DIDACTIC - "Bunica", de St. O. Iosif

PROIECT DIDACTIC

INVATATOR:

SCOALA:

OBIECTUL: Limba si literatura romana

CLASA: a III a

TEMA: "Bunica", de St. O. Iosif

OBIECTIVE OPERATIONALE:

- Sa invete sa realizeze un portret literar - prin descriere;

- Sa-si dezvolte unele trairi emotionale legate de viata de famile;

- Sa patrunda continutul de sentimente si idei al poeziei;

Sa-si dezvolte deprinderea de a citi expresiv;

Sa-si ezvolte memoria .

METODE: citirea explicativa; conversatia.

I.           ORGANIZAREA CLASEI PENTRU LECTIE.

II.        VERIFICAREA TEMEI DATE ACASA.

III.     LECTIA NOUA.

1. Activitatea pregatitoare.

- Le spun elevilor ca portretele, chipurile oamenilor, pot fi redate in pictura, sculptura si in poezie. Le cer exemple de chipuri pictate, sculptate sau descrise in proza (ex. Bunicul, de Barbu Stefanescu - Delavrancea).

- St. O. Iosif ne face un portret al bunicii lui, in versuri, intr-o poezie de o mare sensibilitate si delicatete.

- Anunt titlul poeziei si il scriu pe tabla, iar elevii in caiete.

2. Citirea expresiva a poeziei de catre invatator.

- Pe baza conversatiei cu elevii precizez sentimentul care se desprinde din poezie - "sentimentul de profunda dragoste si admiratie pentru bunica"

- Bunica este un portret in versuri in care trasaturile fizice descrise sunt sensibilizate de amintirile poetului, de starile lui sufletesti.

- Poetul reuseste sa aduca chipul bunicii din trecut in prezent.

Prin ce cuvinte? "Aievea parc-o vad aici".

3. Citirea pe fragmente.

Poezia - fara strofe - o putem imparti in trei parti:

prima parte . pana la Din frageda-mi pruncie;

partea a doua . pana la In portu-i de la tara;

partea a treia . celelalte versuri, pana la sfarsit.

In prima parte, poetul face portretul fizic al bunicii.

Cititi si explicati mijloacele (procedeele).

"Cu parul nins, cu ochii mici" (insist asupra sensului cuvintelor nins si mici)

Portretul sumar, facut pana aici, este intregit de cuvintele cele mai expresive Icoana firavei bunici. Cuvantul icoana are sens de tablou pictat.

Portretul este completat prin gesturi.:

- gestul de munca necontenita subliniat prin repetitiile: torcea, torcea, fus dupa fus, scotand in evidenta harnicia bunicii, chiar la o varsta inaintata ( Din zori si pana-n seara);

- gestul de dragoste pentru nepoti: "Cata la noi asa de bland / Senina si tacuta / Doar suspina din cand in cand" Cuvintele ( epitetele): bland, senina, tacuta prin varietatea lor , subliniaza acest sentiment.

Portretul fizic este luminat de trasaturile sufletesti , de bogatia sufleteasca ce nu poate fi pictata : "ochi calzi de duiosie", "cata bland", "suspina la amintirea ", "din viata ei trecuta".

4. Discutii de generalizare.

Ce trebuie sa contina un portret literar? - isusiri fizice,amanunte vestimentare, insusiri sufletesti.

Prin ce mijloace se realizeaza un astfel de portret? - prin descriere.

Cine face prezentarea? - poetul.

Ce loc ocupa poetul in acest portret literar? - un loc important, pentru ca figura, chipul evocat este invaluit in dragostea pentru fiinta iubita, din copilaria sa.

Le spun elevilor ca poetul isi exprima direct starile lui sufletesti ( nu prin intermediul altcuiva ), iar poezia ne emotioneaza intr-un mod deosebit.

Din ce lume face parte personajul descris? - Din lumea satului de odinioara.

Ce sentimente ale poetului se mai pot desprinde? - Simpatia si respectful fata de sramosi.

Voi ati trait sau traiti asemenea sentimente?

Fixarea cunostintelor.

Propun elevilor intocmirea si completarea unui tabel - la tabla - in care sa sintetizam portretul bunicii:

Citirea de incheiere si incercarea de memorizare.

IV.     TEMA PENTRU ACASA - descrierea unui chip drag.