 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Administratie | Contabilitate | Contracte | Criminalistica | Drept | Legislatie |
DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
Limba de predare limba romana
Adresa unitatii Strada Izvor nr. 26, Constanta, cod
Telefon/fax:
E-mail:
Populatia scolara
Numar de elevi
Numar de clase:
6 clase la invatamantul primar
7 clase la gimnaziu
Provenienta: mediu urban
Personalul scolii
Numar de cadre didactice
Personal didactic auxiliar 4 persoane
Personal nedidactic ( administrativ): 5 persoane
Localul scolii
Unitatea scolara functioneaza din 1957, in doua corpuri de cladire, un corp principal si un corp anexa.
II. PREZENTAREA GENERALA A SCOLII
1. Scurt istoric al scolii
In dorinta de a scoate la iveala, spre cunostere de catre mai multi, a ceea ce a insemnat Scoala nr.10 Constanta pe parcursul a 68 de ani de existenta, precum si in scopul stimularii generatiilor viitoare de elevi si cadre didactice pentru pastrarea si dezvoltarea tradtitiilor acesteia, ne-am informat asupra istoricului scolii pe care o slujim.
La initiativa localnicilor si a organelor scolare, "Ministerul Instructiunii si Cultelor'' a aprobat prin ordinul 21701 din 1 februarie 1934, infiintarea Scolii Primare Mixte nr.13, in cartierul Demobilizator din municipiul Constanta.
In 22 septembrie 1934, prin Ordinul 501 al Inspectoratului Scolar Judetean se deschid cursurile acestei scoli in localul nou construit, din cartierul Koiciu, ce se gasea pe str.Izvor nr.27 si avea 2 sali de clasa. In urmatorii 2 ani, localului i se mai construiesc inca 2 sali.
In 1957 - 1958 se da in folosinta localul nou de pe strada Izvor nr.26 si incepand din acel moment scoala functioneaza in 3 sali in localul de baza, 4 sali si 2 ateliere in localul anexa.
In anul scolar 1955-1959, ssoala
primeste numele de Scoala nr.10 baieti pentru ca mai apoi in
1958-1959, conform hotararii de stat, sa redevina mixta, cu
numele de Scoala nr.10
In 1964-1965, Scoala devine scoala generala de 8 ani, pentru ca in perioada 1970-1974 sa functioneze si cu clasele a IX a si a X a, fiind printre primele scoli generale constantene care a aplicat generalizarea invatamantului de 10 ani.
La implinirea a 45 de ani de activitate, in septembrie 2002, cadrele didactice, elevii si parintii acestora hotarasc sa boteze scoala cu numele purtat de una dintre cele mai de seama personalitati constantene: Mihail Coiciu.
Director al Prefecturii si in trei randuri primar al orasului Constanta numele lui Mihail Coiciu "pentru o parte a constantenilor a devenit substantiv comun Cati stiu, insa, ca barbatul cu fruntea inalta, ochi patrunzatori, alungiti, purtand barba, favoriti si mustata a daruit Constantei mai mult decat multi primari la un loc.''(Aurelia Lapusan, Memoria orasului )
Testamentul lui, elaborat la 25 aprilie 1905 la Tribunalul Constanta, prevede printre altele
'' . . sotia mea, Gabriela Koiciu, va dispune dupa cum urmeaza : lei (40.000) patruzeci mii pentru
facerea unui local de scoala in Anadalchioi pe locul meu, care va purta numele de Scoala
Mihail Koiciu''
Din discutiile cu persoane varstnice din cartier am aflat ca terenul pe care a fost construita prima scoala din cartier (cea din 1934) ar fi apartinut aceluiasi Mihail Coiciu. Aceasta cladire este si astazi cladirea anexa a Scolii nr.10, in care invata elevii acestei scoli.
Cinstim, in acest mod, institutia Prefecturii si Primariei al caror reprezentant a fost
personalitate, care prin acte de generozitate, prin atitudinea sa civica si-a castigat dreptul de a ramane in istoria Constantei.
Cei care au coordonat activitatea scolii, de- a lungul anilor ce au urmat, au acordat o
importanta problemelor gospodaresti, de organizare si intretinere a partilor interioare si exterioare ale cladirii, reamenajarii de spatii, dotarii cu mobilier corespunzator, asigurarii unor conditii optime de functionare, conform cerintelor igienice si psiho-pedagogice adecvate unui invatamant modern. Scoala s-a bucurat de prezenta unor cadre didactice cu o solida pregatire metodica si de specialitate si cu o permanenta dorinta de perfectionare. De cealalta parte, majoritatea elevilor s-au dovedit receptivi la toate actiunile instructiv-educative propuse de scoala. Parafrazandu-l pe Mihail Sadoveanu, se poate spune ca lectiile se faceau bine, iar elevii invatau dupa puterile lor.
In fiecare an, scoala are elevi reprezentanti la fazele judetene si nationale ale olimpiadelor la
limba romana, matematica si educatie tehnologica. Premii importante s-au obtinut si in activitatile
sportive si artistice.
