Evaluare finala gradinita

EVALUARE FINALA GRADINITA

OBIECTIVE:

Participantii sa compare aspecte specifice ale alternativelor educationale si ale invatamantului de masa;

Participantii sa fie capabili sa aplice in propriul act didactic aspecte specifice alternativelor educationale;

Participantii sa dea relatii pertinente privind alternativelor educationale.

ASPECTE PRACTICE:

Exercitii

Fise de lucru

Joc de rol

EVALUARE FINALA:

Instrument al evaluarii finale : Portofoliul.

Concluzii. Discutii la finalul cursului.

APLICATII:

• EXERCITIUL “MASA NEGOCIERILOR”

-Obiective:

-sa descopere “personalitatea” fiecarui participant la negocieri;

-sa caracterizeze personajul primit, din punct de vedere al

capacitatii de comunicare si de interrelationare;

-sa asocieze personajul primit cu una din personalitatile

cunoscute;

-sa-si prezinte propriile concluzii.

-Materiale:

-imagini cu cate un animal expresiv si umanizat;

- imaginea mesei negocierilor;

-Metode:

-observarea cu atentie a imaginii animalului singur dar si a imaginii ce-l include la masa negocierilor;

-interpretarea imaginii, caracterizare;

-prezentare animalului personificat;

-discutii.

-Concluzii:

-capacitatea de a personalize / asocial / surprinde aspectele comunicarii;

-surprinderea aspectelor relationale intr-o comunicare .

• ATELIERE DE LUCRU. FISE COMPARATIVE –SINTEZE

Invatamant de masa- Step by step, Waldorf, Montessori, Freinet, Reggio- Emilia.

- Obiective:

-sa completeze in spatiile date conform capetelor de tabel, punctele tari si punctele slabe constatate;

-sa discute /sa analizeze/ sa compare /sa clasifice aspectele cerute;

-sa motiveze / sa prezinte fisa completata.

-Organizare: grupuri de cate 4-5 persoane

-Resurse:

-fise de lucru –pentru fiecare atelier cate una;

-instrumente de scris;

-timp de lucru: 30’-40’

-Metode:

-completarea punctelor tari si a punctelor slabe privind aspecte specifice ale invatamantul de masa si ale celui alternativ;

-sinteze, comparare si prezentare;

-Concluzii:

-sintetizarea aspectelor specifice altenativelor educationale , comparativ cu cele specifice invatamantului de masa.

• ANALIZA PIESELOR PORTOFOLIULUI.

-Discutii privind fiecare piesa;

-Argumente din prisma parcurgerii intregului curs;

-Interpretari si concluzii .

• JOC. “FOTOLIUL”

Prezentarea aspectelor pozitive si ale celor negative ale cursului.

-Obiective:

-sa prezinte aspectele pozitive si cele negative ale cursului;

-sa evidentieze propria opinie privind cursul;

-sa transmita propuneri privind eventualele deficiente.

-Resurse:

- 2 fotolii (unul pentru aspecte pozitive,altul pentru cele negative).

-Metode:

-asezarea fiecarui cursant , pe fotolii si evidentierea aspectelor cerute;

-prezentarea noutatilor dar si a relatiilor stabilite ,a comunicarii.

-Concluzii:

-interpretari generale

-propuneri.