ALTERNATIVELE EDUCATIONALE IN SISTEMUL DE INVATAMANT ACTUAL

ARGUMENT

De ce alternative pedagogice?

• Alternativele pedagogice reprezinta acele  variante “ de organizare scolara” (Dictionaire actuel de l’education,1993,pag.415 ) care angajeaza solutii posibile la nivelul institutiei scolare, al formelor de realizare a activitatii, al metodologiei, actionậnd in sensul “ garantarii dreptului la educatia diferentiata pe baza pluralismului educational ( Legea Invatamantului,Nr. 84/1995, art.5 (2) si art.14).
• Fiintarea alternativelor pedagogice, prin specificul lor, contribuie la:

- aparitia si dezvoltarea scolilor comunitare;

- valorificarea resurselor de creativitate ale personalului didactic;

- conturarea unui model de organizare scolara in cadrul careia

personalul didactic lucreaza impreuna cu reprezentantii

comunitatii locale.

• Pentru a raspunde exigentelor contemporaneitatii, copilul prescolar are nevoie de noi abordari educationale. Prin individualitatea sa, prin energia de care da dovada, prin curiozitatea de a explora, de a actiona, universul lui se largeste de la o zi la alta, iar pentru comportamentele sale aflate “in continua miscare” nu se pot aplica aceleasi “tipare” educationale. Responsabilitatea pentru socializarea copilului este colectiva : familie, gradinita, comunitate locala, iar acesti factori trebuie sa decida ce este mai “bun” pentru investitia de “maine”.
• Invatarea reprezinta un proces social cu derulare permanenta care nu este niciodata completa.De noi, de educatoare depinde ca sa realizam o invatare activa, individuala,chiar distractiva, aflata intr-o schimbare benefica. Desigur realizarea acestui deziderat conduce la abordarea unor strategii didactice viabile, diferite, iar alternativele educationale ofera solutii in acest sens.

• La nivelul segmentului prescolar, adaptarea permanenta la cerintele societatii poate fi ameliorata daca , stiind ca fiecare copil are ritmul sau propriu de dezvoltare si reprezinta o personalitate unica care interrelationeaza cu cei din jur, sunt dezvoltate noi abordari educationale. Este vorba de o abordare care determina organizarea si trairea unor experiente de invatare tinand seama de necesitatea producerii unor schimbari dorite in comportamentul copilului de astazi, o abordare care incearca o imbinare supla a ideilor pedagogiilor alternative moderne, cu ideile pedagogiei traditionale.

OBIECTIVE:

Participantii sa identifice aspecte specifice ale alternativelor educationale;

Participantii sa devina constienti de importanta si implicatiile alternativelor educationale in invatamantul actual.

ASPECTE TEORETICE:

Introducere. Prezentare generala a modulului.

Alternativele educationale in sistemul de invatamant actual.

ASPECTE PRACTICE:

Fise de lucru. Ateliere de lucru.

- Cunoasterea colegilor, astructurii modulului.

- Negocierea regulilor de participare.

- Locul alternativelor educationale in invatamantul actual.

EVALUARE:

Fise de lucru. Atelier de lucru.

- Argumente “ pro” si “contra” existentei alternativelor educationale.

- Asteptari reciproce.

ASPECTE TEORETICE: Timp: 2h 10min

ALTERNATIVELE PEDAGOGICE

Sursa bibliografica : Cristea S., 2000. Dictionar de pedagogie.pp: 13,14

APLICATII

• EXERCITIU “ SA NE CUNOASTEM “

- Obiective:

-sa faciliteze cunoasterea colegilor prin intrebari-raspunsuri;

-sa stabileasca punti de comunicare (mai ales cu persoane necunoscute);

- Metode :

-gasirea unui coleg necunoscut si stabilirea unei relatii de comunicare si cunoastere prin intrebari simple:

“-Cine esti?; -Unde lucrezi? ;- De ce ai venit la curs? etc.”

- Concluzii:-inchegarea unui grup unit;

-facilitarea comunicarii si a interrelationarii.

• FISA DE LUCRU : “BLAZONUL PERSONAL”

(Katherine Weare, Gay Gray, 1995)

-Obiective:

-sa faciliteze dezvoltarea respectului de sine;

- sa se stabileasca relatii bune in interiorul grupului.

-Metode:

- se explica cele 4 cadrane: timpul liber, aspect pozitiv din activitate, un scop de atins, un aspect important din trecut.

- participantii sunt invitati sa-si impartaseasca impresiile si motto-ul.

- Concluzii: - impactul asupra respectului de sine;

-facilitarea comunicarii , a interrelationarii.

• ATELIERE DE LUCRU. FISA.

- Prezentare printr-o intrebare cu posibilitatea alegerii unuia dintre cele 3 raspunsuri: