 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
| Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
Data
Clasa a VII-a
Disciplina: Biologie
Subiectul lectiei: Functiile pielii.
Durata de desfasurare a lectiei: 45 minute.
Obiectivul central (scopul) lectiei
Elevii sa cunoasca si sa inteleaga functiile multiple ale pielii
Pe parcursul si la sfarsitul lectiei elevii trebuie sa:
O1: Sa enumere rolurile pielii pe baza lectiei din manual
O2: Sa denumeasca si sa descrie fiecare functie in parte .
O3:Elevii sa recunoasca proprietatile de organ tactil, termic si dureros ale tegumentului, sa stabileasca modul de formare a senzatiei tactile si importanta acestui organ de simt
Tipulpul si varianta de lectie: Lectie de asimilare de noi cunostinte.
Resurse procedurale: explicatia, conversatia, dezbaterea, studiul de caz (optional), demonstrarea cu ajutorul mijloacelor audio video.
Resurse materiale: manual, tabla, mulaj, videoproiector.
Tipul de organizare a activitatii: colectiva, individuala.
Bibliografie:
Zoe Partin, Luminita Logofatu, Cezar Th. Niculescu-Biologie, manual pentru clasa a VII-a, Ed Corint.
Mihaela Marcu Lapadat- Anatomia Omului, Editura Universitatii din Bucuresti.
|
ETAPELE LECTIEI |
ACTIVITATEA PROFESORULUI |
ACTIVITATEA ELEVILOR |
EVALUARE |
|
|
O1 O2 O3 |
Momentul organizatoric Captarea atentiei Reactualizarea cunostintelor Enuntarea obiectivelor lectiei Prezentarea optima a continutului si Dirijarea invatarii. Evaluare. |
Verifica prezenta si materialul didactic. Prezinta elevilor un filmulet in care ne este prezentata pielea si componentele acesteia Profesorul solicita elevilor: -sa enumere cele 3 straturi ale tegumentului - le cere elevilor sa confrunte desenul din manual cu mulajul pentru a realiza identificarea localizarii acestora -sa denumeasca cele doua straturi ale epidermei si rolul lor. -sa identifice ce fel de tesut este derma si sa enunte receptorii ce pot fi intalniti la acest nivel (termice, tactile, dureroase, de presiune). -sa numeasca al treilea strat al tegumentului si sa arate pe mulaj cele 3 straturi Anunta titlul lectiei noi si a obiectivelor urmarite. Spune elevilor, pe scurt, ce vor invata in lectia noua Scrie pe tabla cele 5 roluri importante ale pielii Analizeaza fiecare rol in parte : -rol de invelis -rol protector ( intreaba elevii care sunt factorii daunatori din mediu) -rol de reglare a temperaturii corpului si cum se realizeaza aceasta -rol antitoxic -rol de organ de simt ( cere elevilor sa denumeasca receptorii aflati in piele: termici, durerosi, tactili, de presiune; si ce sunt de fapt acesti receptori) Profesorul scrie pe tabla, ajutat de elevi, etapele formarii senzatiei tactile, termice, dureroase. Profesorul evidentiaza faptul ca senzatia tactila ofera informatii cu privire la dimensiuni, greutate, forma, dur/moale,cald/rece, dureros/nedureros , orientare. (tindem sa atingem obiectele pentru a vedea daca sunt intr-adevar ceea ce par). Profesorul ii dirijeaza pe elevi sa faca legatura cu reflexele. Imparte elevilor fisele de evaluare si supravegheaza rezolvarea itemilor. Discuta cu elevii rezolvarea corecta a testului. Explica elevilor notiunile ce nu au fost bine intelese. Recapituleaza lectia |
Raspund, fiind indrumati de profesor daca acesta din urma constata existenta unor ezitari sau confuzii. Identifica elemetenele prezentate atat pe mulaj cat si pe desenul din manual. Deduc etapele formarii senzatiei tactile, termice, dureroase prin comparatie cu formarea senzatiei de vaz, auz, miros, gust. |
Orala Orala Scrisa |
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate
