de activitate Grupa: mare pregatitoare - Unde s-a ascuns sunetul S

               Etape

             Obiective urmarite

               Activitatea educatoarei

             Activitatea copiilor

Pregatirea pentru activitate

Prezentarea continutului si dirijarea invatarii

Sa retina motivul pentru care iepurele este prezent in grupa lor.

Sa diferentieze sunetele fizice si sa identifice sursa sonora

Educatoarea are un invitat :un iepre foarte speriat,pentru ca a trecut prin foarte multe peripetii ;el are o viata ciudatale foarte obosit.Presupune gazduirea in grupa a Iepurelui pentru o zi

Jocuri-exercitiu pentru exersarea auzului fonematic

a)      « Cine mi-a tulburat somnul ? »

Educatoarea sugereaza copiilor un somn dulce de amiaza alaturi de iepurasul obosit.

Ei vor fi tulburati din somn de cateav obiecte-jucarii neascultatoare din valiza iepurasului :o toba,un cican de lemn,un fluier,un telefon cu are educatoare produce zgomoate : fosnetul ziarului,batai cu ciocanul,mototolirea ziarului sau sunetele clopotelului,al fluierului.

Se va preciza notiunea de zgomote-sunte

Copiii accepta gazduirea Iepurelui,caruia ii verifica ciudata valiza.Enumera obiectele gasite in ea.

Copiii vor pune inapoi in valiza obiectele respectand cerinta de a le pune intr-o parte pe cele care produc sunete si separate pe cele care produc zgomoate

Sa diferentieze timbrul vocilor umane

b)      « Cutia cu voci »

Educatoarea descopera in valiza un casetofon.Il alimenteaza si propune sa asculte ce are de spus.Iepurele se sperie si explica ca e o cutie cu voci pe care el nu le poate deosebi.

Educatoarea sugereaza sa audieze impreuna caseta.

Copiii audiaza acseta si trebuie sa diferentieze vocea unui copil de vocea unui adulta ;vocea cea feminica si cea masculina.

Exercitii pregatitoare pentru o pronuntare corecta

-gimnastica aparatului fonoarticulator

Joc « Oglinda »

Iepurasul propune copiilor :

-sa execute miscari de gimnastica fonoarticulatorie

-sa se joace astfel :unul este oglinda,altul este cel care se uita in ea si face tot felul de strambaturi :isi umfla obrajii,scoate limba,tuguiaza buzele,etc.

-sa reproduca fidel miscarile in ordinea desfasurarii lor,cu precize fina.

Oglinda trebuie sa faca la fel;grupa apreciaza fidelitatea imitatiei prin fluturarea unor batistute colorate.

Sa sesizese imperfectiunile de vorbire ale unei alte persoane.

Sa discrimineaze auditiv sunetul S din componenta cuvintelor

Educatoare invita iepurasul sa le povesteasca copiilor ce i s-a intamplat : Intr-o zi cand se juca prin poiana,s-a intalnit cu un prieten,Iepurasul Alb.Cand l-a salutat,in loc de « Salut,prietene » l-a auzit zicand : « Atut,alut prietene ».

Foarte mirat,Iepurele Alb l-a intrebat :

-Tu esti bolnav cumva ?-nu,unt bine.Ar prin padure,unt chiar bine dipu.Uite ce oare tralucitor e afara !Dar Iepurele Alb i-a pus mana pe frunte,l-a pipait,s-a uitat ciudat la el si a plecat spunandu-i :

-Doamne,tu esti intr-o situati grava.Cred ca l-ai pierdut pe S.Si acum e foarte trist.L-a cautat in padure,acasa,in valiza si nu l-a gasit.E clar ca a uitat sa vorbeasca.Sunteul S l-a parasit.Va roaga pe voi sa-l ajuati sa-l gaseasca

Copii asculta povestea,concentrandu-se aspura modului de pronuntare a cuvintelor din dialocul cu Iepurele Alb.

Sa-si imagineze cateva motive posibile care au provocat situatia de fapt.Sa sesizeze relatia cauza-efect.

Sa exprime in termeni corespunzatori rationamente,deductii.

Edcatoarea solicita copiilor sa enumere cateva motive pentru care sunetul l-ar fi putut parasi.

Educatoarea propune copiilor sa pronunte cu totii sunetul S a sti ca totii ce sunet trebuie sa caute.

Copiii cauta motivele :

-iepurele nu a fost atent ;

-iepurele a vorbit prea repede ;

-iepurele e neglijent si il pronunta neclar;

Copiii pronunta clar,corect,de cateva ori,sunetul S.

Sa pronunte clar,corect sunetul S.Sa respire corect in timpul pronuntei.Sa retina ca locul sunetelor e in cuvinte.

Educatoarea solicita copiii sa caute sunetul S.

Educatoarea concluzioneaza ca r fi potrivit sa-l caute in cuvinte adica in locul unde chiar locuiesc sunetele.

Copiii propun diverse solutii :

-sa caute in valiza

-in padure

-in grupa

-in buzunare

Obtinerea performantelor si asigurarea conexiunii inverse.

Sa realizeze legatura intre imaginea unui obiect si cuvantul care il denumeste.

Sa separe imaginea respectand regula.

Joc rapid-Educatoarea cu Iepurasul distribuie copiilor jetoane.Printre ele sunt imagini de obiecte care incep cu sunetul S.Iepurasul e multumit acum.Dar nu are deplina convingere ca e sunetul lui.

Copiii sorteaza jetoanele si le denumesc : pe cele care au imagini scare incep cu S ei le ofera iepurasului.

Sa opereze corect cu elemente ale limbajului non-verbal

Fixarea sunetului

Educatoarea convinge grupa copiilor sa se mai joace un joc : Pacalici.Fiecare copil primeste patru jetoane.Printre ele sunt jetoane in alb.Ei trebuie sa le grupeze in perechi numai pe cele care incep cu S.Pentru a nu ramane ei Pacalici au voie sa deseneze o imagine a carei denumire incpe cu S.Cel care ramane cu jetonul alb e Pacaliciul care vrea sa pacaleasca Iepurasul.

Copiii selecteaza jetoanele.Fiecare poate forma doar o pereche S-S.Copilul care nu are corespondent deseneaza o imagine.

Timpul de lucru e limitat.

Sa intuiasca litera S.Sa stabileasca asemanarile intre forma lui si obiectele din mediul inconjurator.

Educatoare apreciaza efortul copiilor de a-l obtine pe S pentru Iepuras si,pentru a-l tine minte,ii arata Iepurasului litera S.

Fiecare pereche se asaza si se traseaza pe jos  drumul sunetului S pana la iepuras.Copiii il deseneaza in aer si fiecare indoaie din sarma litera S care si-o fixeaza drept insigna.

Evaluare

Sa selecteze din vocabularul propriu cate mai multe substantive proprii care incep cu sunetul S

Joc « Botezul »

Iepurasul e convins ca acesta e sunetul lui pentru a nu-l uita propune sa-si aleaga fiecare copil un nume pentru o zi si fiecare nume sa inceapa cu S.

De asemenea sa i se aleaga si lui un nume.

Copii isi pun nume si-i aleg unul si Iepurasului

Sa sesizese frumusetea unei vorbiri corecte

Incheierea

Iepurasul se pregateste sa plece.E multumit si vorbeste acum foarte clar,corect.

-Salutare,copii !

Sarut-mana !

Multumesc !

Am sa va scriu o scrisoare scurta de acasa

Am sa va sun.

Sincer,sunt fericit !

Copii remarca cu placere ca Iepurasul are acum un limbaj placul,inteles de oricine,il asculta.