Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica | |
Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
EXEMPLU DE PROIECT PROPUS PENTRU TEMA:
DESCOPERA LUMEA VIE / DESCOPERIREA SOLULUI
1. Situatia de plecare - Ce se intampla cu frunzele moarte ?
2. Intrebarile elevilor si emiterea de ipoteze
3. Propuneri de experimente pentru a demonstra ipotezele emise, lucrand in grupuri mici de elevi, carora li se cere sa puna in aplicare experimentul, sa urmareasca efectele si sa faca asupra acestora, o dare de seama, pentru intreaga clasa.
Obiective si notiuniDezvoltarea observatiei* pamantul este constituit din diferite elemente de origine vegetala si animala, se distinge humusul si roca. |
Se observa compozitia solului, la suprafata si in profunzime |
Prima observatie se face la lupa, a doua la microscop. |
Insusirea unui demers stiintificPunerea in evidenta a diferitelor componente : ciuperci, rame, insecte etc. |
Ce devin frunzele moarte ? |
Punerea in aplicare a experientelor se realizeaza facand apel la comparatie, pe baza a 2 materiale identice, variind un singur criteriu <caldura, lumina, umiditatea>. |
Manifestari ale vietii animale Studierea unui animal familiar elevilor si punerea in evidenta a rolului sau in formarea humusului si in aerarea solului. |
Studiul animalelor vii din pamant |
|
4.Evaluare Reinvestirea cunostintelor si interpretarea lor. |
Gandacul |
Prin experimente menite sa conduca la acelasi gen de raspunsuri. |
5.Prelungire Elaborarea de criterii de clasificare pentru realizarea unei clasificari stiintifice |
Incercare de clasificare a animalelor vii din pamant. |
Observatia pamantului din padure, cu lupa si microscopul. |
Interactiunea cu mediul Constientizarea notiunii de ciclu biologic si a fragilitatii sale. |
La ce serveste humusul ? Exista apa, aer in pamant ? |
Plantele sunt fiinte vii ? |
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate