PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA

Miros de lalele"

Gradinita P.P. Nr.9 "Prichindelul"

Suceava

Gradinita P.P. nr.

Pitesti

Nivelul/Grupa nivel I, grupa mijlocie

Tema anuala de invatare CUM ,CAND SI DE CE SE -NTAMPLA?"

Tema proiectului : "ARMONII DE PRIMAVARA"

Tema saptamanala "Buchetul florilor de primavara"

Tema activitatii ,, Miros de lalele"

Elementele componente ale activitatii integrate:

ALA: 1. - Tema : ,, Miros de lalele"

Centrul -Stiinta-observare

Centrul -"Alfabetizare"Citire de imagini

Centrul- « Arta » pictura,desen,modelaj

Centrul-«  Constructii »trusa Rotodisc

Centrul -Joc de rol- de ziua Primaverii

ALA: 2 « Samba florilor »-dans ritmic

ADP:

Intalnirea de dimineata :

* »Daca as fi o floare de primavara as fi .. discutii libere cu copiii

Tranzitii:

Jocul Cald-Rece

In fiecare dimineata-poezie

Mersul fluturasilor,furnicutelor,buburuzelor

◘ Elemente de euritmie"Florile -culorile"

◘ Ghici ce s-a schimbat"?- joc de atentie

Rutine:

♦ "Suntem harnici"-exersarea unor deprinderi de ordine

♦ "Apa insetata"-exersarea unor deprinderi igienico-sanitare

♦ "Pregatim materialele pentru activitati"

ADE :

DS-« Flori de primavara »-laleaua-observare

DEC-« Tablouri cu flori de primavara »-pictura,desen,modelaj

Scopul activitatii extinderea sferei cognitive pe baza perceptiei analitico-sintetice , a gandirii explicative ,stimuland dezvoltarea inteligentei naturaliste prin exersarea capacitatii de structurare a cunostintelor dupa diferite criterii in vederea consolidarii si sistematizarii acestora,cat si valorificarea experientei acumulate, utilizand-o in alte activitati

v    Obiective operationale:

- sa formuleze intrebari de tipul :Ce?, Cine?, Unde?, De ce ?, Cand?;

- sa identifice partile componente ale unei plante;

- sa identifice asemanari si caracteristiciale florilor de primavara ;

- sa sintetizeze cunostintele ,raportandu-le la diferite modalitati de realizare(pictura,desen,modelaj);

sa utilizeze materialele de la centrul "Arta" in vederea realizarii temei date;

- sa citeasca citeasca imagini despre primavara,exprimandu-se in propozitii simple;

- sa construiasca din rotodisc flori preferate de primavara;

sa coopereze pentru realizarea unui proiect comun

- sa exerseze deprinderile invatate in realizarea sarcinii date;

- sa relationeze cu partenerii de joc;

- sa pastreze ordinea si curatenia la locul de joaca;

Strategii didactice:

a)     Metode si procedee observatia, conversatia, explicatia, exercitiul,

problematizarea, , munca independenta,metode interactive de grup:explozia stelara,categorizarea,puzzle .

b)     Elemente de joc:- surpriza,miscarea, aplauzele,manuirea materialelor, stimularea,semnale acustice

c)     Resurse materiale:

Centrul"Stiinta"- DS -"Laleaua "-observare -flori naturale,planse cu deferite culori de lalele;

Centrul "Arta"DEC- "Tablouri cu flori de primavara "-pictura,desen.modelaj-pensoane,tempera,foi de bloc,creioane colorate,plastilina,plansete;

ALA 1

Centrul "Constructii"-Diferite truse de constructii(perlute,rotodisc,arco)

Centrul "Alfabetizare"-pliante,carti ,imagini de primavara

Centrul "Joc de rol"-truse specifice jocului de rol

ALA 2 :

- corole de flori,CD, CD- player

Alte materiale folosite pe parcursul activitatii : clopotel,plicuri cu alte surprize folosite in activitate

Forme de organizare in grupuri mici, frontal, individual, in perechi

Durata: o zi

SCENARIUL ACTIVITATII

Ziua debuteaza cu intalnirea de dimineata: "Buna dimineata, florilor de primavara"Daca as fi o floare de primavara as fi . In momentul in care se face prezenta fiecare copil vine si isi va alege din multimea de ecusoane floarea preferata, asezandu-o sub fotografia sa.

In urmatorul moment copiii vor fi anuntati ca au primit un plic. In plic se afla o invitatie - CD si trebuie citita la calculator. Sunt informati ca sunt invitati sa sarbatoreasca ziua "Zanei Primavara", dar sunt conditionati de gradinar care ii va supune la cateva intrebari, iar daca vor reusi sa treaca cu bine de acestea vor putea onora invitatia la petrecerea din sala de petreceri.

Pentru ca participarea si organizarea unei petreceri necesita numeroase pregatiri, dar si buna dispozitie, le sugerez copiilor urmatorul mesaj al zilei: " JOC ,MUNCA SI VESELIE". Odata invitatia acceptata copiii vor fi dirijati spre "Calendarul naturii" pentru a vedea ce vreme vom avea la petrecere, completandu-l. Se va da sugestia de a cere ajutorul gradinarului care sa ne aduca CD cu muzica pentru petrecere , baloane ,prajituri,suc.

Cum copiii sunt dornici sa-i pregateasca ziua "Zanei Primavara " , incepem munca pe centre, utilizand tot ceea ce vor confectiona aici, la amenajarea si infrumusetarea locului de petrecere.

Se va face prezentarea centrelor din cadrul ALA 1.

- La centrul "Alfabetizare" copiii vor "citi" imagini ,identificandu-le pe cele despre primavara , apoi sa le lipeasca intr- un album pe care il vor darui Zanei Primavara de ziua ei.

- La centrul "Constructii" copiii vor avea ca sarcina sa "construiasca"flori de primavara ,vaze pentru flori ,cosulete pe care le va folosi Zana Primavara pentru a aseza florile primite.

- La centrul "Joc de rol" copiii vor pregati masa festiva pentru ziua "Zanei Primavara":vor plia servetele,vor aseza farfurii,lingurite,vor pregati prajiturile pe platou ,vor prepara sucul,etc.

Dupa ce vor finaliza lucrarile de la aceste centre le vom impacheta pentru a le duce in sala de festivitati sa amenajam locul pentru petrecere. Copiii sunt atentionati ca mai avem mult de lucru pana sa poata incepe petrecerea si ar fi bine sa ne dezmortim putin in pasi de fluturasi catre iesirea din sala de grupa: (rutina) " Apa insetata".

Se intra in pasi de furnicute (tranzitie) in sala de grupa , iar copiii sunt asezati intr-un cerc.

Le amintesc copiilor de conditia gradinarului de a gasi si rezolva probele pe care ni le-a trimis in plic.

Ne indreptam spre centrul "Stiinta"si deschid plicurile cu piesele puzzle ,reprezentand flori de primavara .(ADE-DS).Copiii sunt solicitati sa asambleze imaginile folosind metoda" puzzle" ,stabilind relatii pozitive de comunicare intre emitator si receptor,enumerand florile pe care le reconstituie si le recunosc , adresand intrebari despre floarea pe care nu au observata- laleaua-.Educatoarea propune un joc prin care copiii sa-si aminteasca caracteristici,mediul de viata al plantelor . Prin metoda "explozia stelara" copiii vor adresa intrebari de tipul : "Ce?, Cine?, Unde ?,De ce ?, Cand?,respectiv vor primi raspuns la fiecare intrebare formulata. Se cere copiilor sa precizeze partile componente,lucrari de ingrijire,modul de viata,utilizare.

Gradinarul ii roaga sa -i pregateasca "Zanei Primavara " si niste talbouri cu flori de primavara pentru a i le oferi atunci cand se duc la petrecere.Apeland la elemente de euritmie"Florile -culorile"

(tranzitie) copiii se deplaseaza la centrul "Arta" pentru a realiza "Tablouri cu flori de primavara."-unii vor picta , altii vor desena ,iar altii vor modela.(ADE-DEC) Dupa ce vor realiza tabourile la centrul "Arta" copiii vor face ordine la locul de munca jucand jocul "Suntem harnici"-(rutina). In pasii buburuzelor se vor aduna in cerc pentru a fixa si sistematiza cunostintele dobandite in urma observarii lalelei.Utilizand metoda interactiva de grup -"categorizarea"copiii vor structura cunostintele dupa diferite criterii in vederea consolidarii si sistematizarii acestora.Copiii se vor imparti in grupuri de cate 5 . La cerinta educatoarei "Grupati caracteristicile florilor de primavara "dupa criteriile urmatoare:alcatuire,lucrari de ingrijire,locul unde cresc,felul lor,utilizare, permitand antrenarea tuturor copiilor,consolidarea celor predate,stimuland cooperarea. In urma evaluarii probelor parcurse copiii afla ca au reusit sa treaca cu bine toate aceste probe, astfel vor putea ajunge la petrecere . In acelasi timp soseste si gradinarul cu CD cu muzica pentru petrecere,baloane,dulciuri.suc.

Cum copiii sunt dornici sa-i pregateasca ziua "Zanei Primavara " , incepem munca pe centre, utilizand tot ceea ce vor confectiona aici, la amenajarea si infrumusetarea locului de petrecere.

Tranzitia intre ADE-DS si ALA 2 se realizeaza prin executarea jocului de atentie"Ghici ce s-a schimbat"?

Petrecerea se va desfasura prin dansul ritmic "Samba florilor" pe muzica adecvata-ALA 2

Bibliografie:

,,Curriculum pentru invatamantul prescolar"-M.E.C.I.-2008

,,Activitati bazate pe inteligente multiple"-Silvia Breben,Georgeta Ruiu,

Elena Goncea- Ed.Reprograph-2

3.Scrisoarea Metodica M.Ed.C.T. nr.42328 din 7.10.2008 -"Educatia un orizont ,nu o destinatie"

4.Metode interactive de grup - Ghid Metodic .Ed.Arves Craiova -Silvia Breben