TEMATIC Toamna- un cantec si culoare

PROIECT TEMATIC

Toamna- un cantec si culoare

Nivel- grupa mijlocie

Perioada desfasurarii proiectului: 2 saptamani;

Motivatie: pe baza analizei SWOT efectuata prin analiza observatiilor curente, din felul cum raspundeau la intrebari despre plante, pasari, fructe, legume, din discutiile cu parintii am constatat urmatoarele:

o      Prescolarii nu au suficiente cunostinte despre anotimpul toamna;

o      Sunt dornici sa afle noutati despre darurile toamnei;

o      Copii sunt la varsta cand e bine sa le dezvoltam emotii positive fata de bogatiile toamnei, de culorile toamnei, de a le cultiva sentimente de ocrotire a naturii.

Obiectivele proiectului:

Formative:

o      Dezvoltarea capacitatii de a cunoaste si de a intelege mediul inconjurator;

o      Educarea sentimentelor de pretuire, respect si ocrotire a darurilor naturii;

o      Utilizarea unui limbaj adecvat in descrierea, analiza anotimpului toamnei.

Informative:

o      Aprofundarea cunostintelor despre anotimpul toamna (legume, fructe, flori, animale, fenomene caracteristice);

o      Formarea si exersarea unor deprinderi practice (salata de fructe/legume);

o      Imbogatirea vocabularului prin insusirea de cuvinte si expresii noi.

Obiective de referinta:

o      Sa exploreze sis a descrie darurile toamnei, folosind mai multe surse;

o      Sa manifeste disponibilitatea de a participa la activitati de ocrotire a darurilor toamnei, de a contribui la ingrijirea lor.

Grup tinta:

o      Beneficiari directi: 26 de copii prescolari;

o      Beneficiari indirecti: educatoare, parinti.

Resurse:

Umane : - 26 de prescolari de 4-5 ani;

- Specialisti: inginer horticol, medic pediatru

- educatoare

- parinti

Materiale: - carti pentru copii cu imagini- aspecte de toamna;

planse pentru povestiri: Darurile toamnei;

- tablouri cu imagini- flori, fructe, legume, munci ale toamnei, aspecte caracteristice toamnei;

-povesti: "Povestea castanelor", "Nuca laudaroasa", "Unde a zburat randunica?";

- plastilina;

- culori cerate;

- acuarele;

- fise;

- casetofon/ caseta;

- aparat foto;

- unelte de gradinarit.

De timp: 2 saptamani.

Inventar de metode si procedee:

Observatia directa si indirecta;

Invatarea prin descoperire;

Explicatia;

Demonstratia;

Explozia solara;

Jocul.

Inventar de probleme

Ce stiu copiii:

Toamna este unul din anotimpurile anului;

Pasarile calatoare pleaca in tarile calde;

Oamenii muncesc in gradini sip e campuri;

Legumele, fructele si florile toamnei;

Toamna sarbatorim "Sarbatoarea recoltei".

Ce nu stiu copiii:

de ce nu este toamna mereu;

de ce se spune ca toamna moare natura;

de ce unii oameni distrug natura, devasteaza pomii, taie copacii;

care este rolul legumelor, fructelor in organism;

ce povesti si poezii s-au scris despre anotimpul toamna si despre darurile lui.

Evenimentul de deschidere

Intr-o dimineata un baietel a adus castane pe care le-a cules in drum spre gradinita, o fetita a venit cu mere in ghiozdanasul ei. Le-am adus in sala de grupa si am intrebat:

Ce am putea noi face cu castana? Dar cu marul?

-"Sa le mancam. '', mi-au raspuns ei.

Copii vreti sa vorbim despre darurile toamnei? I-am intrbat eu.

Atunci am sa va spun ce mi s-a soptit:

" vai, sunt tare speriat!

Sa va spun ce mi s-a intamplat;

Am cazut dintr-un pom

Tinuta in mana disret

De-o fetita, de gradinita.

De sub mar m-a luat

Si sunt tare suparat,

Am multi prieteni nestiti;

De care voi vreti sa stiti.

Sigur sunteti curiosi,

De noutati bucurosi."

Directii de dezvoltare: Harta proiectului

Descrierea proiectului

Tema proiectului este propusa de educatoare pe baza intamplarii petrecute intr-o dimineata in clasa.

Testand dorinta copiilor de a afla noutati despre fructe, legume, despre bogatiile, culorile toamnei, despre rolul oamenilor in protejarea naturii, despre muncile de toamna, plecarea pasarilor , pregatirea vietuitoarelor pentru iarna, am propus tema proiectului.

