DIDACTIC GRUPA: Mijlocie Desen - Crenguta inflorita

ETAPELE ACTIVITATII

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DIDCTICE

EVALUARE

NIVELUL II

NIVELUL I

1. ORGANIZAREA ACTIVITATII

-aerisirea salii;

-aranjarea mobilierului sub forma de semicerc;

-intrarea ordonata a copiilor

-aranjarea mobilierului in forma de clasa, in spatele semicercului;

-distribuirea materialui pe masute.

2. CAPTATEA ATENTIEI

Introducerea in activitate o voi face printr-o scurta conversatie, legata de pomii din livada.

-Ce se afla in livada? (pomi, flori,iarba )

-Cati pomi sunt in livada? (multi)

INTUIREA MATERIALULUI

Voi numi un copil sa spuna

ce vede pe panou (multimea pomilor si multimea florilor si cifre).

O voi realiza printr-o scurta conversatie:

-Copii, voi stiti in ce anotimp ne aflam? (Primavara)

-Ce se intampla cu natura primavara? (Pomii si florile infloresc, apar pasarile calatoare,inverzeste iarba)

INTUIREA MATERIALULUI de pe masuta si a plansei model ( fise, creioane colorate, creion, plansa model).

Conversatia

Observarea

Analiza raspunsurilor copiilor

3. ANUNTAREA TEMEI

-Copii, astazi ne vom juca un joc, care se numeste "Al catelea pom sau a cata flosre lipseste?)

Unu, doi copii vor numi tilul

jocului

-Astazi veti desena "Crenguta inflorita" si va veti orienta dupa modelul meu

Conversatia

4.PREZENTAREA SI ANALIZA MODELULU

REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR

Voi numi un copil sa numere multimea pomilor, iar pe altul sa numere multimea florilor.

-Ce am observat la cele doua multimi? (ca au tot atatea obiecte, multimea pomilor are 10 obiecte iar multimea florilor tot atatea obiecte).

Va fi prezentata in fata copiilor plansa model: o foaie alba pe care este desenata o crenguta inflorita. Se discuta cu copiii cum trebuie sa deseneze florile pe crenguta.

explicatia

5. EXPLICAREA SI DEMONSTRAREA MODULUI DE LUCRU

Voi eplica si voi demonstra jocul pentru ai ajuta pe copii sa inteleaga sarcinile ce le revin.Fiecare copil va fi conducatorul jocului. La semnalul meu copii vor inchide ochii, iar conducatorul jocului la inceput, va ascunde de pe panou cate un pom sau o floare. La alt semnal, copii deschid ochii si conducatorul intreaba:"Al catelea pom sau a cata floare lipseste?"Copilul numit va veni la panou va arata locul de unde lipseste si va rapunde:"Lipseste a treilea pom".Copilul va pune la locul de unde lipseste. Astfel se va proceda si cu ceilalti pomi si celelalte flori.

Pe aceasta crenguta veti desena cu creionul flori apoi le veti colora cu culoarea roz, iar up ace ati terminat de colorat veti colora cu culoarea maro si crenguta.

Explicatia

Demonstratia

6.EXERCITII PENTRU INCALZIREA MAINILOR

Se vor executa exercitiile:

-inchidem si deschidem pumnii

-ploua pe masute;

-spalam rufele;

-stoarcem rufele;

-scuturam mainile.

Exercitiul

7. EXECUTAREA TEMEI DE CATRE COPII

JOCUL DE PROBA

Copilul numit de mine va fi conducatorul jocului.La semnalul meu copii inchid ochii, iar conducatorul va ascunde de pe panoual doilea pom. La alt semnal copii deschid ochii si conducatorul intreaba:

-Al catelea pom sau a cata floare lipseste?

Copilul numit va veni la panou va arata locul de unde lipseste pomul si raspunde:

-Lipseste al doilea pom.

Va aseza la loc pomul si copilul va fi aplaudat.

DESFASURAREA JOCUL PROPRIU-ZIS

Voi urmarii antrenarea tuturor copiilor la joc,participarea lor active si indeplinirea corecta a sarcinilor date.

COMPLICAREA JOCULUI

La semnalul meu copii inchid ochii si voi ascunde de pe panou primul pom cu prima floare si cu al patrulea pom cu a patra floare.La alt semnal copii deschid ochii si voi intreba :

-Al catelea pom sau a cata floare lipseste?

Copilul numit va raspunde:

-Acum lipseste primul pom cu prima floare si al patrulea pom cu a patra floare.

Jocul continua in maniera aceasta.

OBTINEREA PERFORMANTEI

Voi distribui fiecarui copil cate o fisa pe care o vom intuit impreuna, o vom analiza,trecandu-se apoi la rezolvarea ei individuala.

Voi da semnalul de incepere a lucrului, mentionand pozitia corecta

8.ANALIZA LUCRARILOR

Voi da semnalul de incheiere. Copii vor aprecia lucrarile dupa: finalizarea lucrarii si acuratete.

Conversatia

Aprecieri verbale

9.INCHEIEREA ACTIVITATII

Voi face aprecieri asupra desfasurarii jocului si a participarii la activitate.

Voi face aprecieri generale si individuale

Aprecieri verbale