PROIECT TEMATIC PRIMAVARA

TEMA ANUALA DE INVATARE: CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?

TEMA PROIECTULUI: ,,PRIMAVARA"

DURATA PROIECTULUI 2 SAPTAMANI

UNITATEA DE INVATAMANT: G.P.N. Nr. 1 ALICE Falticeni - Suceava

JUSTIFICAREA ALEGERII TEMEI

Este din nou primavara. Natura se spala pe ochi somnoroasa fiindca tocmai s-a trezit din somnul anotimpurilor reci. Odata cu ea a inflorit campia. Florile au inceput sa-si deschida petalele , sa parfumeze aerul si sa zambeasca cerului albastru-cristalin. E anotimp de sarbatoare pentru flori si gaze, iar natura se inchina in fata curcubeului de culori. Copiii sunt incantati: ce frumusete!!! Bucurandu-ne de toate aceste minuni ale naturii , ne-am intrebat de ce oare nu este intotdeauna primavara ?Acum natura e plina de viata si intrece pe oricine si orice in frumusete!!! Privind chipul fericit al copiilor, atunci cand au descoperit aceste minuni si frumuseti si pentru ca m-au asaltat cu intrebari, am hotarat impreuna sa desfasuram proiectul tematic: ,,PRIMAVARA intrand astfel    in minunata si energizanta lume a gazelor si florilor!

DIRECTII DE DEZVOLTARE/SUBTEME ALE PROIECTULUI:

,,BUCHETUL PRIMAVERII"

,,IN LUMEA INSECTELOR''

GRUPA: CAMPIONII

NIVEL DE VARSTA: II

OBIECTIVE OPERATIONALE:

DLC

Sa recunoasca cuvinte simple si litere in contexte familiare;

Sa se exprime corect din punct de vedere gramatical;

Sa analizeze datele primite, si pe baza lor sa formeze predictii;

Sa inteleaga si utilizeze corect semnificatia structurilor verbale orale;

Sa reactioneze la mesaje simple transmise;

Sa utilizeze in exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical

Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles, sa retina si sa reproduca expresii ritmate si rimate.

Sa exprime independent opinii, stari sufletesti, si sa le motiveze;

Sa comunice impresii, idei pe baza observarilor efectuate; 

Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor, cat si de auditor;

DS

Sa cunoasca elementele componente ale lumii inconjuratoare (aspecte ale naturii in anotimpul primavara, transformari care au loc in natura sub influenta factorilor de mediu: incalzirea timpului, topirea zapezii, inflorirea ghioceilor, inmugurirea, inflorirea, infrunzirea pomilor, sosirea pasarilor calatoare, etc);

Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite criterii date ori gasite de el insusi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitatii prin punere in corespondenta;

Sa cunoasca unele elemente componente ale lumii inconjuratoare (aerul, apa, solul, vegetatia, fauna, ca parte integranta a mediului), precum si interdependenta dintre ele;

Sa recunoasca si sa descrie verbal anumite schimbari si transformari din mediul apropiat;

Sa numere crescator si descrescator, asociind numarul cu cifra;

Sa manifeste interes si curozitate pentru cunoastere;

DOS

Sa manifeste interes si grija fata de mediul inconjurator;

Sa utilizeze instrumente de lucru si materiale pentru realizarea unei activitati practice;

Sa-si adapteze comportamentul pozitiv la cerintele grupului;

Sa cunoasca diferite materiale de lucru, din natura ori sintetice;

Sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si sintetice

Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana, valorificand deprinderile de lucru insusite;

Sa-si formeze deprinderi practice si gospodaresti.

Sa respecte reguli simple de securitate personala;

Sa lucreze independent, fiind capabili sa experimenteze pe masura posibilitatilor, ceea ce-i intereseaza in mod deosebit din tema data;

DEC

Sa exerseze deprinderile tehnice specifice desenului, modelajului in redarea unor teme;

Sa se mobilizeze pentru a canta cantece pentru copii;

Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului;

Sa intoneze cantece pentru copii accesibile varstei;

Sa acompanieze ritmic cantecele (clopotei, tamburine, xilofon);

Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii;

Sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice;

Sa compuna in mod original si personal spatiul plastic, utilizand materiale si tehnici diverse;

Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului;

Sa diferentieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale;

Sa diferentieze auditiv inaltimea sunetelor muzicale;

Sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia

DPM

Sa fie apt sa utilizeze deprinderi motrice insusite in diferite contexte;

Sa-si formeze o tinuta corporala corecta  sezand, in deplasare, stand;

Sa se foloseasca de actiunile motrice pentru a exprima comportamente de raspuns la ritmuri;

Sa fie capabil sa execute miscari motrice de baza: mers, alergare, sarituri, rostogoliri, catarari;

Sa manifeste in timpul activitatii atitudini de cooperare, spirit de echipa, de competitie, fair-play.

Sa aplice reguli simple de igiena personala si colectiva;

Sa se orienteze in schema corporala cunoscandu-si posibilitatile motrice ale fiecarei parti;

Sa perceapa componentele spatio-temporale (ritm, durata, distanta);

ALA

Sa-si adapteze comportamentul la cerintele grupului de joaca;

Sa traiasca cu cei din jur stari afective pozitive, concomitent cu invatarea autocontrolului;

Sa se familiarizeze cu activitatea ce se desfasoara intr-o sera, in gradina;

Sa-si cultive dragostea fata de frumos, curat, prin realizarea unor lucrari proprii utilizand tehnica picturii, desenului, colajului, modelajului;

Sa-si reactualizeze si fixeze cunostintele asimilate, prin participarea la un concurs tematic cu diplome si premii.

TEHNICI DE EVALUARE:

a) Secventiala:

• probe orale: evidentierea aspectelor legate de tema, ghicitori, explozia stelara, convorbire, interviul, observarea curenta, verificarea, ciorchinele, brainstorming-ul, explicatia, conversatia, problematizarea, munca pe grupe, jocul de rol, turul galeriei.
• probe scrise: fise, labirint
• probe practice: act. experimentale, observarea sistematica, autoevaluarea, interevaluarea, coevaluarea

b) Finala

Expozitie cu lucrarile realizate pe parcursul proiectului "PRIMAVARA"

Albume cu flori presate, insectar, Portofoliu

Mini spectacol tematic.

Concurs: OASPETII PRIMAVERII!

CD cu poze din activitatile desfasurate pe parcursul derularii proiectului

RESURSE:

PRODUSE REALIZATE DE COPII SI UTILITATEA ACESTORA:

Picturi, desene care vor fi trimise la diferite concursuri;

Ornamente, cu care vom orna sala de grupa, casuta papusii si coltul viu;

Felicitari pentru a fi oferite parintilor la serbare;

Poster pentru sistematizare de cunostinte;

Afise pentru popularizarea activitatii in gradinita;

Anunt-invitatie pentru a face cunoscut parintilor evenimentul pe care l-am pregatit

Expozitii pentru evaluarea /aprecierea rezultatelor activitatii;

Carticica "PRIMAVARA" pentru sistematizare de cunostinte, priceperi, deprinderi;

BIBLIOGRAFIE:

Preda, Viorica coordonator -"Metoda proiectelor la varste timpurii", Editura Miniped, Bucuresti,2002

Ghid pentru proiecte tematice", Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2005;

"Curriculum pentru Invatamantul Prescolar", Editura Didactica Publishing House, Bucuresti,

"Metode interactive de grup" (Ghid metodic), Editura Arves, Bucuresti, 2002;

"Activitatea integrata din gradinita", Ghid metodic, Editura Didactica Publishing House, Bucuresti, 2008;

^{Revista Invatamantului Prescolar 1-2, 2009}

^{,,Minunata lume a insectelor"}

INVENTAR DE PROBLEME:

PROIECTAREA ACTIVITATII

TEMA PROIECTULUI: CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?

TEMA SAPTAMANII: ,,BUCHETUL PRIMAVERII"

TEMA PROIECTULUI CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?

TEMA SAPTAMANII: ,,IN LUMEA INSECTELOR''

A sosit primavara, fiica cea mai tanara si mai frumoasa a anului Toata lumea a prins viata si totul are culoare. Florile-ti incalzesc sufletul cu tandretea, gingasia si culoarea lor. Mii de gaze si gandaci zboara fericiti purtati de adierea lina a vantului, zumzetele harnicilor albinute se aud pretutindeni, copiii alearga fericiti si profita de vremea buna Peste tot e forfota mare caci, vor sa-i ureze pritesei Primaverii un calduros: Bine ai venit!"

Curiozitatea noastra este mare si de aceea , va invitam sa fiti alaturi de noi pe parcursul perioadei in care vom cauta sa descoperim: PRIMAVARA

Va rugaam sa participati alaturi de noi la adunarea materialelor necesare in dezlegarea enigmelor acestei teme. Dorim sa ne ajutati cu imagini, carti, C.D.-uri cu vestitorii primaverii, sa    observam mai bine, insecte, flori specifice acestui anotimp, pentru a invata cat mai multe.

Va multumesc:

copiii grupei CAMPIONII si doamna educatoare

FLOAREA

Pe o foaie de caiet,

Eu lipesc atent, incet

O tulpina subtirica;

Iar in varf o floricica.

Intr-o parte o frunza, doua:

Pe cealalta alte doua.

Gata-i planta! O splendoare!

Ea tanjeste dupa soare;

Dar si o ploaie buna ar vrea,

O minune s-ar afla;

Poti sa-ncerci si tu asa

BRANDUSA

Haideti copii afara

Pe campul inverzit

Ca este primavara

Brandusa a-nflorit

Ea are trei petale

Si dreapta delicata,

Se-ndreapta catre soare

Cu floarea-i parfumata.

LALEAUA

" Am sadit in gradinita,

O lalea, mandra craita,

Si ma rog de mandrul soare,

Sa-i dea haine lucitoare.

Nu stiu ce culoare are:

Rosie, galbena, alba oare?

Este intaia mea minune

Si astept ziua de maine,

Sa o ud, sa o-ngrijesc,

Mare, mare sa o cresc,

Si cu mare bucurie,

Mamei sa o daruiesc."

BUBURUZA SI FURNICA

In gradina, de pe-ogor,

A venit o buburuza,

Se-odihneste pe o frunza,

Ratacita pe razor.

Furnicuta o zareste,

Si spre ea merge usor,

Schiopatand de un picior.

Buburuza o priveste:

"Mai furnica, vecinica,

Ce-ai patit la piciorus?

Te-ai luptat cu-n carabus?

El e mare si tu mica. "

Zice mica vietate,

"Greutate am carat,

Pe picior mi-a-lunecat,

Si-am ramas fara bucate.

Acum greu nu pot sa duc,

Adun hrana mai putina,

De pe camp si din gradina,

Ca la iarna sa mananc. "

PRIMAVARA

Bate vant de primavara,

S-a facut mai cald afara,

Sus copacii-au inflorit,

Iar jos iarba a-nverzit.

Cand nu ploua si e soare,

Ies gandacii la plimbare,

Ca sa caute de mancare,

Se hranesc cu mic cu mare.

Furnicuta, harnicuta,

A iesit si ea draguta,

Iar albina, gospodina,

A pornit-o spre gradina.

Fluturii multicolori

Zboara vesel printre flori

Iar bondarul cel batran,

Vrea sa fie el stapan.

Colorat e ca o floare,
Trupul fin si mic el are,
Zboara vara pe campie,
Spuneti ce-ar putea sa fie.
(Fluturele)

Panseluta zburatoare

Cu argint pe aripioare -

Colinda din floare-n floare.

(Fluturele)

Aripi are,

Parca-i floare.

Incotro a zburat oare?

(Fluturele)

Parca-i floare zburatoare
Si are sase picioare!

(Fluturele)

Printre petale de floare,

Zboara aripi galbioare.

(Fluturele)

Mici pitici cu felinare
Umbla noaptea pe carare.

(Licuriciul

Turma mica, taratoare,
Paste-n pomi, nu pe ogoare!

(Omizile)

Trec grabite pe carare

Patru sute de picioare. (Furnicile)

Inspecteaza floricele
Si strange nectar din ele!

(Albina)

Zi si noapte prin faneti,
Auzi mii de cantareti.

(Greierii)

Care gospodina

Strange pentru cina

Zahar din gradina?

(Albina)

Mica, dar voinica,
In spate ridica
Sacul cu povara,
Sa-l duca la moara.
(Furnica)

Din flori plicuri de dulceata
Strange de cu dimineata.
(Albina)

"Panseluta zburatoare

Cu argint pe aripioare

Ce-alearga din floare-n floare

Ghici cine-i?" (fluturasul)

"Cine canta toata vara

Prin fanete cu chitara?"

(Greierasul)