Scoala ca arganizatie

Scoala ca arganizatie

Tipuri de organizatii.

Organizatia - este o unitate sau grupare sociala, constient intemeiata, cu finalitati explicit formulate, care antreneaza un nr. mare de indivizi, pentru a indeplinii roluri si statute bine determinate, cu functii de conducere si coordonare a activitatilor.

Clasificarea dupa :

1- obiectivele urmarite :-organizatii economice, culturale, religioase.

2- grad de structurare : a) organizatii formale - cu statute si roluri bine delimitate.

b) organizatii informale - cu structuri interne sau flexibile.

3- implicarea emotionala a membrilor :

a) organizatii primare - raporturile dintre oameni sunt puternic incarcate afectiv, directe.

b) organizatii secundare - relatiile dintre indivizi sunt puternic rationalizate , impersonale, indirecte.

Scoala ca organizatie are mai multe scopuri :

societale

ale institutiei scolare respective

individuale

Scopuri societale - se refera la ceea ce asteapta o anumita societate la un moment dat, de la o institutie scolara.

Din perspectiva societatii principalele functii sunt legate de :

1- Socializarea tinerilor, indeplinirea rolurilor sociale in societate.

2- Transmiterea valorilor pentru asigurarea perpetuarii societatii.

3- Formarea unor deprinderi esentiale traiului in societate (citit, scris, rsponsabilitate)

4- Selectarea si repartizarea tinerilor pentru diferite roluri sociale si profesionale.

5- Ocuparea tineretului, amanarea intrarii lui pe piata muncii .

Rolul scolii, difera in functie de clasa sociala, orientarea religioasa apartenenta la o minoritate careia ii aprtine fiecare familie in parte.

Scopurile institutiei scolare - difera in functie de tipul de scoala (primara, licee, scoli profesionale)

Scopurile individuale ale elevilor, profesorilor, directorilor - stau la baza comportamentelor acestora in interiorul organizatiilor.

Comportamentul organizational

Se refera la desfasurarea unor procese in interiorul unei organizatii cum ar fi:

a)     Procese de predare - invatare.

b)     Procese de comunicare intre membrii organizatiei.

c)     Procese de socializare.

d)     Luarea deciziilor de catre persoanele de raspundere.

Mediul organizatiei include tot ceea ce inconjoara organizatia si o influenteaza intr-un fel.

Un sistem deschis presupune interactiuni intre organizatie si mediul situat in afara situatiei.

Mediul include si alte subsisteme de mediu :

-mediul tehnologic politic, economic, comunitatea locala.

Intrarile (INPUT)

Organizatia primeste fluxuri de intrare (input) din partea mediului.

Se por prezenta sub numeroase forme, care dupa natura lor pot fi :

fluxuri de informatii, de idei noi.

Fluxuri de persoane si materiale ( elevi, profesori, localuri, echipamente, mijloace de transport).

Fluxuri de energie (motivatia elevilor pentru invatare si capacitatea lor de mobilizare pentru realizarea propriilor aspiratii, motivatia profesionala a cadrelor didactice.)

Unele elemente de input din partea mediului sunt indinspesabile pentru supravietuirea organizatiei. Organizatia incearca sa exercite un control asupra intrarilor (inputurilor)

Ex: Scolile organizeaza un proces de selectie a noilor profesori pe care ii angajeaza, sau o selectie a manualelor alternative sau a altor materiale curriculare.

Produsele (output)

Output-     se refera la elementele materiale si ideile care parasesc organizatia : produse finite, rezultate de cercetare, absolventi, informatii, noi tehnologii.)

Iesirile pot fi reprezentate sub forma unor fluxuri de persoane si de materiale ( ex. absolventi cu nivel de pregatire, experienta bogata a personalului didactic, material didactic), fluxuri de informatie (idei pedagogice noi, rezultate de cercetare), fluxuri de energie (dorinta elevilor de a continua studiile , de a se integra profesional).

Retroactiunea (feed-back)- permite o continua adaptare a organizatiei la schimbari si cerinte ale mediului, in functie de noile informatii pe care le primeste.

Este pozitiva - cand rezultatele sunt corespunzatoare asteptarilor si semnaleaza astfel ca sistemul trebuie sustinut.

Este negativa- atunci cand informatiile despre rezultatele sistemului semnaleaza ca activitatea trebuie sa fie corecta intrucat exista disfunctionalitati ce provoaca diferente intre obiectivele propuse si rezultatele obtinute.

,,Sanatatea organizatiilor scolare '' - se exprima prin ,,capacitatea de a supravietui si de a se adapta intr-un mediu ostil, de a se dezvolta si de a functiona cu succes''

Este important moralul ridicat al membrilor care traiesc sentimente de satisfactie si placerea de a lucra intr-o organizatie.

Libertatea de initiativa reprezinta tendinta majoritatii membrilor de a aduce inovatii, idei, de a propune noi scopuri.