 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
| Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
Data :
Scoala: cu clasele I-VIII "Gh. G. Cantacuzino" - Ditesti, Filipestii de Padure
Clasa : a II-a B
Institutor:
Obiectul : Matematica
Subiectul :
format din unitati >>
Obiective fundamentale :
Obiective operationale :
Elevii vor fi capabili :
O1 - sa rezolve exercitii de calcul oral;
O2 - sa denumeasca "numerele care se aduna", "rezultatul adunarii", "numarul
din care se scade", "numarul care se scade", "rezultatul scaderii";
O3 - sa opereze cu terminologia matematica specifica adunarii ("termeni",
"suma");
O4 - sa rezolve exercitii de adunare a unui numar natural format din zeci cu un
numar natural format din unitati;
O5 - sa compare numere folosind semnele <, = sau >;
O6 - sa analizeze o problema propusa;
O7 - sa scrie sintetizat datele problemei (unele sub altele);
O8 - sa rezolve individual fisa de evaluare.
Strategia didactica :
Metode si procedee : conversatia, explicatia, observatia, exercitiul,
problematizarea, demonstratia, munca independenta,
modelarea.
Mijloace de invatamant : plansa reprezentand triunghiuri, jocul didactic
"Alunga ploaia!" (umbrela, ursulet de plus,
picaturi, nori si soare din carton cu exercitii
aplicate), fise de evaluare
Locul desfasurarii : sala de clasa
Durata : 45 minute
Tipul lectiei : de transmitere - insusire de noi cunostinte.
Desfasurarea lectiei :
|
Momentele lectiei |
Obi-ecti-ve |
Activitatea invatatoarei |
Activitatea elevilor |
|
1.Moment organizatoric 2.Verificarea temei pentru acasa 3.Verificarea cunostintelor anterior dobadite |
O1 O2 O2 |
Pregatirea clasei pentru lectie. Captarea si orientarea atentiei. Se va asigura climatul de liniste si disciplina necesar bunei desfasurari a orei. Se verifica tema pentru acasa si se corecteaza eventualele greseli. Se fac cateva exercitii orale, in lant. Se recapituleaza terminologia specifica adunarii : "- Cum se numesc numerele care se aduna?" "-Cum se numeste rezultatu adunarii?" "-Cum se numeste numarul din care se scade?" "- Cum se numeste numarul care se scade?" "- Cum se numeste rezultatul scaderii?" |
Elevii isi scot pe banci cartile si caietele si se pregatesc pentru inceperea orei. Verifica si corecteaza eventualele greseli. Rezolva exercitiile orale. Raspund la intrebari : "- Numerele care se aduna se numesc termeni." "- Rezultatul adunarii se numeste suma." "- Numarul din care se scade se numeste descazut." "- Numarul care se scade se numeste scazator." "- Rezulattul sacderii se numeste diferenta." |
|
Momentele lectiei |
Obi-ecti-ve |
Activitatea invatatoarei |
Activitatea elevilor |
|
4.Anuntarea temei 5.Dirijarea invatarii |
Se anunta tema lectiei noi : Se scrie titlul lectie pe tabla. Se prezinta elevilor o plansa ce reprezinta 20 de triunghiuri galbene si 4 albastre. Se solicita elevii sa observe plansa, sa spuna ce este reprezentat in imagine. Cer elevilor sa-mi spuna daca pot afla numarul total de triunghiuri prin alt mod decat prin numarare. Solicit elevii sa scrie la tabla operatia, asezand termenii unul sub altul. Se propune elevilor un joc didactic numit "Alunga ploaia!" |
Scriu titlul lectiei in caiete. Observa plansa, si spun ca in imagine sunt 20 de triunghiuri galbene si 4 albastre. Raspund ca putem afla si prin operatie de adunare : "20 + 4 = 24". Scriu exercitiul la tabla, asezand termenii unul sub altul. |
|
Momentele lectiei |
Obi-ecti-ve |
Activitatea invatatoarei |
Activitatea elevilor |
|
O4 O3 O4 |
Sub o umbrela de ale carei spite s-au legat picaturi de ploaie din carton, pe care se afla exercitii, se afla un ursulet. Elevii sunt rugati sa opreasca ploaia, rupand picaturile si rezolvand exercitiile. Se solicita elevii sa vina la tabla, sa aleaga o picatura si sa rezolve exercitiile aflate pe aceasta. Dupa ce ploaia s-a oprit, norii trebuie sa se risipeasca. Pe umbrela sunt asezati trei nori din carton cu |
Sunt atenti la explicatii. Vin la tabla si rezolva exercitiile : Scriu exercitiile in caiete. |
|
Momentele lectiei |
Obi-ecti-ve |
Activitatea invatatoarei |
Activitatea elevilor |
|
O3 O5 O7 O6 |
60 + 9" Solicit elevii sa vina la tabla, sa aleaga un nor si sa completeze casuta cu semnele <, = sau >. Cum ploaia s-a oprit, iar norii au fost alungati, apare soarele care ascunde o surpriza : o problema. Se solicita elevii sa citeasca enuntul problemei. Se cere elevilor sa scrie datele problemei pe tabla. Se analizeaza problema : "-Ce cunoastem in problema? |
Trei elevi vin la tabla si rezolva exercitiile propuse :
60 + 9" Un elev citeste enuntul problemei : "Andrei are 40 mere si 9 pere. Cate fructe are Andrei?" Un elev scrie datele problemei pe tabla : 40 mere 9 pere ? fructe "-Cunoastem ca Andrei are 40 mere si 9 pere." |
|
|
Momentele lectiei |
Obi-ecti-ve |
Activitatea invatatoarei |
Activitatea elevilor |
|
6.Evaluare 7. Tema pentru acasa 8.Incheierea lectiei |
O6 O8 |
"-Ce ni se cere sa aflam?" "-Prin ce operatie aflam?" Ursuletul este fericit. Acum are parte de soare, dar mai aduce o surpriza : fise de evaluare. Se va imparti fiecarui elev cate o fisa de evaluare (ANEXA). Se explica modul de rezolvare al fisei. Se da tema pentru acasa : exercitiile 5 si 7 de la pagina 15. Se fac aprecieri globale si individuale. |
"-Ni se cere sa aflam cate fructe are Andrei." "-Putem afla prin operatie de adunare : 40 + 9 = 49 (fructe)" Elevii scriu rezolvarea problemei in caiete. Elevii vor rezolva fisa de evaluare. Noteaza tema in caiete. |
ANEXA
Nume. Data.
Prenume..
FISA DE EVALUARE
Calculeaza :
10 + 40 + 50 +
Afla suma numerelor :
a) 20 si 5;
b) 60 si 6.
90 91
19
22 72
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate
