PRINCIPIILE
CURRICULARE PRIVIND PREDAREA, INVATAREA, EVALUAREA
Principiile de elaborare a curriculumului viseaza
componentele de baza ale procesului de invatamant. Aceste principii sunt
enunturi sintetice, care exprima caracteristicile noului demers curricular in
viziunea reformei invatamantului. Principii
privind invatarea - elevii invata in stiluri diferite si in ritmuri
diferite, invatrea presupune investigatii continue, efort si autodisciplina,
invatrea dezvolta atitudini, capacitati si contribuie la insusirea de
cunostiinte, invatarea trebuie sa porneasca de la aspecte relevante pentru
dezvoltarea personala a elevului si pentru integrarea sa in viata sociala, in
vatrea se produce prin studiu si prin activitati de grup. Principii privind predarea - predarea trebuie sa genereze si sa
sustina motivatia elevilor pentru invatrea continua, invatatorii trebuie sa
creeze oportunitati de invatre, care sa faciliteze atingerea obiectivelor
propuse, invatatorii trebuie sa descopere si sa stimuleze aptitudinile si
interesele elevilor, predarea nu inseamna numai transmiterea de cunostiinte, ci
si de comportamente si de atitudini, predarea trebuie sa faciliteze transferul
de informatii si de competente de la o disciplina la alta, predarea trebuie sa
se desfasoare in contexte care leaga activitatea scolara de viata cotidiana. Principii privind evaluarea - evaluarea
este o dimensiune esentiala a procesului curricular si o practica efectiva in
clasa, evaluarea trebuie sa implice folosirea unei mari varietati de metode,
evaluarea trebuie sa fie un proces regaltor care informeaza agentii
educationali despre calitatea activitatii scolare, evaluarea trebuie sa-i
conduca pe elvi la o autoapreciere corecta si la o imbunatatire continua a
performantelor, evaluarea se fundamenteaza pe standarde curriculare de
performanta orientare spre ceea ce va fi elevul la finalizarea parcursului sau
scolar si la intrarea in viata sociala.