Proiectul presupune imbogatirea cunostintelor copiilor despre anotimpul toamna, educatoarea oferindu-le posibilitatea de a se informa, de a-si forma abilitati, de a exprima emotii, de-a se bucura de bogatiile, culorile toamnei.

Pentru derularea eficienta a proiectului s-a cerut sprijinul parintilor, s-a redactat o scrisoare de intentie care s-a aflat pe panoul "Informatii, consultatii", adresat parintilor.

" Stimati parinti,

Copiii grupei mijlocii, timp de doua saptamani, intentioneaza sa deruleze un proiect cu tema "Toamna- un cantec si culoare". Prin activitatile de observare, povestire, lectura dupa imagini, memorizari, activitati practice, cantece si jocuri, se va incerca satisfacerea curiozitatii copiilor despre: fructe, legume, flori, aspecte caracteristice muncii de toamna, intelegerea vorbelor din batrani: "Dupa munca si rasplata." Sau "Cine primavara munceste toamna se imbogateste!".

Va rugam sa ne sprijiniti pentru realizarea proiectului purtand discutii cu copii despre anotimpul toamna, oferindu-ne imagini cu titlul de imprumut, cu aspecte de toamna, participand efectiv la realizarea temelor practice, fiind un exemplu pozitiv pentru copii, privind protejarea naturii.

Va multumim pentru intelegere.

Copiii si educ. Viorica Malita."

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

Prima saptamana

A doua saptamana

*Nota : Activitatile pentru ariile de stimulare sunt oferite pentru prescolari   

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

A. Prima saptamana

LUNI

I. Activitati comune

cunoasterea mediului: observare flori de toamna

Obiective operationale:

sa recunoasca si sa denumeasca crizantema si tufanica;

sa precizeze insusirile lor: forma culoare (pt. floare, frunze, tulpina);

sa observe si sa analizeze partile componente ale plantei, pe baza intrebarilor puse;

sa descrie fiecare parte componenta a plantei, folosind mai multe organe de simt;

sa-si insuseasca cunostinte legate de conditiile de viata necesare cresterii si dezvoltarii unei plante;

sa compare o planta care se afla in mediul natural , cu flori de toamna care se afla intr-o vaza.

II . Activitati pe arii de stimulare/ sectoare/ zona - sarcini de lucru

Biblioteca:

"Povestea castanelor" de T. Banciu;

sa asculte cu atentie povestirea;

sa redea povestirea in cuvinte proprii folosind imaginile;

sa desprinda mesajul povestirii cu ajutorul intrebarilor;

Joc de masa: realizam un puzzle :"Flori de toamna":

sa sorteze "jetoanele" dupa culoarea florii;

sa reconstituie imaginile.

III.           Activitati complementare

Arta: coloram "Flori de toamna";

sa denumeasca florile conturate pe foaia de desen;

sa coloreze fiecare planta cu culorile potrivite;

Joc de perspicacitate: "Drumul corect spre crizantema, spre tufanica";

-sa intuiasca imaginea si sa descrie elementele, asa cum le vede;

- sa gaseasca drumul spre flori.

MARTI

I. Activitati comune

1.Educarea limbajului: Povestea educatoarei :"Unde a zburat randunica" de T. Constantinescu

Obiective operationale

sa asculte povestirea retinand ordinea evenimentelor si personajele;

sa povesteasca fragmente din povestire, folosindu-se de imagini, cu ajutorul intrebarilor adresate de catre educatoare;

sa se exprime in propozitii corecte d.p.d.v. gramatical si semantic;

sa exprime prin cuvinte stari emotionale provocate de intamplarile povestirii.

2. Educatia fizica: invatarea mersului in echilibru cu reducerea suprafetei de sprijin;

joc "Cu cosuletul de flori pe punte".

Obiective operationale:

- sa execute exercitii vizand miscarea diferitelor segmente ale corpului (cap, trunchi, member superioare, member inferioare);

- sa se familiarizeze cu mersul in echilibru, pe o suprafata redusa de sprijin;

- sa-si coordoneze miscarile, mentinand echilibrul.

II.Activitati pe arii de stimulare / sectoare/zona-sarcini de lucru

Biblioteca : Citire de imagini "Flori de toamna"

- sa priveasca imaginile si sa descrie ce vede;

- sa denumeasca florile din imagine;

- sa-si verifice, imbagateasca cunostintele despre conditiile necesare pentru cresterea si dezvoltarea plantei, adresand intrebari.

Joc de constructii: "Palatul Zanei Toamna"

sa numeasca tema;

sa aleaga materialele potrivite;

sa construiasca Palatul Toamnei asa cum si-l imagineaza ei;

sa descrie elementele componente ale palatului.

III. Activitati complementare

Activitate muzicala :

joc cu text si cant "In poiana";

sa respecte linia melodica a jocului cu text si cant;

sa execute miscarile ritmice sugerate de text si cant.

Joc de rol: "Micii gradinari"

sa intuiasca si sa denumeasca materialele necesare activitatii;

sa respecte rolul, munca si responsabilitatile fiecarui copil;

sa foloseasca formulele de politete.

MIERCURI

I. Activitati commune

1.Activitate matematica: "Invatarea numarului si a cifrei 4";

Obiective operationale :

sa numere constient in limitele 1-4;

sa numere elementele multimii prin gestul de incercuire;

sa formeze doua multimi cu 3, 4 elemente si sa stabileasca diferenta cu un obiect mai mult sau mai putin (stabilind corespondenta);

sa asocieze cantitatea la numar si numarul la cantitate;

sa resolve cerintele tipei de evaluare: sa deseneze atatea cerculete cat arata cifra.

2. Educatie muzicala : Invatarea cantecului "Toamna"- repetare;

Joc muzical :"Mergi cum bat";

Obiective operationale:

sa cante omogen in colectiv sau grupuri mici;

sa respecte tonul , linia melodica a cantecului;

sa execute miscarile jocului musical.

II. Activitati pe arii de stimulare/sectoare/ zona-sarcini de lucru

Biblioteca: repovestire - povestea "Unde a zburat randunica" de T. Constantinescu.

sa redea continutul povestirii cu ajutorul imaginilor, respectand ordinea cronologica a evenimentelor;

sa raspunda la intrebari legate de continutul povestirii;

sa alcatuiasca propozitii cu personajele din poveste.

Stiinta: "Grupam florile dupa culoarea petalelor";

sa denumeasca florile;

sa precizeze cateva caracteristici ale lor;

sa grupeze florile dupa culoarea petalelor;

III. Activitati complementare

Joc de miscare : "Dansul crizantemelor";

sa execute miscarile de incalzire pentru diferitele segmente ale corpului;

sa intuiasca miscarile dansului si sa respecte indrumarile melodice;

sa realizeze coordonarea intre miscari si linia melodica.

Arta : decorare :"Felicitare pentru prietenul meu cu flori de toamna";

sa intuiasca materialele si sa observe transformarile in timpul lucrului;

sa decupeze pe contur un rotund si sa-l lipeasca pe felicitare;

sa deseneze in jurul rotundului petale de flori si sa le coloreze;

JOI

I. Activitati comune

1. Educatie artistico-plastica: desen "Crizantema";

Obiective operationale :

sa precizeze cateva caracteristici ale crizantemei;

sa intuiasca materialele sis a le denumeasca;

sa respecte etapele de lucru;

sa analizeze propriile lucrari;

sa participle la aranjarea expozitiei cu lucrari.

II. Activitati pe arii de stimulare/ sectoare/ zone-sarcini de lucru

Biblioteca : poezia "Toamna" de M. Micu;

sa sesizeze unele aspecte ale toamnei;

sa memorize un fragment din poezie pe baza modelului educatoarei si a ilustratiei;

sa recite cat mai expresiv, respactand intonatia, ritmul, pauzele necesare.

Plimbare tematica: observare : "Munca in parcul Nicolae Bolcas- toamna"

sa observe parcul, schimbarile petrecute in anotimpul toamna;

sa observe ce fac lucratorii parcului in anotimpul toamna;

sa intuiasca uneltele sis a le denumeasca;

sa exprime emotii fata de activitatea lucratorilor adresandu-le intrebari despre activitatea lor in parc.

III. Activitati complementare

Joc de constructii: "Gradina cu flori"- lucrare colectiva;

sa denumeasca florile de toamna;

sa intuiasca materialele sis a explice tehnica de lucru in realizarea temei;

sa analizeze lucrarea colectiva.

Joc distractiv: "As dori o . .doua . trei . .flori";

sa intuiasca regulile jocului;

sa respecte sarcinile pentru membrii grupului;

sa exprime emotii positive in timpul jocului.

VINERI

I. Activitati comune

1.Educatie pentru societate : convorbire cu suport "Parcul N. Bolcas";

Obiective operationale:

sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate ca suport intuitive;

sa completeze o propozitie rostita de educatoare pentru a o transforma in propozitie dezvoltata;

sa interpreteze corect un cantec , o poezie referitoare la anotimpul toamna, la munca in parc.

II. Activitati pe arii stimulare/ sectoare/ zone -sarcini de lucru

Activitate practica :"Ingrijim plantele de la coltul naturii";

sa utilizeze correct ustensilele;

sa lucreze ordonat l a"coltul naturii";

Biblioteca: poezia "Toamna" de M. Micu;

sa enumere cateva caracteristici ale anotimpului toamna;

sa recite versuri din poezie;

III. Activitati complementare

Joc distractiv : gaseste tufanica;

sa asculte si sa respecte regulile jocului;

sa caute floarea ascunsa;

sa urmareasca conversatia dintre protagonistii jocului.

Joc de rol: "La florarie;"

sa intuiasca materialele necesare jocului de rol;

sa-si atribnuie roluri si responsabilitati pe timpul desfasurarii jocului;

sa foloseasca formule de politete.

Scenariul primei saptamani

Dimineata copiii au gasit in centrul tematic materialele necesare desfasurarii activitatilor. Surpriza a fost mare cand au gasit imaginile din povestea "Unde a zburat randunica?", si ei singuri au inceput sa povesteasca ce si-au imaginat ei. Dupa ce au audiat povestirea s-au bucurat ca povestea lor semana putin cu cea a educatioarei. Toti copii au invatat cantecul "Toamna", jocul dramatizare "de-a naratorul", i-am sfatuit pe copii ca e foarte frumos si bine sa ofere flori cadou. Cadoul pentru prietenul meu i-a creat dorinta de a fi bun prieten.

La sectorul « Joc de rol » , cu uneltele de jucarie sapa, grebla, lopatica, harlet, copii s-au imaginat gardinari,au sapat, greblat, au pus flori in mica gradina. Au adresat interbari referitoare la conditiile de crestere si dezvoltare a unei flori.

La sectorul  « Biblioteca » copii au recitat, au citit imagini cu aspecte de toamna, au repovestit povestea "Unde a zburat randunica", recitand au invatat noi cuvinte care au format propozitii despre toamna.

La activitatile comune cop[ii au observat si analizat flori de toamna, - crizantema si tufanica, au afllat despre pregatirea vietuitoarelor pentru iarna prin povestea "Unde a zburat randunica". Am desenat tufanele , am invatat sa numere correct in limitele 1-4, atentionandu-I ca florareasa de la care au cumparat florile a facut buchete cu numar diferit de flori. Copii au fost rugati sa aseze tufanelele pe masuta, in sistem liniar, orizontal, numarand de fiecare data. Intr-o vaza erau tufanele, copii cand au asezat perechi tufanelele de pe masa cu cele din vaza au constatat ca sunt mai multe tufanele luate din vaza.

A doua saptamana

LUNI

I. Activitati comune

1.Cunoasterea mediului :observare "Fructe de toamna";

Obiective operationale

sa observe si sa analizeze partile componente ale fructelor, pe baza intrebarilor puse;

sa descrie fiecare parte componenta a fructelor, folosindu-se de simtul visual si tactil;

sa enumere partile componente: coaja, miez, samburi;

sa descrie mediul de crestere si dezvoltare al fructului;

sa-si insuseasca deprinderi de igiena privind consumul fructelor.

II. Activitati pe arii de stimulare/ sectoare/ zone- sarcini de lucru

Biblioteca: poezia "" Randunica"

sa enumere cateva caracteristici ale anotimpului toamna;

sa precizeze partile componente ale randunicii;

sa se exprime in propozitii corecte;

sa memorize un fragment din poezie;

Plimbare tematica : " la piata", observare legume de toamna;

sa denumeasca locul unde observa legumele;

sa intuiasca legumele toamnei sisa le denumeasca.

III. Activitati complementare

Joc de masa: sortare de imagini : "Flori , pasari";

sa citeasca imaginile cu flori si pasari;

sa denumeasca florile si pasarile calatoare;

sa separe florile de pasarile calatoare;

sa formuleze propozitii scurte, uneori chiar dezvoltate, cu imaginile prezentate.

Activitate muzicala: cantec "Toamna";

sa cante in grup respectand tonul si semnalul de inceput;

sa aiba o dictie si respiratie corecta in timpul cantecului.

MARTI

I. Activitati comune

Educarea limbajului: lectura educatoarei "Poveste de toamna" de T. Constantinescu;

Obiective operationale

sa audieze cu atentie continutul povestii;

sa povesteasca cu ajutorul sup[ortului ilustrativ;

sa denumeasca personajele;

sa redea un fragment din poveste.

Educatie fizica: sariturain adancime, joc "Barza si broastele";

Obiective operationale

sa execute corect exercitiile pentru fiecare segment al corpului;

sa-si coordoneze miscarile in timpul sariturii;

sa execute corect desprinderea motrica;

sa manifeste spirit de competitie in timpul jocului.

II. Activitati pe arii de stimulare/ sectoare/ zona- sarcini de lucru

Biblioteca : lectura imagini "Toamna in gradina"

sa intuiasca imaginea;

sa identifice, sa urmareasca sis a interpreteze elemente din tablou;

sa exprime in propozitii culesul legumelor;

sa denumeasca locul unde se depoziteaza legumele.

Arta: dactilopictura: "Cosul cu legume"

sa intuiasca materialele necesare desfasurarii activitatii;

sa utilizeze corect ambele maini in timpul activitatii;

sa redea prin dactilopictura cosul cu legume.

III. Activitati complementare

Joc de masa : realizam un puzzle "Culesul fructelor";

sa intuiasca materialele;

sa le separe dupa culoarea de pe spatele lor;

sa resolve un puzzle;

sa denumeasca imaginea realizata prin combinarea bucatilor de jetoane;

Constructii : "Ladite pentru fructe"

sa aleaga piese din lemn necesare construirii laditelor;

sa denumeasca utilitatea laditei.

MIERCURI

I. Activitati comune

1.Activitate matematica: joc didactic "A cata para?"- pozitii spatiale

Obiective operationale

sa recunoasca si sa denumeasca cifrele de la 1 la 4, utilizand numeralul ordinal;

sa numere corect in limitele 1-4;

sa recunoasca locul numerelor in sirul numeric si sa vebalizeze actiunile efectuate de educatoare;

sa denumeasca pozitia spatiala unde este asezat subiectul.

2. Educatie muzicala: cantec auditie "Anotimpurile" de Vivaldi;

Joc muzical: "Mergi cum cant".

Obiective operationale:

sa audieze cu atentie un cantec;

sa inteleaga mesajul transmis de cantec;

sa respecte regulile jocului musical;

sa traiasca sentimente positive.

II. Activitati pe arii de stimulare/ sectoare/ zona- sarcini de lucru

Arta : dactilopictura : "Fructe si legume de toamna";

sa denumeasca caracteristicile, fructekor si legumelor de toamna;

sa redea prin dactilopictura fructe si legume.

Biblioteca: lectura educatoarei "Povestea nucii laudaroase" de Vladimir Calin

sa asculte cu atentie un text lecturat de educatoare;

sa inteleaga mesajul transmis de poveste;

sa povesteasca expresiv , cu ajutorul imaginilor fragmente din povestire.

III Activitati complementare

Joc dramatizare "Darurile toamnei"

sa participle la jocul de rol folosind accesorii simbnolistice pentru rolul interpretat;

sa respecte ordinea cronologica a evenimentelor;

Joc de miscare: "La cules de struguri"

sa intuiasca accesoriile necesare desfasurarii jocului;

sa execute sis a respecte regulile jocului.

JOI

I. Activitati comune

1.Educatie artistico-plastica: modelaj; fructe, legume de toamna

Obiective operationale

sa enumere caracteristicile fructelor si legumelor de toamna;

sa pregateasca materialul pentru realizarea temei;

sa modeleze fructe si legume;

sa analizeze propria lucrare.

II. Activitati pe arii de stimulare / sectoare/ zone- sarcini de lucru

Activitate muzicala: cantec "Toamna"

sa cante in grup respectand tonul dat de educatoare;

sa respire corect in timpul cantecului.

Plimbare tematica: observarea "Munca in gradina";

sa observe activitatea oamenilor in gradina;

sa denumeasca uneltele pe care le folosesc;

sa denumeasca activitatile pe care le efectueaza cu aceste unelte.

