SUBSTANTIVUL (Fise de lucru - clasa a VII-a)

SUBSTANTIVUL     (Fise de lucru - clasa a VII-a)

FISA I.

Se da textul:

"Se-ntreba uneori daca Duke, eroul, sau monstrii stiau ca nu sunt adevarati, ca totul e doar un joc, in care ei trebuie sa faca tot ce le comanda copilul care se joaca. Nu, sigur ca nu stiau. Cand se plictisi isi puse rolele si, cu caietul cel gros in buzunar, iesi la coltul strazii. Nu mai aparuse, deocamdata, nimeni din gasca."

Sarcini de lucru

Transcrie toate substantivele din text si indica pentru fiecare genul si numarul:

Rescrie substantivele de la ex.1, punandu-le pe toate la plural, insotite de articol hotarat, apoi de articol nehotarat, pastrand cazul fiecaruia:

Indica cazul si functia sintactica a substantivelor: eroul, monstrii, un joc, copilul, strazii, din gasca:

Analizeaza substantivele subliniate in textul de mai sus, aratand: felul, genul, numarul, cazul si functia sintactica.

Care este forma de nominativ, plural, nearticulat a substantivului trecatoare (=loc de trecere):

a) trecatoare;

b) trecatori;

c) ambele sunt corecte.

. Formele duble de plural: curenti-curente, globuri-globi, termeni-termene sunt:

a) variante ale aceluiasi substantiv, numind acelasi obiect;

b) variante ale aceluiasi substantiv, numind obiecte diferite;

c) numai una este corecta.

Completeaza spatiile punctate cu articolul corespunzator (hotarat, nehotarat, genitival, adjectival).

Cartea este a . coleg.

Acest copil este vecinilor nostri.

Om.. harnic nu-i lipseste nimic.

Profesorii nostri sunt si ai elevi.. acelora.

Elena este sora . Alexandru.

Frate.. meu merge la antrenament.

El i-a imprumutat Marin creion pe care l-a cumparat de la magazinul .. nou.

Dana este . buna prietena . Mariei.

FISA II.

Indica cazul si functia sintactica a substantivelor subliniate:

Alcatuieste enunturi in care unul dintre urmatoarele substantive/locutiuni substantivale: "autor, castan, perete, tara, pareri de rau"     sa indeplineasca cerinta dintre paranteze (fiecare cuvant poate fi folosit de cel mult patru ori).

(N.- n.p.) ..

(G.- n.p.) ..

(D.- n.p.) ..

(Ac.- n.p) .

(N.-A.s.ap.) .

(G.-A.s. gen.) .

(G.-A.s.prep.) .

(D.-A.s.prep.) .

(Ac.-A.s.prep.) ..

(G.-C.i.)

(D.-C.i..) ..

(Ac.- C.i.) .

(G.-C.c.l.) .

(Ac.- C.c.l.) .

(G.- C.c.t.)

(Ac.-C.c.t.) ..

(D.- C.c.m.) .

(Ac.- C.c.m.) ..

(Ac.- C.d.)

(Ac.- C.ag.) .

SUBSTANTIVUL

(fise de lucru, clasa a V-a)

FISA I.

Scrie cel putin cinci substantive care denumesc:

• fiinte..
• lucruri
• insusiri ..
• fenomene ale naturii
• stari sufletesti .
• actiuni    

Scrie cate cinci substantive, la singular, pentru fiecare gen:

masculin.

feminin

neutru..

Pune la plural substantivele:

frunza vale. praf.

nufar.. strada. invatatoare.

soare.. teatru. mama

Indica genul substantivelor:

basma    leu

chip    plug

cocos.    saltea..

fiu    ziar..

zapada..    mar..

Rescrie substantivele de la exercitiul I.3, la singular si plural, insotite de articol hotarat, apoi de articol nehotarat.

(frunza - frunza - o frunza; frunze - frunzele - niste frunze)

Da cate doua exemple de substantive care sa respecte cerintele de mai jos:

sa aiba forma numai pentru singular:

sa aiba forma numai pentru plural: .

sa aiba cel putin doua forme de plural, cu inteles diferit:.

..

sa aiba aceeasi forma si la masculin si la feminin (nume de fiinte): .

FISA II.

Se da textul:

"Un colb de argint da stralucire stufarisului. Peste tot [e] liniste neclintita, de rai.[]

Pe frunza unui nufar, o broscuta se bucura si ea de frumiusetea si racoarea noptii."

(E. Garleanu - Marinimie)

Cerinte:

Transcrie substantivele din text si indica pentru fiecare genul, numarul, cazul si functia sintactica.

