TEMATIC INTEGRAT - FRUNZA - ARMONIE DE CULOARE

PROIECT TEMATIC INTEGRAT - FRUNZA - ARMONIE DE CULOARE

NIVEL I

OBIECTIV CADRU

     Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator , precum si

stimularea curiozitatii prin investigarea acestuia ;

OBIECTIVE DE REFERINTA

     Formarea deprinderi de a analiza si descoperi elementele componente ale frunzei ;

     Descrierea caracteristicilor frunzelor : forma, culoare , marime, miros, asezare pe tulpina prin antrenarea organelor de simt

     Efectuarea unor experimente simple ( plutire, ardere, faramitare) si sa constate rezultatele

     Comparea si analizarea unor reacti ale frunzelor in diferite situatii, sub influenta factorilor de mediu ( lumina, umiditate caldura, bruma);

     Protejarea naturi , prin efort personal la amenajarea spatiilor verzi pentru purificarea aerului;

SURSA ALEGERII TEMEI : educatoarea

CENTRUL TEMATIC : este dotat cu frunze naturale de diferite feluri, , postere, imagini, carti de colorat, etc.

INVENTAR DE RESURSE:

a) MATERIALE - OBTINEREA DE MATERIALE NECESARE:

frunze de diferite marimi, culori, forme naturale, jetoane, planse, carti, ilustratii pentru povesti si poezii, reviste, albume, enciclopedi.

b) UMANE:

- copiii (20)

- parinti si bunici

c) METODE DIDACTICE: observatia spontana si dirijata, conversatia, povestirea, jocul, explicatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, descoperirea

d) Metode centrate pe copil mozaicul, Stiu/vreau sa stiu/am invatat

e) Metoda de asigurare a feedbacku-lui-procedee: Semaforul, Scara ,,Degetul sus/degetul jos,,

EVENIMENTUL DE DESCHIDERE: La centrul tematic in prezenta copiilor     este adus cosul plin cu frunze uscate de diferite culori, forme si marimi.

Parintii vor lua cunostiinta despre desfasurararea proiectului prin scrisoarea pe care le-am adresat-o.

INTOCMIREA HARTII DE IDEI

     Discutii de grup referitoare la proiectul propus, comunicari libere intre copii fara interventia educatoarei. Discutiile se vor desfasura in doua etape:

     Momentul aducerii cosului cu frunze uscate;

     Dupa desfasurarea activitatii de observare.,, Frunza in timpul toamnei"

Harta de idei va cuprinde :

     cunostinte pe care le detin copiii despre frunze inainte si dupa momentul observarii organizate;

     lista de intrebari - momentul de debut al acestei activitati este o intrebare:

,, De ce nu cad frunzele copacilor tot timpul ?"

,, Voi ce va intrebati ?"

INVENTARUL DE ACTIVITATI SI COMPORTAMENTELE URMARITE

JOCURI SI ACTIVITATI PE SECTOARE:

v    STIINTA sa-si dezvolte spiritul de observare, de cercetare a unor lucruri din mediul inconjurator;

Activitati -..Semnele toamnei"-cum ne anunta frunzele ca vine toamna, primavara?

-frunzele caror copaci isi schimba culoar? De ce?

-care arbori nu isi pierd frunza? De ce?

- ..Alergand dupa o frunza?" Studiere, colectionare, clasificare.

-de cate feluri sant frunzele?

-toate sunt verzi si totusi carui copac ii aparti?(ecusoane)

-ce am stiut si ce nu am stiut despre frunza?

-stampile din frunze

v    ARTA - sa obtina efecte plastice, folosind tehnica petei de culoare, stampila

- sa realizeze din frunze un tablou;

- sa modeleze frunze mari si mici

Activitati :,, Frunze de toamna"

,, Tablou cu frunze"-tehnica amprentei

v    BIBLIOTECA - sa se exprime corect din punct de vedere gramatical;

sa-si largeasca sfera de reprezentari despre frunze ;

Activitati : citim imagini de toamna

Citim imagini despre evolutia frunzei

Joc logic ,,Jocul celor doua cercuri (mari si mici; verde si galben),,

• CONSTRUCTIA : - sa construiasca peisaj;

- sa construiasca, imaginea unor copaci si frunze

Activitati Aleile parcului in care ne-am plimbat

,, Copacul in timpul toamnei"

• JOC DE MASA - sa aleaga jetoanele care au ca imagine frunza sau copaci.

- sa gaseasca frunzele si fructele potrivite pomului dat in imagine;

• JOC DE ROL - sa interpreteze un rol folosind dialogul si monologul;  ,, Sa facem un tablou de toamna"

Activitati - ,,De-a gradinarii

-,,De-a floraresele"

HARTA PROIECTULUI

Etapele vietii unei frunze

-inmugurire

-inverzire

-ofilire

Caracteristici    Importanta pentru natura

-bucataria frunzei

-forma    -purificarea aerului

-marime    -fertilizarea solului

-culoare

-aspect   

Partile componente:

-codita

-limb

-nervuri

STIMATI PARINTI,

Fiind toamna si aflandu-ne intr-o excursie cu copiii in parc ne-am jucat cu frunzele cazute , copiii s-au simtit foarte bine dar in mintea lor au incoltit o multime de intrebari legate de acest subiect. Plecand de la aceasta idee m-am gandit sa desfasuram impreuna un proiect tematic despre frunze in perioada 20 -24 octombrie deoarece frunza este o parte din viata copacului care ne oferaa culori si forme nebanuite.

Dumneavoastra ne puteti ajuta astfel :

-adunand frunze din diverse locuri si copaci pe care-i intalniti cand va plimbati prin parc;

frunzele sa le selectionati cu grija, sa le presti pentru a ne ajuta la lucrari;

se poate discuta despre aspectul frunzei: forma ,culoare compozitie:

aducand la gradinita materiale ilustrate cu frunze, postere, materiale textile;

Sunt sigura ca ne veti sprijini, astfel ca dupa o saptamana , copiii sa stie mai multe lucruri despre frunze si sa exclamam:

"Joaca cu frunzele si povestea lor a fost un cantec in culoare

CE STIU COPIII DESPRE FRUNZA?

Andreea stie ca frunzele cresc in copac.

Andrei stie ca frunzele au culoarea verde vara.

Oana stie ca toamna frunza are culoarea portocalie si galbena

Adrian stie ca frunzele sunt mari si mici.

CE VOR COPIII SA STIE DESPRE FRUNZA

David vrea sa stie de ce cad frunzele din copac ;

Raul vrea sa stie de ce ingalbenesc frunzele in anotimpul toamna;

Daniel vrea sa stie din ce se face frunza;

Daria vrea sa stie de ce nu cad toate frunzele odata din copac;

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR IN CADRUL PROIECTULUI

FISA DE EVALUARE

Cui ii pasa daca ele.sunt sanatoase?

Item 1 Deseneaza-i copacului ce ii lipseste ca sa se poata hrani

Item 2 Spune cum s-ar simti copacul daca solul ar fi poluat?

Item 3 Coloreaza cu verde bucataria plantei, cu rosu din ce se formeaza

fructul.