III. Activitati complementare

Program video "Din lumea plantelor"

sa vizualizeze aspecte din viata plantelor;

sa denumeasca plantele cunoscute;

sa puna intrebari referitoare la plantele cunoscute

Joc de perspicacitate : "Drumul cel mai scurt spre cuib"

sa intuiasca materialele;

sa geseasca urmarind cu betisorul drumul cel mai scurt spre cuib.

VINERI

I. Activitati comune

Activitate practica : "Cosul cu fructe, legume"

Obiective operationale:

sa observe modificarile suferite de materiale (hartie, fulgi, betisoare) in timpul prelucrarii;

sa redea prin imbinari successive cosul cu fructe;

sa denumeasca obiectul creat.

II. Activitati pe arii de stimulare/ sectoare/ zona- sarcini de lucru

Joc de masa : conturare "Legume de toamna";

sa denumeasca legumele din imagini;

sa aseze pe conturul ei betisor langa betisor.

Stiinta : convorbire "Darurile toamnei"

sa precizeze anotimpul in care se desfasoara actiunea;

sa denumeasca florile specifice toamnei;

sa precizeze cateva caracteristici ale pasarilor calatoare cunoscute;

sa recite poezii despre toamna.

III. Activitati complementare

Joc de miscare: " Vrabiuta si motanul";

sa intuiasca regulile jocului;

sa execute sarcinile jocului;

Joc de miscare : "Randunica si uliul"

sa utilizeze accesoriile necesare pentru fiecare personaj in parte;

sa desfasoare jocul conform regulilor stabilite.

Arta : coloram "Randunica"

sa denumeasca partile componente ale randunicii;

sa hasureze randunica.

Scenariul celei de-a doua saptamani

La inceputul fiecarei zile din saptamana s-au prezentat copiilor materialele si sarcinile de lucru de la fiecare sector de activitate. Copii au realizat cerintele iar educatoarea a intervenit cand a fost cazul; la solicitarea copiilor, cand a observat neintelegeri ale sarcinilor, lasand libera creativitatea copiilor.

In sectorul biblioteca au invatat poezii si au manifestat bucurie fata de anotimpul toamna.

Prin jocul de rol au dramatizat "Darurile toamnei" au inteles care sunt darurile toamnei. Au lucrat cu greble si lopatele in parcul gradinitei, au plantat pomi.

Incepand cu a doua saptamana cunostintele s-au diversificat, copii au observat fructe, legume, pasari calatoare. Si-au fixat cunostintele dobandite, au inteles cat de greu se confectioneaza ladite, cosuri, cuibul pasarilor, calatoare, cate drumuri face le pentru a cara materialele necesare cuibului

Concluzii

In urma scrisorii de intentie parintii s-au implicat, si-au manifestat disponibilitatea de a contribui la derularea proiectului, dupa posibilitati - cu materiale, imagini video; au urmarit permanent rezultatele copiilor, continuind acasa munca din cadrul procesului instructiv- educativ, prin raspunsurile date copiilor la eventualele neclaritati, ascultand o povestea copiluliui despre toamna sau o poezie, i-au incurajat si stimulat sa adreseze intrebari.

Activitatile comune cat si cele din cadrul sectoarelor s-au desfasurat intr-un cadru democratic permisiv, fara a ingradi libertatea de exprimare verbala, plastica, dramatica a copilului. La activitati au participat si parintii care au derulat imaginile video, au mers impreuna cu copii in parc, la piata.

Scopul principal al organizarii jocurilor de creatie , distractive, de miscare , a fost de a promova independenta in gandire si educarea atentiei voluntare.

In urma derularii proiectului in maniera integrata, primii beneficiari au fost copii care s-au manifestat natural , bucurandu-se de finalitatea activitatii lor.

Parintii au avut de asemenea avantaje: au invatat sa colaboreze cu copii in activitati specifica gradinitei, au dezvoltat o relatie mai stransa cu educatoarea si cu ceilalti parinti.

Educatoarea a reusit sa cunoasca mai bine cu copii, depistand diverse tipuri de comportament, putand efectua o evaluare completa a fiecarui copil.

Bibliografie:

"Programa activitatilor instructive-educative in gradinita de copii"- Editia a II-a reinnoita si adaugita, Bucuresti 2005;

"Metoda proiectelor la varste timpurii", Editura Miniped, 2002;

"Proiecte tematice orientative", Editura Tehno- Art , 2003;

"Culegere de texte literare", pentru aplicarea programei in gradinita de copii, Bucuresti, 1976;

Revista "Educatoarea.ro", Brasov, 2008.