Scrie patru propozitii in care sa folosesti substantive proprii in cazuri diferite, avand functie sintactica diferita (numeste cazul si functia).

Completeaza spatiile libere cu forma potrivita a articolului genitival (al, a, ai, ale).

Globuletele stralucitoare bradului din centru imi plac.

Despre sarbatoarea mare . Craciunului pot spune multe.

Cadourile de sub brad sunt copiilor cuminti.

Cel mai mare pachet este . Anei.

Renii sunt Mosului!

Alcatuieste enunturi in care substantivele: caprioara, ied, pamant sa determine pe rand un substantiv, apoi un verb; indica functia sintactica si cazul substantivului din fiecare exemplu.

Analizeaza substantivele subliniate in exercitiul II. 3, dupa modelul din clasa sau din manual.

Indica cazul si functia sintactica a substantivelor subliniate.

Cartea e pe masa. Coperta cartii e verde. Aceasta e cartea mea. Lectia este in carte. Arata ca o carte de rugaciuni. Textul din carte e interesant. Carte, esti deosebita! Cartii i s-a deteriorat coperta. Toti vorbesc despre cartea aceea. Citesc cartea recomandata.

SUBSTANTIVUL

(fise de lucru, clasa a VI-a)

FISA I.

Se da textul:

"Intr-o poiana, in mijlocul unei paduri, gasi urma copitei unui cerb, plina ochi, de apa ploilor. Vru sa se strecoare in unda rece dar, in clipa aceea, un biet lup, de i se vedeau coastele, dadu buzna dintr-un desis, se repezi, sorbi apa, tulbura ce mai ramasese, apoi se prabusi in cealalta margine a padurii dupa o caprioara care tocmai trecea."

(Emil Garleanu - Raza)

. Transcrie toate substantivele din textul citat si arata pentru fiecare genul si numarul.

Pune la plural, nearticulat, apoi articulat, urmatoarele substantive: floare, scoala pijama, hotar, judecator ( foloseste modelul: pagina - pagini - paginile - niste pagini).

Construieste enunturi in care sa folosesti, pe rand, urmatoarele tipuri de substantive (pe care le vei sublinia):

a) format prin derivare -

b) compus - .

c) colectiv - .

e) defectiv de plural - .

f)defectiv de singular - ..

g) epicen -

h) care formeaza masculinul de la feminin si invers:

h) format prin conversiune - ..

Precizeaza cazul si functia sintactica a substantivelor subliniate in textul citat.

5. Alcatuieste enunturi cu urmatoarele expresii:   

parere de rau:

nebagare de seama:

tinere de minte:

aduceri-aminte:

FISA II.

Pune substantivele dintre paranteze la genitiv, articulat (cu articolul potrivit) si subliniaza articolele:

Racoarea (padure) . . . . . . .. ma linisteste. b) Admir frumusetea (o floare) . . . . . . . crescute la marginea (drum) Intre (petala) ei zumzaie (o multime) de gaze. Alaturi se aude susurul (un rau)

Completeaza spatiile libere cu articolele genitivale corespunzatoare:   

Petalele albe . . .. ghiocelului s-au ofilit.

Cei mai buni elevi . clasei au fost selectati pentru concurs.

Am gasit inelul de argint . . . mamei. Bratara este . . . Mariei.

Alcatuieste propozitii, astfel incat substantivele folosite (pe care le vei sublinia) sa aiba functia indicata in paranteza:

(subiect in N.):

(complement indirect in Ac.):

(complement indirect in D.): .

(nume predicativ in N.): ..

(atribut substantival genitival in G.):

(complement direct in Ac.):

(complement circumstantial de loc in Ac.):

(atribut substantival prepozitional in Ac.):

Construieste cinci enunturi, astfel incat substantivul Andrei sa aiba cazul si functia sintactica indicata:

N - S

D -C.i

G - A.s.gen

Ac - C.d.

V. -

Indica cazul si functia sintactica a substantivelor scrise cursiv.

Vine autobuzul. .. Astept autobuzul. . Acela este autobuzul 44. .. Aici nu opreste autobuzul 44. . Motorul autobuzului se aude de departe. ..Ana este in autobuz. .. Fac semn autobuzului. Autubuzul il zaresc deja. . Autobuzul se repara azi. .. Autobuzule, du-ma iute! ..

Completeaza punctele cu varianta omofona potrivita: al/ a-l; ai/ a-i; cel/ce-l; cea/ ce-a; cei/ ce-i:

.. intrebat? / caietul . nou / / Nu ghicesc deranjeaza pe el./ un caiet elevului / Stiu . trebuie. Incerc ajuta. / Banii sunt mei. / floarea alba / copiii . cuminti / Nu pot . ajuta pe toti.