	Biologie	Chimie	Didactica	Fizica	Geografie	Informatica
	Istorie	Literatura	Matematica	Psihologie

Didactica

Index » educatie » Didactica
» DE LECTIE MATEMATICA CLASA :a III-a - Probleme care se rezolva prin adunare si scadere

DE LECTIE MATEMATICA CLASA :a III-a - Probleme care se rezolva prin adunare si scadere

PROIECT DE LECTIE

MATEMATICA

: INVATATOR:

CLASA :a III-a

CLASA: a III-a

INVATATOR:

ARIA CURRICULARA: Matematica si stiinte

DISCIPLINA: Matematica

UNITATEA DE INVATARE: "Adunarea si scaderea in intervalul 0-100"

SUBIECTUL: "Probleme care se rezolva prin adunare si scadere"

TIPUL LECTIEI: mixta;

SCOPUL:Formarea capacitatii de a gandi logic pentru a rezolva probleme folosind adunarea si scaderea.

OBIECTIVE CADRU:

1.Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii;

2.Dezvoltareacapacitatilor de exporare/investigare si rezolvare de probleme;

4.Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii in contexte variate;

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.3.-sa efectueze operatii de adunare si de scadere cu numere mai mic decat 10 000;

2.6.-sa rezolve si sa compuna probleme de tipul :?+-a=b in intervalul d enumere naturale de la 0 la 100;

2.4 - sa-si adapteze vorbirea la diferite situatii de comunicare in functie de partenerul de dialog;

4.1.-sa mainifeste initiativa in a transpune diferite situatii in context matematic , propunand modalitati diverse de abordare a unei probleme..

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1:Sa efectueze in gand operatii de adunare si scadere in intervalul 0-100;

O2:Sa raspunda rapid la exercitiile de calcul oral propuse;

O3:Sa citeasca si sa identifice datele unei probleme;

O4:Sa ordoneze datele care conduc la rezolvarea problemei;

O5:Sa verifice problema rezolvata , verificand datele unei probleme printr-un exercitiu;

OBIECTIVE EDUCATIVE:

*Dezvoltarea capacitatii de calcul oral si scris ;

* Intelegerea importantei studiului matematicii pentru viata de zi cu zi.

*Dezvolatarea gandirii logico-matematice prin rezolvarea de probleme.

METODE SI PROCEDEE:

conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, problematizarea, calculul oral /scris

MIJLOACE DE INVATAMANT:

-fise de lucru,manual, imagini;

FORME DE ORGANIZARE:

frontala;

individuala

Momentele lectiei	Activitatea invatatorului	Activitatea elevilor	Metode si procedee	Material didactic
1. Moment organizatoric	Asigur conditiile necesare pentru buna desfasurare a lectiei.Pregatesc materialele necesare.	Elevii se pregatesc pentru ora de matematica.
2. Captarea atentiei	Prezint o serie de planse ilustrate care necesita rezolvarea unor exercitii.	Rezolva in gand exercitiile propuse, numind rezultatul.	conversatia explicatia exercitiul	planse ilustrate
3. Reactualizarea cunostintelor	Adresez intrebari referitoare la exercitiile care vor fi rezolvate: Cum se numesc numerele care se aduna?Dar rezultatul adunarii? Exercitii pentru aflarea termenului necunoscut. x +3=24 x=24-3 x=21 Afla numerele necunoscute din : x+4=16 x+5=15 x+3=13 y-48=27 y-34=17	Numerele care se aduna se numesc termeni.Rezultatul suma sau total. Rezolva exercitiile propuse. Elevii rezolva exercitiile propuse.	conversatia explicatia exercitiul	exercitii tip
Anuntarea temei si a obiectivelor	Plec exemplificand cu situatii reale din viata de zi cu zi , cand trebuie sa rezolvam o serie de probleme matematice prin adunare si scadere. Exemplu:Excursia din ultima vacanta la Vulcanii-Noroiosi, Buzau. Context:In excursie am plecat 51 de elevi , dar in clasele I-IV, suntem 76 de elevi. Cum aflam cati elevi nu au fost in excursie?	Asculta explicatiile date , intervenind pentru lamurire. Numesc operatia necesare care trebuie efectuata :scaderea, rezolva oral:	explicatia conversatia exercitiul calculul oral
5. Dirijarea invatarii	Se da problema: In excursie pleaca 64 de elvi. Dintre acestia 26 de fete si 18 baieti merg cu autocarul , iar restul cu un microbuz. Cati elevi merg in excursie cu microbuzul? 2)Pregatesc rezolvarea: -ordonez datele ; -stabilesc operatiile: -gandesc planul de rezolvare. Pleaca in excursie ..64 elevi In autocar 26 fete si 18 baieti In microbuz.restul Cati elevi merg cu microbuzul? 3)Scriu rezolvarea impreuna cu elevii, explicand : 4)Verific si scriu raspunsul: 5)Caut si alte cai de rezolvare: -prin exercitiu	*1)Citesc enuntul problemei.** Identific datele si intrebarea; Ordoneaza datele si observa:* -legatura dintre date; -legatura dintre date si intrebare; -operatiile care conduc la rezolvarea problemei: -adunarea -scaderea Rezolva prin scrierea planului: 1.Cati elevi merg cu autocarul? 2.Cati elevi merg cu microbuzul? Verificare:20+44=64 Raspuns:20 elevi Modalitati posibile. a)64-(26+18)=64-44=20 b)64-26-18=38-18=20	conversatia explicatia exercitiul problema- tizarea conversatia exercitiul	problema propusa spre rezolvare
6.Obtinerea performantei	Propun spre rezolvare o fisa de lucru: Anexa 1	Rezolva fisa de lucru , respectand timpul dat.	exercitiul	fisa de lucru
7.Asigurarea retentiei si a transferului.	Probleme practice: Am 20 de lei.Intru in magazin si doresc sa cumpar o jucarie care costa 35 de lei.Mama imi mai da 7 lei. De cati lei mai am nevoie?	Rezolva oral problemele propuse	conversatia exercitiul	probleme tip
8.Aprecieri si recomandari	Fac o serie de aprecieri si recomandari privind activitatea de la ora de matematica, punctand raspunsurile bune si foarte bune, modul in care au lucrat. Tema: exercitiul 9, punctele a si b , pagina 27 problemele 2, 3, 4 pagina 27	Elevii asculta aprecierile facute. Noteaza tema.	conversatia explicatia	manual