tematic "legume de primavara"

GRADINITA O.N. NR. 2 BASARABI

JUDETUL Constanta

PROIECT TEMATIC

"LEGUME DE PRIMAVARA"

PROIECT TEMATIC "LEGUME DE PRIMAVARA

FAZA I - INCEPUTUL PROIECTULUI - DEBUT

Din observatiile facute anterior si din discutiile purtate cu parintii, am constatat    faptul ca nu toti copiii obisnuiesc sa consume legume.

Aducerea in clasa a unui    cos cu legume a devenit punctul de demarare in derularea proiectului si i-a indemnat pe copii la discuti libere si povestirea unor experiente legate de acest subiect.

Evenimentul cheie de deschidere cat si subiectul proiectului au fost aduse la cunostinta parintilor, astfel incat sa poata fi observat si abordat in familie, printr-o scrisoare:

Dragi parinti,

In cadrul activitatilor pe care le vom desfasura cu copiii, vom organiza un proiect tematic cu tema "Legume de primavara".

In acest scop va rugam sa discutati cu copiii dumneavoastra evenimente sau aspecte referitoare la tema anuntata. Orice materiale legate de tema pe care le puteti aduce (seminte, vase cu pamant, rasaduri, imagini specifice, stropitori) ne vor folosi in desfasurarea proiectului tematic.

Va multumim,

Educatoare BRINZA GHEORGHITA si grupa "Puisorii motati"

INTOCMIREA UNEI HARTI DE IDEI. LISTA DE INTREBARI

Dupa incalzirea atmosferei in spiritul impus de tema am adresat intrebarea copiilor:

- Eu ma intreb copii, de unde avem pe piata legume proaspete si in timpul iernii?

I-am indemnat astfel, sa-mi spuna la randul lor ce nu stiu si ce ar vrea sa afle in legatura cu acest subiect.

Andrei D. - De ce am adus pamant in clasa?

Andra M. - De unde iau oamenii seminte de legume?

Sebi S.    - Cum se poate ca din seminte sa iasa legume?

Iustiana R.- De ce am pus pamant in vase?

Diana D. - Ce seminte sunt acestea?

Emi D. - De ce semanam seminte aici?

Oana C. - Ce este sera?

Pe baza interesului manifestat de copii, am intocmit harta tematicilor pentru proiect.

Am prezentat-o copiilor si i-am asigurat ca activitatile urmatoare le vom desfasura dupa acest plan conceput impreuna cu ei.

HARTA PROIECTULUI "Legume de primavara"

Din ce se obtine?    - forma

Cum, unde si cine il produce? - gust

- miros

- culoare

Copiilor    - De ce se platesc legumele?

Adultilor    - Efortul depus de gradinar

Animalelor

In derularea proiectului    mi-am propus si am realizat cu copiii urmatoarele actiuni comune:

EDUCAREA LIMBAJULUI:

Memorizari "Legumicultorii" de Dimitrie Rachici si "In gradina de legume" de Emilia Caldararu;

Lecturi ale educatoarei "Intr-o sera" De Emilia Caldararu;

Convorbiri "Ce legume cunoasteti?" "De ce consumam legume?";

Joc de rol "De-a gospodinele", "La piata", "De-a gradinarii".

CUNOASTEREA MEDULUI:

Observari "Seminte de legume, legume, gradina de legume, unelte de gradinarit";

Convorbiri "De ce au nevoie legumele sa creasca?";

Joc didactic " Recunoaste ce-ai gustat?";

Discutii cu specialistii;

Vizite in gradina de legume si in sera, in rasadnita.

ACTIVITATI MATEMATICE:

Exercitii de numarare a vaselor cu legume, a semintelor, uneltelor, etc.;

Asezarea in ordine crescatoare si descrescatoare a rasadurilor;

Pozitii spatiale "Spune unde este asezat ghiveciul de . . ..".

EDUCATIE PENTRU SOCIETATE:

Lectura dupa imagini "Munca in sere";

Convorbiri "De ce se platesc legumele?"

"De ce trebuie sa consumam Legume?"

" De ce spalam legumele inainte de consum?"

ACTIVITATE PRACTICA:

"Semanam seminte de legume";

"Sa ingrijim legumele";

"Sa rasadim (plantele) legumele".

EDUCATIE ESTETICA:

Desen "Ghivece cu legume", "Sere"; "Rasaduri", "Gradina cu legume", "Unelte specifice gradinaritului";

Modelaj "Legume", "Unelte specifice", "Ghivece cu rasaduri";

Joc cu cant "Munca ne e draga"; "Mi-am luat unelte".

EDUCATIE PSIHOMOTRICA:

Constructii "Gradina de legume", "Unelte", "Sera";

Joc de miscare "Semanam legume".

Activitatile le-am desfasurat prin metoda activitatilor integrate.

Am impartit grupa de copiii in 4 echipe cu responsabilitati specifice:

1. Grupa care s-a ocupat de obtinerea rasadului.
2. Grupa care a studiat si observat caracteristicile acestora.
3. Grupa care s-a ocupat de destinatia legumelor.
4. Grupa care s-a ocupat de pretul legumelor.

FAZA A II - A

a) Pregatirea pentru munca de teren

I-am pregatit pe copii pentru vizita in gradina de legume a unui vecin spunandu-le sa-si ia cu ei foi de desen, carioca, culori, pentru a schita, desena ce le-a placut in vizita, ce au observat.

b) Munca de teren propriu-zisa

A urmat apoi munca de teren propriu-zisa, care a constat in deplasarea copiilor impreuna cu mine la obiectivul vizitat. Aici, copiii au observat straturile, rasadurile, uneltele necesare si legumele din gradina.

c) Urmarea muncii de teren

La intoarcerea in gradinita, copiii au discutat despre ce au vazut in vizita. Din observarile directe s-au desprins unele raspunsuri la intrebarile puse anterior.

Incetul cu incetul am strans mai multe informatii si am transpus colectia stransa intr-un jurnal de proiect.

Am invitat si cativa parinti care au stat de vorba cu copiii, aducand unele lamuriri suplimentare si admirand rezultatul muncii copiilor.

FAZA A III-A

a)     EVENIMENTUL CULMINANT

Echipele au facut schemele de informatii referitor la ceea ce au avut fiecare de cercetat. De asemenea, au impartasit noutatile aflate si parintilor si fratilor mai mari care au fost si ei invitati.

In acest cadru festiv, am preparat impreuna cu copiii o salata de legume din legumele obtinute prin munca lor si am prezentat in fata audientei si Jurnalul proiectului tematic "Legume de primavara".

b)     PERSONALIZAREA CUNOSTINTELOR

Am desfasurat jocul "De-a gospodinele" unde copii au servit invitatilor salata preparata de ei.

Copiii au interpretat cantecul "Munca ne e draga" si "Mi-am luat unelte", au recitat poeziile "In gradina de legume"si "Legumicultorii".

Copiii au primit laude si aprecieri pentru munca depusa, s-au distrat si au dansat impreuna cu invitatii.