 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
| Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
MATEMATICA
CLASA A II-A
ANUL DE STUDIU: II
ARIA CURRICULARA: MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII
DISCIPLINA: MATEMATICA
NR. DE ORE: 4 ORE / SAPTAMANA
MANUALUL: EDITURA EURISTICA;
OBIECTIVE CADRU
1.Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii
2.Dezvoltarea capacitatilor de explorare / investigare si rezolvare de probleme
3.Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand limbajul matematic
4.Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii in contexte variate
OBIECTIVE DE REFERINTA
sa inteleaga sistemul pozitional de formare a numerelor (din sute, zeci si unitati), utilizand obiecte pentru justificari
sa scrie, sa citeasca numerele naturale de la 0 la 1000; sa compare si sa ordoneze numerele naturale mai mici decat 1000, utilizand simbolurile: <, >, =
sa efectueze operatii de adunare si de scadere:
- cu numere naturale de la 0 la 100 fara si cu trecere peste ordin
- cu numere naturale de la 0 la 1000 fara si cu trecere peste ordin
sa sa stabileasca pozitii relative ale obiectelor in spatiu
sa recunoasca forme plane si spatiale; sa clasifice figuri geometrice sau obiecte dupa criterii variate
sa utilizeze unitati de masura pentru timp si unitati monetare
sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a numerelor
sa estimeze ordinul de marime al rezultatului unei operatii pentru a limita erorile de calcul
sa rezolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele invatate
*sa rezolve probleme care presupun cel putin doua operatii de adunare sau scadere
sa formuleze oral si in scris exercitiui si probleme cu numere care se rezolva printr-o singura operatie
sa sesizeze asocierea dintre elementele a doua categorii de obiecte (siruri, numere mai mici ca 1000) pe baza unor reguli date
sa continue modelele repetitive reprezentate prin obiecte sau numere
sa extraga informatii din tabele si liste, sa colecteze datele obtinute prin observare directa, sa reprezinte datele in tabele
sa masoare si sa compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind unitati de masura nestandard adecvate, precum si urmatoarele unitati de masura standard: metrul, centimetrul, litrul
sa exprime oral in cuvinte proprii etape ale rezolvarii unor probleme
sa manifeste o atitudine pozitiva pentru aflarea rezultatelor unor exercitii si probleme; sa manifeste disponibilitate in utilizarea numerelor si a calculelor in viata cotidiana.
PLANIFICARE CALENDARISTICA
|
Nr. crt. |
Unitati de invatare |
Obiective de referinta |
Continuturi |
Nr. ore |
Saptamana |
Obs. |
|
Numere naturale de la 0 la 100 |
Numirea, citirea si scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 Numirea, citirea si scrierea numerelor naturale de la 20 la 100 Compararea si ordonarea numerelor naturale Evaluare Recuperare si dezvoltare | |||||
|
Adunarea si scaderea numerelor naturale |
Adunarea fara trecere peste ordin a numerelor de la 0 la 30 Scaderea fara trecere peste ordin a numerelor de la 0 la 30 Legatura dintre adunare si scadere Adunarea si scaderea numerelor de la 30 la 100 fara trecere peste ordin. Adunarea si scaderea numerelor formate numai din zeci Adunarea unui numar format din zeci cu un numar format din unitati Scaderea numarului de zeci sau a numarului de unitati dintr-un numar format din zeci si unitati Adunarea unui numar format din zeci si unitati cu un numar format din unitati Scaderea unui numar format din unitati dintr-un numar format din zeci si unitati Aflarea termenului necunoscut Adunarea unui numar format din zeci si unitati cu un numar format din zeci Scaderea unui numar format din zeci dintr-un | |||||
|
Nr. crt. |
Unitati de invatare |
Obiective de referinta |
Continuturi |
Nr. ore |
Saptamana |
Obs. |
|
numar format din zeci si unitati Adunarea numerelor formate din zeci si unitati Scaderea numerelor formate din zeci si unitati Proprietatile adunarii Verificarea rezultatelor adunarii si scaderii Probleme care se rezolva prin operatia de adunare sau de scadere Recapitulare Evaluare Recuperare si dezvoltare | ||||||
|
Adunarea si scaderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin |
Adunarea numerelor formate din unitati Scaderea cu trecere peste ordin a numerelor da la 0 la 20 Recapitulare Evaluare Recuperare si dezvoltare Adunarea unui numar format din zeci si unitati cu un numar format din unitati Scaderea unui numar de unitati dintr-un numar format din zeci Scaderea unui numar de unitati dintr-un numar format din zeci si unitati Adunarea unor numere formate din zeci si unitati Scaderea unui numar format din zeci si unitati dintr-un numar format din zeci Scaderea unor numere formate din zeci si unitati Recapitulare Evaluare Recuperare si dezvoltare |
semII | ||||
|
Nr. crt. |
Unitati de invatare |
Obiective de referinta |
Continuturi |
Nr. ore |
Saptamana |
Obs. |
|
Compunere si rezolvare de probleme | ||||||
|
Numere naturale de la 0 la 1000 |
Numire, citire si scriere Compararea si ordonarea numerelor naturale Evaluare | |||||
|
Adunarea si scaderea numerelor naturale de la 0 la 1000 |
Adunarea fara trecere peste ordin Scaderea fara trecere peste ordin Adunarea cu trecere peste ordinul unitatilor Scaderea cu trecere peste ordinul unitatilor Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor Scaderea cu trecere peste ordinul zecilor Adunarea cu trecere peste ordinul unitatilor si al zecilor Scaderea cu trecere peste ordinul unitatilor si al zecilor Evaluare Recapitulare si dezvoltare | |||||
|
Elemente de geometrie |
Patratul , triunghiul, dreptunghiul, cercul Interiorul si exteriorul unei figuri geometrice Forme spatiale cubul, sfera, cilindrul, conul, *cuboidul | |||||
|
Masurarea marimilor |
Masurarea lungimii. Metrul Masurarea capacitatii. Litrul. Masurarea masei. Kilogramul Masurarea timpului Monede Sa recapitulam Evaluare | |||||
|
Recapitulare finala |
2.4. 2.8. 1.2. 1.3. |
Numere naturale de la 0 la 1000 Adunarea si scaderea numerelor naturale de la 0 la 1000 | ||||
|
Nr. crt. |
Unitati de invatare |
Obiective de referinta |
Continuturi |
Nr. ore |
Saptamana |
Obs. |
|
3.1. 2.11. |
Compunerea si rezolvarea de probleme Elemente intuitive de geometrie . Masurarea marimilor Evaluare finala |
PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE
UNITATEA DE INVATARE NUMERE NATURALE DE LA 0 LA 100
Nr. ore alocate: 10 ore
|
Detalieri de continut |
Ob de ref |
Activitati de invatare |
Resurse |
Data |
Activitati transdisciplinare |
Evaluare |
|
1. Numirea, citirea si scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 |
- ex. de numarare cu obiecte in care grupele de cate 10 se inlocuiesc cu cate un alt obiect; - ex. de scriere si citire a numerelor naturale de la 0 la 20; - ex. de numarare cu pas dat, "inainte" si "inapoi" in concentru 0 - 20 cu si fara sprijin in obiecte; |
- manualul - culegere de exercitii - jetoane, betisoare - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica |
|||
|
2. Numirea, citirea si scrierea numerelor naturale de la 20 la 100 |
- ex. de numarare cu obiecte in care grupele de cate 10, 100 se inlocuiesc cu cate un alt obiect; - ex. de scriere si citire a numerelor naturale de la 0 la 100; - ex. de numarare cu pas dat, "inainte" si "inapoi" in concentru 0 - 100 cu si fara sprijin in obiecte; - ex. de descompunere a numerelor - ex. de completare a unor siruri de numere; |
- manualul - culegere de exercitii - jetoane, betisoare - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
3. Compararea si ordonarea numerelor naturale |
- compararea si ordonarea numerelor utilizand modele semnificative si punerea in corespondenta a unor astfel de reprezentari; - ex. de numarare cu pas dat, "inainte" si "inapoi" in concentru 0 - 100 cu si fara sprijin in obiecte; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica |
|||
|
4. Evaluare |
- ex de scriere a numerelor naturale de la 0 la 100 - ex. de numarare cu pas dat, "inainte" si "inapoi" in concentru 0 - 100 cu si fara sprijin in obiecte; - ex. de descompunere a numerelor - ex. de completare a unor siruri de numere; |
-activitate independenta pe suport scris |
Evaluare sumativa |
|||
|
5. Recuperare si dezvoltre |
- ex de scriere a numerelor naturale de la 0 la 100 - ex. de numarare cu pas dat, "inainte" si "inapoi" in concentru 0 - 100 cu si fara sprijin in obiecte; - ex. de descompunere a numerelor - ex. de completare a unor siruri de numere; |
- manualul - culegere de exercitii - munca independenta |
Evaluare continua |
UNITATEA DE INVATARE ADUNAREA SI SCADEREA NUMERELOR NATURALE
Nr. ore alocate: 42 ore
|
Detalieri de continut |
Ob de ref |
Activitati de invatare |
Resurse |
Data |
Activitati transdisciplinare |
Evaluare |
|
6. Adunarea fara trecere peste ordin a numerelor de la 0 la 30 |
- ex. de adunare a numerelor naturale de la 0 la 30 fara trecere peste ordin; - ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unor calcule; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
7. Scaderea fara trecere peste ordin a numerelor |
- ex. de scadere a numerelor naturale de la 0 la 30 fara trecere peste ordin; - ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unor calcule; |
- manualul - culegere de exercitii |
Evaluare continua orala |
|||
|
de la 0 la 30 |
- rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate. |
- activitate frontala si individuala |
Observarea sistematica a elevilor |
|||
|
8. Legatura dintre adunare si scadere |
- ex. de adunare si scadere a numerelor naturale de la 0 la 30 fara trecere peste ordin; - ex de observare a legaturii dintre adunare si scadere |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|||
|
9. Adunarea si scaderea numerelor de la 30 la 100 formate numai din zeci fara trecere peste ordin |
- ex. de adunare si scadere a numerelor naturale de la 30 la 100 formate numai din zeci fara trecere peste ordin; - ex. de completare a unor tabele de valori; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - exersarea limbajului specific matematicii. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
10. Adunarea unui numar format din zeci cu un numar format din unitati |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - formularea de probleme pornind de la numere date. - ex. de descompunere a numerelor in suma de numere; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
11. Scaderea numarului de zeci sau de unitati dintr-un numar format din zeci si unitati |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - rezolvarea de probleme cu desene simple; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
12. Adunarea unui numar format din Z si U cu un numar format din U |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - citirea enuntului unei probleme; redarea libera , cu voce tare a enuntului; - ex. de completare a unor tabele de valori. - formularea de probleme pornind de la numere date. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
