	Biologie	Chimie	Didactica	Fizica	Geografie	Informatica
	Istorie	Literatura	Matematica	Psihologie

Didactica

Index » educatie » Didactica
» didactic Clasa: a II-a Limba si literatura romana - Semnul exclamarii

didactic Clasa: a II-a Limba si literatura romana - Semnul exclamarii

Proiect didactic

Scoala: cu clasele I-VIII Chirnogeni

Clasa: a II-a B

Institutor

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Limba si literatura romana

Subiectul lectiei: Semnul exclamarii (!)

Tipul lectiei: predare-invatare

Scopul lectiei: insusirea cunostintelor referitoare la semnul exclamarii (!) in comunicarea orala si scrisa;

Obiective operationale:

Obiective cognitive

O1: sa precizeze ce exprima enunturile la sfarsitul carora intalnim semnul exclamarii;

O2: sa citeasca corect, fluent si expresiv enunturi;

O3: sa utilizeze conventii ale limbajului scris in enenturi proprii (semnul exclamarii, semnul intrebarii, punctul);

O4: sa alcatuiasca propozitii respectand cerintele date;

O5: sa scrie corect dupa dictare respectand semnele de punctuatie corespunzatoare intonatiei;

Obiectiv atitudinal

O1: sa participe activ la lectie, manifestand interes pentru subiectul propus;

Strategii didactice:

a) Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta, ;

b) Mijloace de invatamant: fise de munca independenta; plansa (imagine reprezentativa), fise de lucru, bilete cu enunturi;

c) Forme de organizare: frontala, individuala;

d) Resurse:

umane: 20 elevi si invatatorul clasei;

spatiale: sala de clasa;

temporale: 45 minute;

bibliografice:

Hobjila, Angelica, Elemente de didactica a limbii si literaturii romane pentru ciclul primar, Iasi, Editura Junimea, 2006;

Ivolschi, Silvia; Guzu, Daniela; Manta, Catalina, Limba si literatura romana - auxiliar pentru clasa a II-a, Iasi, Casa Editoriala Regina, 2005;

Secventele lectiei	Ob. op.	Continutul instructi-educativ al lectiei	Strategii didactice			Evaluare
Secventele lectiei	Ob. op.	Continutul instructi-educativ al lectiei	Metode si procedee	Mijloace de invatamant	Forme de organizare	Evaluare
I. Moment organizatoric		Asigur climatul adecvat desfasurarii orei, pregatesc materialele necesare.
II. Reactualizarea cunostintelor asimilate anterior		Verificarea temei din punct de vedere cantitativ si calitativ in timp ce elevii realizeaza urmatoarea munca independenta: M.i. Alcatuieste o propozitie prin care sa oferi informatii despre anotimpul de iarna. Gaseste intrebarea protrivita urmatorului enunt: Sambata merg la biblioteca Verific munca independenta. Se poarta o discutie referitoare la semnele de punctuatie invatate pana in prezent.	conversatia exercitiul	fise	frontala individuala individuala frontala	Evaluez capacitatea de a formula enunturi si intrebari corecte, clare si precise;
III. Captarea atentiei		Prezint o plansa in care personajele din imagine "rostesc" anumite propozitii ce sunt scrise pe imagine. Se poarta o discutie din care sa reiasa ce exprima fiecare enunt (o mirare, un indemn).	conversatia	plansa	frontala	Evaluez capacitatea de intelegere a mesajului transmis cu ajutorul imaginii;
IV. Anuntarea subiectului si a obiectivelor lectiei		Se anunta subiectul lectiei si obiectivele operationale urmarite (elevii la sfarsitul orei vor sti sa utilizeze conventii ale limbajului scris, vor alcatui enunturi dupa criterii date, vor preciza cand se foloseste semnul exclamarii si-l vor utiliza corespunzator .)	conversatia		frontala
V. Dirijarea invatarii VI. Fixarea cunostintelor	O1 O2 O1 O4 O3 O5	Invatatorul citeste model enunturile de pe plansa. Se explica semnul de punctuatie, semnul exclamarii , de la sfarsitul fiecarei propozitii citite. Se impart bilete cu propozitii ce exprima o mirare, un salut, un indemn, o porunca, o urare, o strigare. Fiecare elev citeste de pe bilet enuntul. Se analizeaza ce exprima fiecare propozitie citita. Fiecare propozitie de pe bilet se afla si pe fisa. Completand fisa se obtine urmatoarea schema: Semnul exclamarii (!) Ce frumos a nins! Respectati regulile de circulatie! Fii cuminte, Ana! La multi ani! Ioana, iata o stea cazatoare! Buna dimineata! Au! Of! Pleosc! Cu ajutorul elevilor se concluzioneaza ca semnul exclamarii se foloseste la sfarsitul propozitiei care exprima o mirare, o bucurie, o porunca, un salut, un indemn, o urare, o strigare. Alcatuiti oral o propozitie in care : Il rogi pe colegul tau sa te ajute la tema; Ii multumesti pentru cartea imprumutata; Ce semn de punctuatie vor avea in scris aceste propozitii? Dictare : a) Scrie mai frumos, Ionela! b) Da-mi, te rog, o prajitura!	explicatia exercitiul exercitiul Conversatia exercitiul exercitiul	Bilete cu enunturi Fise de lucru	frontala individuala frontala individuala frontala individuala	Evaluez capacitatea de a preciza ce exprima enunturile ce au la sfarsit semnul exclamarii (!); Evaluez capacitatea de a alcatui enunturi ce exprima o rugaminte, o multumire; Evaluez capacitatea de a scrie dupa dictare folosind semnele de punctuatie corespunzatoare intonatiei;
VII. Asigurarea retentiei si a transferului		Tema pentru acasa: pagina 51, exercitiul 4 (se explica ce au ca tema pentru acasa); Se fac aprecieri generale si individuale cu privire la modul de participare al elevilor la ora. Se noteaza elevii.	conversatia		frontala individuala

Politica de confidentialitate

Didactica

Gradinita

Poezii cantece

PROIECT PARTENERIAT SCOALA-POLITIE-FAMILIE - " SIGURANTA COPILULUI-PRIORITATE A SCOLII, FAMILIEI, POLITIEI"

UNIVERSUL JOCULUI

PROIECT DE LECTIE Clasa: a VI a sport - Indemanare : -coordonarea actiunilor corpului in spatiu si timp

Proiect de lectie Literatura romana Clasa: a X-a "Ion" de Liviu Rebreanu

Profesionalizarea activitatii didactice

Exercitii cu litere

PROGRAME SCOLARE PENTRU CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI LITERATURA UNIVERSALA CLASELE A XI-A - A XII-A

OLIMPIADA DE GEOGRAFIE -CLS. a VIII a FAZA PE SCOALA

STILURI DE INTERACTIUNE DIDACTICA

Varianta teza cu subiect unic pe semestrul al II-lea Clasa a VIII-a