TEMATIC "TOAMNA - UN CANTEC IN CULOARE" - NIVELUL : I

PROIECT TEMATIC "TOAMNA - UN CANTEC IN CULOARE"

NIVELUL : I

PERIOADA DE DESFASURARE A PROIECTULUI: o saptamana

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

FORMATIVE:

Formarea si dezvoltarea capacitatilor de a descoperi elemente componente ale mediului inconjurator, prin antrenarea tuturor organelor de simt;

Stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia;

INFORMATIVE:

Imbogatirea cunostintelor referitoare la fenomenele meteo specifice toamnei, flori, fructe si legume de toamna;

Intelegerea rolului vitaminelor in organism;

Respectarea cerintelor igienico-sanitare cu privire la consunul de fructe si legume;

Dezvoltarea simtului estetic prin utilizarea culorilor specifice toamnei si a materialelor din natura pe care aceasta ni le pune la dipozitie;

INVENTAR DE PROBLEME:

CE STIU COPIII:

Toamna este un anotimp;

Toamna se scutura frunzele;

Toamna ne daruieste multe fructe si legume;

Toamna ne daruieste crizanteme si tufanele;

CE DORESC SA AFLE:

Dupa ce anotimp urmeaza toamna si inaitea caruia se deruleaza ea?

De ce cad frunzele?

Care sunt culorile specifice toamnei?

Ce vitamine gasim in fructe si legume si la ce ne ajuta acestea?

Din ce este alcatuita o planta?

DESCRIEREA PROIECTULUI:

Proiectul s-a desfasurat la grupa mica pe durata unei saptamani.

Idea alegerii acestui proiect mi-a venit intr-una din primele zile ale toamnei. Vantul batea facand frunzele sa fosneasca. Atunci, un copil a exclamat: " Auziti canta frunzele!" Un alt copil, privind pe fereastra a intrebat: " Dar oare care frunze canta? Cele galbene, cele verzi, sau cele maro?" Un alt copil copil a intrebat: "Dar florile canta si ele?".

La discutie au participat si alti copii si am consierat ca acesta ar putea fi puncul de plecare al unui proiect cu tema: "Toamna- un cantec in culoare". S-a notat ceea ce stiau copiii despre toamna, dar si ceea ce ar fi dorit sa afle. Si daca in imaginatia lor frunzele si florile ar fi putut sa cante, de ce nu ar fi facut-o si fructele sau legumele?

Cu ajutorul copiilor am intocmit harta proiectului , urmarindu-se aspectele principale ale continuturilor care vor fi abordate.

Pentru realizarea obiectivelor propuse, s-au planificat si s-au organizat activitati, s-au pregatit oferte variate de materiale didactice pentru toate sectoarele de activitate.

In pregatirea si desfasurarea intregului proiect au fost implicate, pe langa educatoare si alte persoane (parinti, bunici, frati, personal auxiliar), care s-au implicat atat in asigurarea materialelor necesare derularii proiectului, cat si in participarea directa.

Informarea parintilor despre subiectul proiectului si despre modalitatile prin care se pot implica s-a facut sub forma unei invitatii afisata la panoul clasei.

Dragi parinti,

Va aducem la cunostinta ca in saptamana care urmeaza copiii grupei mici vor organiza si desfasura un proiect de cercetare cu tema "Toamna- un cantec in culoare".

In acest sens va rugam sa discutati cu copiii despre acest subiect, sa le dati informatii corecte, pe care sa le impartaseasca si celorlalti copii din grupa, cat si material care sa fie aduse de catre copiii dumneavoastra la gradinita (frunze , castane,ghinde, crizanteme, tufanele, fructe si legume de toamna).

De asemeni, noi, copiii grupei mici initiem pentru parinti concursul "Poveste de toamna". Parintii vor redacta pe o coala A4 o poveste de toamna, personajele putand fi frunze, flori, fructe, lugume, gaze sau copii . Doamna educatoare ne va citi povestile si va fi aleasa cea mai buna poveste care va primi premiul " Castana dolofana". Parintii vor primi diplome realizate chiar de noi in cadrul activitatilor practice.

De Ziua Internationala a Muzicii, va invitam la actiunea organizata impreuna cu Scoala nr 169 "Cantece de toamna".

De Ziua Mondiala a Alimentatiei, invitam mamicile sa pregateasca impreuna cu noi o salata de legume.

METODE SI PROCEDEE:

Observatia, demonstratia, explicatia, conversatia, invatarea prin descoperire, exercitiul, jocul, activitatea independenta, lucrul in echipa;

MATERIAL DIDACTIC:

planse illustrate, Enciclopedia "Natura", foi de desen, tempera, jetoane, plastilina, plante, lipici, contururi decupate, cantar, materiale din natura (frunze, castane, ghinde, flori, fructe,legume), jucarii pentru nisip, costume, masti, CD-uri cu muzica.

PROIECTAREA ACTIVITATILOR:

LUNI

I.      ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE:

BIBLIOTECA: " Citim imagini cu fenomene meteo specifice toamnei"

CONSTRUCTII: "Castel pentru << Regele Vant>>";

ARTA:" Decoram zmeul";

II.    ACTIVITATI FRONTALE:

EDUCATIE MUZICALA: " Ploaia" - cantec (predare );

"Bate vantul frunzele" joc muzical (repetare);

III.  ACTIVITATI COMPLEMENTARE:

"Inaltam zmeul in curtea gradinitei";

SCENARIUL ZILEI

In prima zi a derularii proiectului, dimineata, copiii gasesc in sala de grupa un zmeu mare, frumos decorat. Educatoarea ii intreaba pe copii daca ei au inaltat vreodata un zmeu. Le explica copiilor ca pentru aceasta au nevoie de sprijinul vantului. Ii indeamna sa priveasca pe fereastra pentru a vedea daca vantul toamnei ii va sprijini. Se face astfel trecerea spre jocurile liber alese, pe arii de stimulare. Educatoarea le propune copiilor sa citeasca imagini cu fenomene meteo specifice toamnei la <<Biblioteca>>, la <<Constructii>>, le propune copiilor sa inalte un castel pentru << Regele Vant>>, iar la o <<Arta>> le propune sa decoreze si ei alte zmee de hartie, mai mici.

Se trece apoi la activitatea frontala, prezentandu-se un tablou cu o zi ploioasa de toamna. Copiilor li se preda cantecul "Ploaia", dupa care ei repeta jocul muzical" Bate vantul frunzele".

Copiii ies apoi in curtea gradinitei unde, impreuna cu educatoarea inalta zmeul gasit dimineata in sala de grupa.

MARTI

I.      ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE:

ARTA:"Pictam frunze de toamna";

STIINTA: "Presam frunze pentru ierbar"

JOC CU ROL: " Toamna, cu papusa in parc"

II.    ACTIVITATI FRONTALE:

ACTIVITATE MATEMATICA: "Formam multimi de frunze dupa criteriul culorii";

EDUCATIE FIZICA: "Invatarea alergarii"

Joc: "Alearga la pomisorul tau";

III.  ACTIVITATI COMPLEMENTARE:

Plimbare in imprejurimile gradinitei pentru observarea aspectelor specifice anotimpului;

SCENARIUL ZILEI:

In cea de-a doua zi a derularii proiectului, copiii gasesc in sala de grupa o frunza personalizata. Educatoarea le explica copiilor ca aceasta a fost adusa de vantul toamnei. Este trista frunza pentru ca se afla singura acolo. Educatoarea le propune copiilor sa picteze si alte frunze, pentru ca aceasta sa nu se mai simta singura. Astfel se face trecerea spre activitatile liber alese, pe arii de stimulare. La << Arta>> copiii picteaza frunze pentru ierbar, iar la << Joc cu rol >> ei isi imagineaza o plimbare in parc cu papusa. Se trece apoi la activitatea matematica cu intreaga grupa, in care copilul invata sa formeze multimi de frunze dupa criteriul culorii.

In cadrul activitatii de Educatie fizica copiilor li se preda alergarea si se consolideaza miscarea motrica predata prin jocul de miscare"Alearga la pomisorul tau" in cadrul caruia fiecare copil primeste o frunza de o anumita culoare trebuind sa alerge la pomisorul de aceeasi culoare cu frunza.

Copiii merg apoi insotiti de catre educatoare prin imprejurimile gradinitei observand aspectele specifice anotimpului.

MIERCURI

I.      ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE:

ARTA:"Vaze pentru tufanele";

CONSTRUCTII: "Gardul gradinii de flori"

JOC DE MASA: " O coronita pentru <<Zana Toamna>>

II.    ACTIVITATI FRONTALE:

CUNOASTEREA MEDIULUI: "Crizantema " - observare;

EDUCATIE FIZICA: "Vasul cu crizanteme" - colaj

III.  ACTIVITATI COMPLEMENTARE:

Jocuri de constructie la nisiparul din curtea gradinitei: "<<Castel pentru Zana Toamna>>"

SCENARIUL ZILEI

In cea de-a treia zi a derularii proiectului, copiii gasesc in sala de grupa un vas mare cu crizanteme. Ei sunt invitati de catre educatoare sa le admire, sa le miroasa si sa isi exprime liber parerile.

Pe o masuta copiii gasesc cateva tufanele razlete. Educatoarea ii intreaba daca n-ar vrea sa realizeze niste vaze pentru acestea. Astfel se face trecerea spre jocurile pe arii de stimulare. La << Arta>> copiii sunt invitati sa modeleze din plastilina vaze pentru tufanele. La << Constructii >> ei gasesc amenajata o minigradina si sunt invitati sa realizeze din cuburi un gardulet pentru aceasta. Educatoarea o prezinta pe <<ZANA TOAMNA>>, o papusa costumata in straie specifice si ii invita pe copii sa realizeze la <<Jocuri de masa>> o coronita pentru aceasta. Revenindu-se la vasul cu crizanteme se trece la activitatea comuna de observare. Copiii realizeaza apoi in cadrul activitatii artistic-plastice tablouri cu tema "Vasul cu crizanteme", utilizand tehnica lipirii si imbinand materialele din natura cu contururi decupate din hartie.

Impreuna cu educatoarea ies apoi in curtea gradinitei unde, la nisipar inalta un castel pentru << Zana Toamna>>, decorandu-l cu frunze, castane si ghinde.

JOI

I. ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE:

BIBLIOTECA: " Poveste de toamna " - poveste creata de parinti;

ARTA:" Diplome pentru parintii care au creat povesti";

CONSTRUCTII: "Ladite pentru nuci";

II.    ACTIVITATI FRONTALE:

EDUCAREA LIMBAJULUI: "Cearta fructelor" - povestea educatoarei;

III.  ACTIVITATI COMPLEMENTARE:

"Cantece de toamna" - actiune organizata impreuna cu Scoala nr 169, cu ocazia <<Zilei Internationale a Muzicii>>;

SCENARIUL ZILEI:

In cea de-a patra zi a derularii proiectului, copiii gasesc in sala de grupa un cos cu fructe de toamna personalizate. Educatoarea le explica ca acestea s-au tot certat, fiecare dintre ele sustinand ca este cea mai importanta pentru sanatatea omului. Pentru a-si forma o parere corecta cu privire la acest fapt, la <<Biblioteca>> copiii sunt invitati sa asculte o poveste creata chiar de parintii lor. La << Arta>>, ei vor realize diplome pentru parintii care au creat povesti. La <<Constructii>> ei vor realiza din cuburi ladite pentru nuci.

Aducand din nou in prin plan fructele personalizate, educatoarea pregateste activitatea comuna de Educare a limbajului. Copiii asculta povestea "Cearta fructelor".

In ultima parte a zilei sosesc invitatii: scolarii claselor a-I-a de la Scoala nr. 169. Impreuna cu acestia se serbatoreste << Ziua Internationala a Muzicii>> interpretandu-se cantece de toamna.

VINERI

I. ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE:

JOC CU ROL: " La magazinul de legume";

STIINTA: "Presam frunze pentru ierbar"

APA SI NISIP: "Desenam legume pe nisipul umed "

II.ACTIVITATI FRONTALE:

ACTIVITATE PRACTICA: "Preparam salata de legume";

III.ACTIVITATI COMPLEMENTARE:

Plimbare in piata de legume;

SCENARIUL ZILEI:

In ultima zi a desfasurarii proiectului copiii gasesc in sala de grupa o multime de legume de toamna personalizate.

Ei sunt invitati sa le aseze langa fructele, florile si frunzele din zilele precedente pentru a alcatui o orchestra. Dirijor este educatoarea costumata in Toamna . Frunzele, florile, fructele si legumele interpreteaza (printr-un cantec pregatit pe CD) cantecul "Doar una este toamna".

Educatoarea ii invita pe copii la Magazinul cu legume pentru a desfasura jocul cu rol cu acelasi nume. La << Stiinta>> ei vor cantari cu ajutorul unei balante legume de toamna. La << Apa si nisip>> vor desena pe nisipul umed legume de toamna.

Sosesc apoi invitatii: mamici ale copiilor, care ii vor ajuta sa pregateasca in cadrul Activitatii practice, cu ocazia << Zilei Mondiale a Alimentatiei>> o delicioasa salata de legume, pe care o vor servi la masa de pranz.

Copii pornesc apoi, insotiti de catre educatoare si mamici intr-o vizita in piata din apropiere,unde vor observa toate bogatiile pe care toamna ni le-a daruit.

CONCLUZII

Temele alese au fost legate de experienta copiilor si au permis o abordare integrala, in asa fel incat sa fie atinse toate domeniile de activitate. A fost urmarit in permanenta comportamentul copiilor, gradul de implicare, atat in activitatile cu toata grupa, cat si pe arii de stimulare. Copii au avut posibilitatea sa aleaga dintr-o oferta bogata de materiale, care au corespuns necesitatilor si nevoilor lor si la care au participat si ei in mod direct.

Copii au lucrat independent, au analizat si au sintetizat cunostintele dobandite prin metode moderne, le-au aplicat, depasind faza de simpla memorare a acestora.

Pe tot parcursul derularii proiectului, copiii s-au implicat direct, au facut cercetari, au explorat, au facut predictii, au construit, au pictat, au desenat, au discutat, au cantat si au recitat. Rezultatele acestor actiuni s-au concretizat in realizarea unor tablouri de toamna, a unui ierbar, jucarii, povestiri create, salate, constituind o experienta placuta si utila