13. Scaderea unui numar format din U dintr-un numar format din Z si U |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - citirea enuntului unei probleme; redarea libera , cu voce tare a enuntului; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - formularea de probleme pornind de la numere date. - rezolvarea de probleme cu desene simple; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
14. Aflarea termenului necunoscut |
- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - rezolvarea de probleme cu desene simple; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
15. Adunarea unui nr. format din Z si U cu un nr. format din Z |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - ex. de descompunere a numerelor in suma de numere - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
16. Scaderea unui nr. format din Z dintr-un nr. format din Z si U |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - rezolvarea de probleme cu desene simple; - citirea enuntului unei probleme; redarea libera , cu voce tare a enuntului; - ex. de completare a unor tabele de valori |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
17. Adunarea numerelor formate din Z si U |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - rezolvarea de probleme cu desene simple; - citirea enuntului unei probleme; redarea libera , cu voce tare a enuntului; - ex. de completare a unor tabele de valori - utilizarea limbajului specific matematic |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
18. Scaderea numerelor formate din Z si U |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - citirea enuntului unei probleme; redarea libera , cu voce tare a enuntului; - utilizarea limbajului specific matematic |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
19. Proprietatile adunarii |
- evidentierea prin exercitii adecvate si prin operare a proprietatilor adunarii, fara a folosi terminologia specifica sau parantezele rotunde; - rezolvarea de probleme cu date numerice; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|||
|
20. Verificarea rezultatelor adunarii si scaderii |
- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - rezolvarea de probleme cu date numerice; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|||
|
21. Probleme care se rezolva prin operatia de adunare sau de scadere |
- rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - exercitii de completare a unor tabele. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|||
|
22. Recapitulare |
- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - exercitii de completare a unor tabele. - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|||
|
23. Evaluare |
- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; |
- activitate independenta pe suport scris |
Evaluare sumativa |
|||
|
24. Recuperare si dezvoltare |
- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
UNITATEA DE INVATARE ADUNAREA SI SCADEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 100 CU TRECERE PESTE ORDIN
Nr. ore alocate: 16+28 ore
|
Detalieri de continut |
Ob de ref |
Activitati de invatare |
Resurse |
Data |
Activitati transdisciplinare |
Evaluare |
|
|
25. Adunarea numerelor formate din unitati |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - ex. de descompunere a numerelor |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
|
Evaluare continua orala Observarea sistematica Tema de lucru in clasa |
|||
|
26. Scaderea cu trecere peste ordin a nr. de la 0 la 20 |
- ex. de descompunerea numerelor pentru efectuarea unui calcul; - ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
||||
|
27. Recapitulare |
- ex. de descompunerea numerelor pentru efectuarea unui calcul; - ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; - exercitii de completare a unor tabele. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
||||
|
- formularea de probleme pornind de la numere date. | |||||||
|
28. Evaluare |
- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; |
- activitate independenta pe suport scris |
Evaluare sumativa |
||||
|
29. Recuperare si dezvoltare |
- ex. de descompunerea numerelor pentru efectuarea unui calcul; - ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; - exercitii de completare a unor tabele. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
||||
|
30. Adunarea unui nr. format din Z si U cu un nr. format din U |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Sem.II |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|||
|
31. Scaderea unui nr. de unitati dintr-un nr. format din zeci |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
||||
|
Scaderea unui nr. de |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 100 |
- manualul |
Evaluare continua orala |
||||
|
unitati dintr-un nr. format din zeci si unitati |
- corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; |
- culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Observarea sistematica Tema de lucru in clasa |
||||
|
33. Adunarea unor numere formate din zeci si unitati |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - ex. de completare a unor tabele de valori. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
||||
|
34. Scaderea unui nr. format din Z si U dintr-un numar format din zeci |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor |
||||
|
35. Scaderea unor numere formate din zeci si unitati |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
