotimpurile , lipici;

ALA 1:

"Biblioteca"

calculator (pps-uri cu aspecte de toamna) si CD-uri cu muzica;

"Arta"

fise,creioane colorate, panou

"Constructii"

diverse truse de constructii,

ALTE MATERIALE FOLOSITE PE PARCURSUL ACTIVITATII: coltul amenajat cu aspectul de toamna, calendarul naturii, panoul cu fotografiile copiilor- prezenta;

d) FORME DE ORGANIZARE:

frontal, in grupuri mici, individual.

DURATA: o zi

BIBLIOGRAFIE:

Silvia Breben,Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga - Metode interactive de grup-Ghid metodic - Editura Arves,2007

Laurentia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama " Activitatea integrata din gradinita "

Mateias, Alexandra - "Pedagogie pentru invatamantul prescolar", E.D.P., 2003

Lespezeanu, Monica - "Traditional si modern in invatamantul prescolar romanesc", Editura Omfal Esential, Bucuresti, 2007

"Curriculum pentru invatamantul prescolar" Didactica Publishing House, 2009

SCENARIUL ACTIVITATII

Activitatea zilei incepe cu Intalnirea de dimineata.

Copiii sunt asezati in semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toti membrii grupei.Dupa sunetul clopotelului rostesc urmatoarele versuri:

"Dimineata a sosit

Toti copiii au venit

In cerc sa ne adunam

Cu toti sa ne salutam."

Impartasirea cu ceilalti - activitatea de grup

Schimbul de impresii, copiii vor discuta despre: " Cum m-am imbracat astazi? De ce?"(pentru ca este toamna), vor viziona un pps cu aspecte de toamna in timp ce vor completa Calendarul naturii si prezenta .

Noutatea zilei : "Astazi veti avea un musafir" (stirea este data de un coleg dintr-o grupa mai mare).

Toti ne vom intreba cine vine. Toamna intra in sala de grupa motivandu-si prezenta roagandu-i pe copii sa o ajute la citirea unui tablou de toamna , pe care l-a primit cadou de la grupa pregatitoare. Intreb copiii daca vor sa o ajute pe Toamna, sa citeasca acest tablou.Se va trece la prezentarea tabloului adus si la citirea acestuia. Pentru ca Toamna are in cosulet si niste stelute cu care ar vrea sa se joace cu noi,propun copiilor sa ne jucam si cu stelutele. Grupez si indrum copiii aplicand metoda " explozia stelara". Solocit copiii sa adreseze intrebarile in functie de steluta care ii ajuta la adresarea intrebarii "Ce?", "Cine?", "Unde?", "Cand?', "De ce?".

Voi indruma copii in a adresa intrebari celorlalti copii pentru a citi cat mai bine tabloul de toamna. Toamna ca drept multumire ca au ajutat-o sa citeasca tabloul si s-au jucat asa de frumos cu stelutele, le va oferi copiilor stimulente - mere.

Solicit copiii sa ne jucam jocul muzical- "Bate vantul, frunzele"- Tranzitii

Propun copiilor sa derulam activitatea noastra sub denumirea "Toamna, toamna harnica", activitatea desfasurandu-se pe centre de interes.

Prezint sectoarele unde vor lucra , materialele puse la dispozitie si temele. Repartizarea pe sectoare se va realiza in functie de dorintele, interesele fiecarui copil.

- Rutine - " Ma pregatesc pentru activitate" - exersarea unor deprinderi de autoservire.

Se va da startul de incepere a lucrului, se vor indruma copiii acolo unde vor intampina greutati.

La finalizarea sarcinilor de la sectoare, la semnalul sonor al clopotelului, copiii expune lucrarile pe panoul si macheta dedicata Primaverii . Rutine - "Singurel imi fac ordine la locul de munca" - exersarea unor deprinderi de munca gospodareasca. 

Pentru a continua surprizele noastre dedicate frumoasei Toamne propun copiilor sa-i realizam si noi un afis (tablou).

- Tehnica Bloazonului: Copiii selecteaza imagini specifice primaverii si le lipesc pe o silueta ce-o reprezinta pe primavara.

Tranzitii -Copiii vor fi solicitati sa imite zborul pasarelelor.

EXPLOZIA STELARA