Se stie ca invatamantul primar si gimnazial constituie prima etapa importanta in personalitatii viitorului adult, pentru ca aceia care au stralucit in aceasta etapa, au confirmat si au continuat buna lor pregatire si in scolile postgimnaziale (liceale, universitare, postuniversitare) din tara si din strainatate.
Urmarind devenirea fostilor elevi ai scolii se poate constata ca acestia acopera practic toata gama profesiilor care onoreaza structura social-politica si administrativa a timpului contemporan. Geografic, se poate spune, exista fosti elevi ai scolii, realizati profesional, in toate tarile civilizate ale lumii si foarte multi se afla in orasul lor natal onorandu-l cu profesii dintre cele mai diverse, respectate si apreciate de colectivitatea locala (medici,ingineri, profesori, oameni de afaceri, ziaristi, politicieni, oameni de cultura etc.)
Astazi, cand Scoala "Mihail Koiciu" Constanta trece prin momente grele ale existentei sale, datorate scaderii populatiei scolare a cartierului, concurentei scolii aflate in imediata ei vecinatate, unei activitati manageriale care s-a caracterizat printr-o diagnoza, proiectare si implementare slab conturate in ultimii patru ani, prin slaba implicare a familiei in viata scolii si printr-o dotare materiala invechita,
sarcina noii echipe manageriale si a intregului corp didactic este de aduce din nou stralucirea pe frontispiciul scolii.
2. PROFILUL ACTUAL AL SCOLII
Aflata intr-o zona centrala a orasului, scoala noastra este deschisa tuturor elevilor constanteni, oferind servicii educationale de calitate, in conformitate cu cerintele nationale actuale si europene.
Iata cateva date edificatoare despre noi:
Populatia scolara
La inceputul anului scolar 2008-2009, numarul elevilor scolii era de 251, distribuiti astfel
|
Nivel de invatamant |
Numar de clase |
Numar de elevi |
|
|
Primar, din care |
Clasa I | ||
|
Clasa a II a | |||
|
Clasa a III a | |||
|
Clasa a IV a | |||
|
TOTAL | |||
|
Secundar inferior, Gimnaziu, din care: |
Clasa a V a | ||
|
Clasa a VI a | |||
|
Clasa a VII a | |||
|
Clasa a VIII a | |||
|
TOTAL |
Din cei 251 de elevi, 208 sunt de nationalitate romana, 43 de nationalitate turca si 6 de nationalitate rroma.
Majoritatea elevilor scolii locuiesc impreuna cu familiile naturale, 1 elev este in plasament maternal si 30 sunt institutionalizati in Centrul de Plasament din vecinatatea scolii.
Scoala functioneaza in doua schimburi, dupa urmatorul program
Personalul scolii
a) Cadre didactice
Numarul personalului didactic incadrat la 1 septembrie 2008 este de 28, calificat si are urmatorul statut
|
Total cadre didactice |
Titulari |
Suplinitori calificati |
Detasati |
|||
|
Invatatori |
Profesori |
Invatatori |
Profesori |
Invatatori |
Profesori |
|
v Din cei 22 de profesori 5 (22,72%) sunt titulari cu norma intreaga in scoala iar ceilalti 17 au normele completate in alte scoli din Constanta si din judet.
Personalul didactic auxiliar
v Personalul didactic auxiliar este compus din:
1 secretar
1 bibliotecar
1 informatician - 0,5 norma
1 administrator - 0,5 norma
Personalul nedidactic
v Personalul nedidactic este format din:
ingrijitoare
1 paznic
1 muncitor intretinere- 0,5 norma
1 fochist
Resursele materiale si informationale ale scolii
Scoala are autorizatie sanitara si functioneaza in 2 corpuri de cladiri ce au urmatoarele spatii cu dotarile aferente:
7 sali de clasa cu module individuale, cu ferestre termopan
laborator de stiinte complet renovat in vara anului 2008
laborator de informatica echipat cu 10 calculatoare conectate la reteaua AeL
cabinet de logopedie cu mobilat si echipat ultramodern
biblioteca cu peste 11 de volume de carti, televizor, calculator conectat la Internet, copiator
sala de sport realizata prin modificarea unei sali de clasa
cabinet medical si cabinet stomatologic
5 spatii sanitare in functionare si 2 grupuri sanitare aflate in curtea scolii, in conservare
centrala termica proprie pe gaze
camera depozitare alimente-proiectul national "Lapte si corn
camere depozitare material didactic si manuale scolare
camera pentru personalul nedidactic
2 terenuri aferente celor doua cladiri, amenajate pentru activitati sportive sau recreere
v Scoala dispune si de alte elemente de dotare precum:
2 calculatoare de generatie veche utilizate in scop administrativ, conectate la Internet
3 imprimante color
retroproiector, tabla multimedia, ecran proiector,
- planse didactice moderne
casete audio
Dotarile scolii provin din fonduri alocate de Consiliul Local,
v Scoala este abonata la " Tribuna Invatamantului"
Calitatea personalului scolii si indicatori de evaluare a performantei
In anul scolar 2007-2008 au fost inregistrati urmatorii indicatori de performanta
v Promovabilitatea dupa examenele de corigenta din septembrie 2008, a fost de
la ciclul primar de 100%
la ciclul gimnazial de 94, 5% (3 repetenti
|n anul
v De asemenea, au fost inregistrate
-1 abandon scolar la ciclul gimnazial (0,31%)
- 6 cazuri de absenteism (2, 21%)
v Ponderea elevilor cu rezultate bune si foarte bune a fost de 68,5%:
-la ciclul primar: 73% (calificativul bine/foarte bine)
-la ciclul gimnazial: 64% (medii cuprinse intre 7,00-10,00)
v Frecventa abaterilor prin note scazute la purtare: 1 elev gimnaziu (2,71%)
v Promovabilitatea la tezele cu subiect unic a fost de 75% la clasele a VII a si de 84, 33% la clasa a VIII a
Toti absolventii clasei a VIII a sunt inscrisi isi continua studiile in licee sau scoli de arta si meserii: 13 la licee cu profil real si 6 la SAM cu specializarea mecanica si comert
v
Majoritatea familiilor au venituri materiale si financiare decente existand insa si cazuri disperate in care nici un membru al familiei nu castiga niciun venit, scoala acordand 10 burse sociale si 2 burse medicale.
Nu sunt semnalate cazuri de violenta domestica.
v Incadrarea scolii s-a facut cu personal didactic calificat:
16 cu studii universitare de lunga durata
6 cu studii superioare de scurta durata
6 cu liceul pedagogic, 3 aflandu-se la continuare de studii
Majoritatea cadrelor didactice au experienta in activitatea didactica , existand si 4 tineri la inceput de drum in profesie
Personalul
didactic a urmarit sa se perfectioneze profesional prin grade
didactice, masterate, cursuri si stagii de perfectionare
continua prin centrele universitare
11 cadre didactice au gradul didactic I , 4 gradul didactic II , 8 gradul definitiv
4 cu masterat
1 doctorand
1 absolvent al celei de-a doua facultati
20 au absolvit cursuri de perfectionare continua
Sunt cadre didactice care au participat la sesiuni de comunicari metodico-stiintifice judetene, nationale si internationale, autoare de articole in reviste de specialitate.
7 cadre didactice au reusit sa obtina performanta in activitatea didactica recunoscuta prin acordarea salariului de merit, gradatiei de merit si a diplomei "Gheorghe Lazar
Intreg personalul didactic auxiliar si nedidactic este specializat prin diferite forme: studii universitare, cursuri de calificare si de perfectionare.
v In ultimii patru ani, Scoala " Mihail Koiciu" a realizat numeroase activitati extrascolare
serbari anuale sau ocazionate de evenimente cultural-istorice precum: Ziua Portilor Deschise-8 Noiembrie "Mihail si Gavril", 1 Decembrie, Ziua Europei, Ziua Marii Negre; e
excursii de studiu, activitati sportive,
parteneriate educationale cu Complexul muzeului de stiinte ale naturii "Grigore Antipa ", ONG " Mare Nostrum", Liga Navala, Centrul de prevenire antidrog, Muzeul de Arta Populara, Palatul Copiilor, Scoala Speciala nr. 2 Constanta, Scoala Pietreni.
v Climatul organizatiei se bazeaza in general pe ascultare activa, intelegere si colaborare, relatii deschise, colegiale, de respect reciproc. Este deschis si stimulativ, caracterizat printr-un bun grad de angajare al membrilor institutiei scolare.
Cultura organizationala este orientata spre indeplinirea sarcinilor.
Valorile dominante sunt
atasamentul fata de copii
respectul pentru profesie,
cooperare
respect reciproc
libertate de exprimare
Se intalnesc si cazuri de individualism, rutina, conservatorism, automultumire, generate de invidia profesionala, frica de a nu-si pierde postul, apropierea de pensionare, realizarea unor activitati numai daca sunt remunerate, lisa de receptivitate la nou. Aceste cazuri genereaza conflicte mocnite sau care rabufnesc si necesita mediere, aducand tensiune si o stare de disconfort in organizatie.
II. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN/EXTERN
Analiza mediului extern
Contextul national
Din punct de vedere politic, beneficiem de un interes si o sustinere evidenta din partea Guvernului Romaniei, care prin MEdD, prefigureaza pentru perioada urmatoare, programe concrete vizand asimilarea limbajului informatic, cunoasterea cel putin a unei limbi straine de circulatie internationala, relansarea educatiei in mediul rural si in zonele defavorizate, perfectionare profesionala, toate acestea urmarind "Educatia pentru fiecare
Pentru asigurarea calitatii procesului de predare-invatare-evaluare si a serviciilor educationale au fost elaborate o serie de legi si acte normative care au sta la baza metodologiei diferentiate
Strategia Dezvoltarii Invatamantului Preuniversitar in perioada 2006-2010
Legea Invatamantului Preuniversitar cu modificarile si completarile ulterioare
Noul sistem de finantare si administrare a unitatilor de invatamant preuniversitar
Legea privind asigurarea calitatii in educatie si formare profesionala
Legea privind asigurarea evaluarea institutionala
Contextul regional
Context geo-economic si demografic
Regiunea de dezvoltare Sud-Est este situata in partea de sud-est a Romaniei si este alcatuita din judetele: Braila, Buzau, Constanta, Galati, Tulcea, Vrancea.
Productivitatea muncii pana in in anul 2004, avea in Judetul Constanta cea mai ridicata valoare din regiune, cu o rata mai mare a populatiei ocupate in industrie, constructii si servicii. Astfel, activitatea intensa de construire a locuintelor proprietate privata, litoralul cu oferirea serviciilor turistice si balneare, activitatile de exploatare a navelor maritime, industria de constructii navala, firmele mici si mijlocii, au preluat o parte din forta de munca disponibilizata si astfel socul social al disponibilizarilor a fost atenuat. Migratia populatiei se realizeaza numai inafara granitelor tarii pentru salarii mai mari.
Astfel, la
nivelul orasului
- dezvoltarea turismului de agrement pe litoralul romanesc
-valorificarea legaturilor transportului pe Dunare si Marea Neagra
- atragerea investitorilor straini pentru dezvoltarea Zonei libere
-infiintarea unui Consortiu regional pentru construirea de locuinte
Contextul
comunitatii in care functioneaza scoala
Aflat
intr-o zona centrala a orasului
Din chestionarele aplicate la inceputul acestui an scolar elevilor scolii noastre, am aflat mediul socio-cultural din care provin copiii:
- parinti cu studii superioare
parinti cu studii medii (38, 92%)
parinti absolventi ai invatamantului general obligatoriu si ai scolilor profesionale (36,75%)
parinti cu studii generale incomplete sau fara studii (5,03 %)
Din analiza datelor statistice ale scolii, se poate observa ca in ultimii doi ani scolari toti absolventii claselor a VIII a urmeaza cursurile unui liceu sau scoala de arte si meserii.
In acest context, comunitatea asteapta ca invatamantul public si privat constantean, de la gradinita si pana la nivelul universitar, sa functioneze bine.
1.4 Modelul de analiza a factorilor externi este:
Analiza P.E.S.T.E.
O-oportunitate
A-amenintare
a. Factori politici
O-politici educationale favorizante
O-cadru legal de functionare coerent si favorizant la nivel national si local
A-legislatia muncii, politica monetara si valutara, politica fiscala schimbatoare
O-sprijin si cooperare cu parteneri comunitari
O-asistenta de specialitate din partea ISJ, CCD, CJAR,etc.
b. Factori economici
O-oferta naturala locala favorabila politicilor de dezvoltare locala
O-dezvoltare economica locala buna
O-firme productive care se implica in educatie
familii cu venituri mici
c. Factori socio-culturali
rata scazuta a natalitatii A
Predomina populatie cu studii medii si profesionale A
numeroase familii dezorganizate A
copii cu parinti plecati in strainatate, ramasi in grija rudelor
organizarea dialogului interetnic
parinti care se implica in viata scolii
d. Factori tehnologici
resurse materiale si financiare alocate de Consiliul Local, ISJ, Med
surse de finantare extrabugetara si sponsorizari ale agentilor economici
investitii in echipamente si infrastructura TIC
gradul mare de uzura al cladirilor
cadre didactice calificate, cu experienta profesionala
e. Factori ecologici
exista prevederi legislative noi in ceea ce priveste protectia mediului
exista firme specializate, cu utilaje performante care asigura colectarea deseurilor
din scoala
Analiza SWOT
a. Curiculum
|
Puncte tari -curriculum-ul respecta prevederile, precizarile si actele normative elaborate de MedC -preocupare in aplicarea curriculum-ului national -cadre didactice din invatamantul primar acorda atentie abordarii transcurriculare a continuturilor -activitatea extracuriculara adaptata la nevoile si cerintele elevilor -climat de siguranta si incredere atat pentru elevi cat si pentru adulti |
Puncte slabe oferta curriculara la decizia scolii doar la nivelul unei discipline, neadaptata cerintelor elevilor -instrumentele de evaluare nu vizeaza actul centrat pe elevi la unele discipline -utilizarea slaba a soft-ullui educational -insuficienta mediatizare a ofertei educationale a scolii -insuficienta monitorizare si coordonare a activitatilor extracurriculare -relatii parteneriale neevidentiate prin contracte de colaborare incheiate cu institutile, agentii economici, familie |
|
Oportunitati diversificarea CDS in functie de cerintele elevilor -extinderea activitatilor in cabinetul AeL in paralel cu lectiile din planificarile pe discipline de invatamant -deschiderea comunitatii spre activitatale scolii |
Amenintari reticenta unor parinti de a-si lasa copiii la activitati extrascolare si extracuriculare |
b. Resurse umane
|
Puncte tari -personal didactic calificat -cadre didactice titulare cu experienta in invatamant -cadre didactice tinere cu dorinta de afirmare profesionala -cadre didactice absolvente a cursurilor de perfectionare continua, masterat, a doua facultate -invatatori bine pregatiti professional, implicati in toate activitatile scolare -asigurarea dreptului la educatie pentru toti copiii -elevi cu rezultate bune la invatatura, concursuri scolare, olimpiade -elevi fara probleme majore de disciplina -personal didactic auxiliar si nedidactic specializat si cu experienta -profesor de terapia tulburarilor de limbaj |
Puncte slabe -majoritatea cadrelor didactice cu norme completate in alte scoli din oras si judet, neasigurandu-se permanenta in scoala- cadre didactice suplinitoare, neasigurandu-se continuitatea la clasa -interes scazut pentru unele cadre didactice in perfectionarea profesionala si continua -insuficienta implicare in diversificarea optionalului la decizia scolii -reticenta cadrelor didactice in asumarea responsabilitatilor si in implicarea in viata scolii -absenta lucrului in echipa -tratarea cu superficialitate si conservatorism a problemelor scolii in special si ale invatamantului in general -lipsa unui profesor psiholog al scolii -inconsecventa si slaba implicare in activitatea unor consilii ale profesorilor clasei -activitatea CRE sporadica, ineficienta -numar mic de profesori de sprijin |
|
Oportunitati vecinatatea scolii cu gradinita -colaborarea cu CCD si Universitatea "Ovidius" in vederea perfectionarii profesionale si contue a cadrelor didactice -dezvoltarea modelului cooperarii cu celelalte scoli in derularea unor activitati desfasurate in comun -realizarea Site-lui scolii |
Amenintari -scaderea numerica a populatiei scolare arondate -imediata vecinatate cu o alta institutie similara -fluctuatia elevilor din Centrul de Plasament -transferul elevilor la scoli cu profil vocational sau cu performante superioare -cresterea abandonului scolar la elevii cu situatie materiala precara |
c) Resurse financiare si dezvoltare a bazei materiale
|
Puncte tari -mobilier modular in clase -laborator de stiinte complet renovat -laborator de informatica racordat la reteaua AeL -cabinet terapia tulburarilor de limbaj cu aparatura si materiale de ultima generatie -cabinet medical si de stomatologie -sala de sport -mijloace audio-vizuale si diverse echipamente tehnice si electronice (copiatoare, aparat foto, imprimante, laptop, retroproiector, xerox,) -biblioteca -grupuri sanitare in interiorul corpului principal -centrala proprie pe gaze |
Puncte slabe functionarea scolii in doua corpuri de cladiri ingreuneaza activitatea elevilor, profesorilor, personalului administrative -cladiri neconsolidate, parchet si usi invechite -neamenajarea cabinetelor de specialitate mobilier vechi, care trebuie casat -mobilier scolar vechi sau uzat (scaune, banci, dulapuri) -aparatura de generatie veche care necesita reparatii dese (calculatoare, imprimanta -lipsa aparaturii moderne din clase -sala de sport cu insuficiente dotari -lipsa abonamentelor la documente legislative din cauza fondurilor (Monitoruul Oficial) |
|
Oportunitati proiecte de consolidare si reabilitare a scolii -achizitionarea de mobilier prin fonduri de la Consiliul Local, ISJ -sponsorizari ale agentilor economici locali |
Amenintari -imposibilitatea tehnica de a mari numarul spatiilor sanitare din interiorul cladirii -nealocarea fondurilor de la Consiliul Local la timp -proiectul de finantare sa nu fie finalizat sau acceptat |
d) Dezvoltarea relatiilor comunitare
|
Puncte tari realizarea de proiecte si parteneriate cu scoli similare si Liga Navala |
Puncte slabe lipsa parteneriatelor cu institutii ale comunitatii locale (Biserica, Politia de proximitate, ONG-uri lipsa parteneriatelor internationale -putine cadre specializate in managementul proiectului |
|
Oportunitati deschiderea spre cooperare a institutiilor educative de la nivel local, judetean, national -oferirea de informatii despre modul de realizare a proiectelor de catre ISJ, Agentia Nationala pentru Programe Comunitare -realizarea comunicarii cu viitorii parteneri prin Internet |
Amenintari posibilii parteneri pot renunta la proiecte -proiectul sa nu fie acceptat de Agentia Nationala, Primarie |
ANALIZA FACTORILOR INTERESATI SA MENTINEM SI SA CRESTEM PRESTIGIUL SCOLII
REALIZAREA PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
ECHIPA DE PROIECT
profesor Luminita Carmen Radu -director
Manuela Vina-
Gabriela Nastasie
Untaru Elena
PROGNOZA
VIZIUNEA
Scoala
"Mihail Koiciu"
MISIUNEA
TINTE STRATEGICE
IV. TINTE SI OPTIUNI STRATEGICE
Tinta strategica 1
Diversificarea ofertei educationale a scolii
|
Nivel |
Optiuni strategice |
Argument |
|
|
Dezvoltare curriculara |
Introducerea alternativei Step by Step in ciclul primar Cresterea numarului de cursuri optionale crosscurriculare atractive pentru elevi ( avand in atentie educatia ecologica, educatia civica, educatia pentru calitate a stilului de viata, educatie pentru cetatenie europeana, aprofundarea studiului limbilor straine, derularea activitatilor din proiecte educationale in cadrul optionalului) Utilizarea de soft educational adecvat curriculumului scolar Extinderea utilizarii softului educational in ciclul primar Dezvoltarea capacitatii elevilor de a utiliza noile tehnologii de informare si comunicare, inca din ciclul primar |
Exista interes exprimat al parintilor pentru alternativa educationala CDS permite crearea unei "personalitati" a scolii. Curriculum-ul optional adecvat este un factor de motivatie pentru elevi ajutandu-i sa-si identifice si sa-si dezvolte aptitudinile, talentele, interesele Receptivitatea elevilor pentru utilizarea tehnologiilor moderne este maxima de la varsta scolara mica. Utilizarea softului didactic creste interesul si motivatia elevilor pentru studiu Proiectarea unei cariere de viitor este de neconceput fara a oferi elevilor deprinderi specifice accesarii informatiei de actualitate |
|
|
Optiunea investitiei in resursa umana |
Programe de formare pentru invatatorii care vor lucra in sistemul alternativ Step by Step Proiecte de colaborare intre comisiile metodice, finalizate cu constituirea unor echipe de concepere si derulare a cursurilor de optional transcurriculare Programe de formare a personalului didactic pentru utilizarea SEI si implementarea AEL Programe comune de formare pentru cadre didactice si parinti in domeniul comunicarii Proiecte de colaborare intre comisiile metodice de la gimnaziu si comisia metodica a invatatorilor de clasa a IV-a |
Programele de formare, proiectele de colaborare permit: - valorificarea potentialului de care dispun cadrele didactice, in acord cu principiile si finalitatile organizatorice; - dezvoltarea personalului in raport cu nevoile, obiectivele, exigentele organizatiei; - dezvoltare profesionala-in acord cu nevoile individuale de dezvoltare in domeniul profesional. - dezvoltare personala pentru partenerii educationali |
IV. TINTE SI OPTIUNI STRATEGICE
Tinta strategica 1
Diversificarea ofertei educationale a scolii
|
Nivel |
Optiuni strategice |
Argument |
|
|
Dezvoltare curriculara |
Introducerea alternativei Step by Step in ciclul primar Cresterea numarului de cursuri optionale crosscurriculare atractive pentru elevi ( avand in atentie educatia ecologica, educatia civica, educatia pentru calitate a stilului de viata, educatie pentru cetatenie europeana, aprofundarea studiului limbilor straine, derularea activitatilor din proiecte educationale in cadrul optionalului) Utilizarea de soft educational adecvat curriculumului scolar Extinderea utilizarii softului educational in ciclul primar Dezvoltarea capacitatii elevilor de a utiliza noile tehnologii de informare si comunicare, inca din ciclul primar |
Exista interes exprimat al parintilor pentru alternativa educationala CDS permite crearea unei "personalitati" a scolii. Curriculum-ul optional adecvat este un factor de motivatie pentru elevi ajutandu-i sa-si identifice si sa-si dezvolte aptitudinile, talentele, interesele Receptivitatea elevilor pentru utilizarea tehnologiilor moderne este maxima de la varsta scolara mica. Utilizarea softului didactic creste interesul si motivatia elevilor pentru studiu Proiectarea unei cariere de viitor este de neconceput fara a oferi elevilor deprinderi specifice accesarii informatiei de actualitate |
|
|
Optiunea investitiei in resursa umana |
Programe de formare pentru invatatorii care vor lucra in sistemul alternativ Step by Step Proiecte de colaborare intre comisiile metodice, finalizate cu constituirea unor echipe de concepere si derulare a cursurilor de optional transcurriculare Programe de formare a personalului didactic pentru utilizarea SEI si implementarea AEL Programe comune de formare pentru cadre didactice si parinti in domeniul comunicarii Proiecte de colaborare intre comisiile metodice de la gimnaziu si comisia metodica a invatatorilor de clasa a IV-a |
Programele de formare, proiectele de colaborare permit: - valorificarea potentialului de care dispun cadrele didactice, in acord cu principiile si finalitatile organizatorice; - dezvoltarea personalului in raport cu nevoile, obiectivele, exigentele organizatiei; - dezvoltare profesionala-in acord cu nevoile individuale de dezvoltare in domeniul profesional. - dezvoltare personala pentru partenerii educationali |
|
|
|
Optiunea financiara si a dotarilor materiale |
Sustinerea financiara a cadrelor didactice pentru formarea in sistemul alternativ Step, din surse bugetare Alocarea resurselor materiale si financiare pentru amenajarea salilor de clasa Step Programe de dotare a laboratoarelor si cabinetelor cu mijloacele si materialele didactice necesare derularii cursurilor optionale Program de imbunatatire a dotarii laboratoarelor de informatica cu calculatoare de ultima generatie. Achizitionare de soft educational pentru ciclul primar Achizitionarea unor calculatoare performante conectate la Internet, a unei imprimante, pentru centrul de informare din biblioteca scolii Asigurarea logisticii derularii proiectelor educationale |
Noile mecanisme financiare aplicate in judetele pilot permit alocarea de resurse financiare pentru formarea angajatilor, ceea ce este extrem de motivant Baza materiala a scolii este determinanta in sustinerea unui demers didactic de calitate si a proiectelor educationale |
|
Optiunea relatiilor comunitare |
Parteneriate cu gradinitele Step by Step din municipiu pentru popularizarea ofertei scolii Parteneriate cu CJAP, Centrul de prevenire, evaluare si consiliere antidrog Program de intalniri a echipelor de profesori din scoala cu parintii elevilor de clasa a IV-a pentru dezbaterea ofertei scolii, pentru realizarea unor activitati in comun |
Parteneriatele reale cu familiile elevilor, cu alte institutii ofera feed-back scolii si permit continua adaptare a ofertei scolii la cerintele comunitatii locale. |
Tinta strategica 2
Transformarea scolii intr-o organizatie care invata
fapt ce va favoriza aplicarea didacticii moderne cu accent pe dezvoltarea abilitatilor practice si a competentelor sociale, emotionale,de comunicare,va incuraja spiritul de cooperare, creativitatea si initiativa elevilor si cadrelor didactice
|
Nivel |
Optiuni strategice |
Argument |
|
Dezvoltare curriculara |
Proiectarea, organizarea si desfasurarea activitatilor de invatare avand in atentie invatarea centrata pe elev Educarea elevilor din ciclul gimnazial, prin disciplinele de baza si CDS pentru cooperare, munca in echipa Construirea unui mediu de invatare accesibil pentru toti elevii, cu asigurarea de sanse egale Promovarea invatarii incluzive Proiectarea unui sistem propriu de monitorizare si evaluare a activitatilor ce asigura integrarea copiilor cu cerinte educative speciale |
Elevii pot beneficia de metode moderne de insusire a cunostintelor Munca in echipa este mai eficienta,mai creativa si dezvolta elevilor atitudini de acceptare, intelegere, fata de colegi si diminuarea reactiilor de ostilitate, ceea ce permite optimizarea vietii scolare Pregatirea elevilor dotati aptitudinal va face posibila participarea acestora la diverse concursuri scolare, iar activitatile cu elevii cu performante scolare scazute va conduce la rezultate mai bune la Testele Nationale |
|
Optiunea investitiei in resursa umana |
Dezvoltarea in scoala a unei culturi a participarii si negocierii prin : - participarea la decizie a Consiliului de administratie, a Consiliului profesoral, a personalului ; un principiu foarte important este ca deciziile importante sa fie luate cu o participare larga si comunicare deschisa a celor care vor fi afectati de decizia respectiva. - exersarea negocierii de tip « castig-castig » in rezolvarea situatiilor conflictuale Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare in didactica moderna a disciplinei, privind aplicarea metodelor de invatare centrata pe elev si integrarea elevilor cu nevoi speciale Motivarea, responsabilizarea elevilor privind propria formare Motivarea personalului didactic Programe de consiliere a elevilor si a parintilor elevilor cu cerinte educative speciale Programe de consiliere a elevilor cu parintii plecati in strainatate |
Calitatea managementului scolar este reflectata de urmatoarele prioritati: dezvoltarea in scoala a unei culturi a participarii si negocierii asigurarea calitatii evaluare continua In urma cursurilor parcurse, cadrele didactice vor fi capabile sa foloseasca metode moderne si implicit calitatea lectiilor va fi mai buna; strategiile de predare-invatare-evaluare vor fi variate, adaptate stilurilor individuale de invatare, abilitatilor si motivarii fiecarui elev Performanta se imbunatateste prin motivare. A crea in scoala un climat motivational este o prioritate pentru echipa manageriala In scoala se realizeaza dezvoltarea personalitatii elevilor, pregatirea lor in concordanta cu cerintele si solicitarile ulterioare de studiu si munca |
|
Optiunea financiara si a dotarilor materiale |
Achizitionare de material didactic modern Asigurarea logisticii (acces Internet, imprimanta, copiator ) pentru realizarea de catre fiecare cadru didactic a fiselor de lucru, fiselor de evaluare. |
Materialul didactic modern, mijloacele didactice performante sustin un demers didactic de calitate |
|
Optiunea relatiilor comunitare |
Initierea si derularea in scoala a unor proiecte educative avand drept grup tinta parintii elevilor |
Comunicarea deschisa intre parintii elevilor si cadrele contribuie la intercunoastere si schimbarea mentalitatii in ceea ce priveste actul educativ Scoala trebuie sa incurajeze impartirea reponsabilitatii educatiei cu familia, astfel partenerii implicati isi vor asuma si ei, atat implinirile cat si nerealizarile |
Tinta strategica 3
Modernizarea si dezvoltarea bazei materiale a scolii pentru promovarea unui invatamant modern
|
Nivel |
Optiuni strategice |
Argument |
|
|
Dezvoltare curriculara | |||
|
Optiunea investitiei in resursa umana |