||||
|
36. Recapitulare |
- ex. de adunare siscadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
||||
|
37. Evaluare |
- ex. de adunare siscadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; |
- activitate independenta pe suport scris |
Evaluare sumativa |
||||
|
- rezolvarea de probleme cu date numerice; - rezolvarea de probleme cu desene simple; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; | |||||||
|
38. Recuperare si dezvoltare |
- ex. de adunare siscadere cu numere naturale de la 0 la 100; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
||||
|
39. Compunere si rezolvare de probleme |
- formularea de probleme utilizand tehnici variate; - ex. de formulare a intrebarilor posibile pentru enunturi date in forme variate; - citirea enuntului unei probleme; redarea libera, cu voce tare, a enuntului; - verbalizarea ersonala a demersului de calcul - exercitii de estimare a solutiilor unor probleme. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
||||
UNITATEA DE INVATARE NUMERE NATURALE DE LA 0 LA 1000
Nr. ore alocate: 7 ore
|
Detalieri de continut |
Ob de ref |
Activitati de invatare |
Resurse |
Data |
Activitati transdisciplinare |
Evaluare |
||
|
40. Numire, citire, scriere |
- ex. de scriere, citire a numerelor naturale de la 0 la 1000; - ex. de identificare a cifrei unitatilor, zecilo, sutelor, miilor. - ex. de descompunere a numerelor in diferite forme |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor |
|||||
|
41. Compararea si ordonarea numerelor naturale |
- compararea si ordonarea numerelor utilizand modele semnificative si punerea in corespondenta a unor astfel de reprezentari. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|||||
|
42. Evaluare |
- ex. de scriere, citire a numerelor naturale de la 0 la 1000; - ex. de identificare a cifrei unitatilor, zecilo, sutelor, miilor. - ex. de descompunere a numerelor in diferite forme - compararea si ordonarea numerelor utilizand modele semnificative si punerea in corespondenta a unor astfel de reprezentari. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare sumativa |
|||||
UNITATEA DE INVATARE ADUNAREA SI SCADEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 1000
Nr. ore alocate: 14 ore
|
Detalieri de continut |
Ob de ref |
Activitati de invatare |
Resurse |
Data |
Activitati transdisciplinare |
Evaluare |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
43. Adunarea fara trecere peste ordin |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 fara trecere peste ordin; - rezolvarea de probleme cu date numerice |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
44. Scaderea fara trecere peste ordin |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 1000 fara trecere peste ordin; - rezolvarea de probleme cu date numerice |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
45. Adunarea cu trecere peste |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unitatilor; |
- manualul |
Evaluare continua orala |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ordinul unitatilor |
- rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; |
- culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Tema de lucru in clasa |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
46. Scaderea cu trecere peste ordinul unitatilor |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unitatilor; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
47. Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinulzecilor; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
|
Evaluare continua orala Tema de lucru in clasa |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
48. Scaderea cu trecere peste ordinul zecilorr |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unitatilor; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - formularea de probleme pornind de la numere date |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
49. Adunarea cu trecere peste ordinul unitatilor si al zecilor |
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unitatilor si al zecilor; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica Tema de lucru in clasa |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
50. Scadereacu trecere peste ordinul unitatilor si al zecilor |
- ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unitatilor si al zecilor; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor |
- ex. de completare a unor tabele de valori. - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
51. Evaluare |
- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - corelarea expresiilor folosite in situatii concrete cu operatiile aritmetice invatate; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; - ex. de identificare a unor reguli si scheme pentru efectuarea operatiilor. |
- activitate independenta pe suport scris |
Evaluare sumativa |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
52. Recuperare si dezvoltare |
- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;; - rezolvarea de probleme cu date numerice; - ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuatii simple; - ex. de identificare a unor reguli si scheme pentru efectuarea operatiilor. |
- manualul - culegere de exercitii - activitate frontala si individuala |
Evaluare continua orala Observarea sistematica a elevilor Tema de lucru in clasa |
Nr. ore alocate: 4 ore
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