Motivarea cadrelor didactice pentru implicarea in realizarea sau procurarea materialelor didactice moderne Motivarea personalului didactic auxiliar si nedidactic pentru realizarea la timp a obiectivelor de amenajare si modernizare a spatiilor de invatamant din programul de reparatii capitale Repartizarea fondului de premiere de 2% in raport cu gradul de implicare al fiecarui angajat |
Resursele umane reprezinta elementul forte al scolii Personalul motivat isi creste performantele |
|
|
Optiunea financiara si a dotarilor materiale |
Crestera capacitatii financiare a scolii prin diversificarea cailor de realizare a veniturilor proprii, extrabugetare Accesarea fondurilor pentru derularea programului de reparatii capitale: schimbare tamplarie ferestre si usi, schimbare instalatie termica, electrica,, lambriuri, parchet Schimbarea design-ului de pe holurile scolii Amenajarea si dotarea laboratorului de biologie Amenajarea cabinetelor de istorie-geografie si limbi straine Amenajarea si dotarea salii de muzica Construirea salii de festivitati Amenajarea si dotarea terenurilor de sport |
Baza materiala a scolii este determinanta in sustinerea unui demers didactic de calitate si a proiectelor educationale Achizitionarea de echipamente se va face numai dupa o atenta examinare a pietei si negocieri pentru obtinerea de facilitati suplimentare |
|
|
Optiunea relatiilor comunitare |
Diversificarea modalitatilor de atragere a sponsorizarilor, donatiilor din partea firmelor |
In contrast cu scolile din occident, unde exista o cultura in domeniul colectarii de fonduri, institutiile noastre si cultura noastra nationala sunt circumspecte la acest tip de obtinere a veniturilor. Totusi, Fund Raising castiga incet legitimitate. Importante in aceasta activitate sunt planificarea, generarea de idei si publicitatea. |
Tinta strategica 4
Promovarea imaginii si cresterea prestigiului scolii intr- un mediu concurential
|
Nivel |
Optiuni strategice |
Argument |
|
|
Dezvoltare curriculara |
Realizarea si popularizarea unei oferte educationale atractive pentru ciclul primar si gimnazial , pentru cursurile optionale Derularea unui program educational de pregatire a absolventilor de clasa a IV-a in scopul adaptarii la ritmul de gimnaziu; mediatizarea acestui program si a castigurilor obtinute de elevi |
Promovarea unui marketing educatonal anticipativ, creativ poate crea un avantaj net fata de celelalte scoli concurente Scoala este cadrul in care se poate initia orientarea pentru succesul carierei. Strategia derularii unui asemenea program ar putea micsora numarul absolventilor de clasa a IV-a care aleg colegiile pentru continuarea studiilor gimnaziale |
|
|
Optiunea investitiei in resursa umana |
Promovarea unui management eficient al resurselor umane de motivare a unui personal competent, dispus sa se implice in activitati de calitate, pentru cresterea prestigiului scolii; popularizarea in mass media a exemplelor de buna practica in managementul claselor |
Resursele umane reprezinta elementul forte al scolii |
|
|
Optiunea financiara si a dotarilor materiale |
Tiparirea pliantului si afisului cu oferta pentru clasa Step Tehnoredactarea si lansarea in comunitate a materialelor promotionale: pliantul , oferta, revista scolii. Reactualizarea si lansarea site-ului scolii |
Corecta si completa informare a comunitatii in legatura cu oferta si realizarile scolii scolii contribuie la valorizarea corecta a ei. |
|
|
Optiunea relatiilor comunitare |
Transformarea Consiliului reprezentativ al parintilor in structuri active si dinamice, prin implicarea membrilor sai in activitati de impact pentru viata scolii ( proiecte educationale, Ziua scolii, saptamana absolventilor) Popularizarea in mass -media a rezultatelor de exceptie ale elevilor scolii, a proiectelor derulate cu succes |
Promovarea unui marketing educational de tip social armonizeaza satisfacerea cerintelor comunitatii cu cele ale organizatiei. Scoala va analiza si va raspunde adecvat propunerilor si sugestiilor parintilor Succesul unei scoli este determinat si de reputatia pe care o are la nivelul educatiei academice si al proiectelor educationale |
V. ABORDARI STRATEGICE- Planuri operationale
Plan operational
an scolar 2006-2007
Diversificarea ofertei educationale a scolii
OBIECTIV CADRU
Adaptarea ofertei educationale a scolii la cerintele comunitatii locale
|
Nr crt |
Obiective specifice |
Activitatea |
Resurse |
Ter men |
Responsabili |
Indicatori de performanta |
|
Infiintarea clasei I Step by Step |
-informarea asupra alternativei Step si dezbaterea oportunitatilor in Consiliul de Administratie, in Consiliul Profesoral si in Consiliul reprezentativ al parintilor -includerea in proiectul planului de scolarizare a clasei I Step -realizarea pliantului cu oferta Step, afisarea si distribuirea sa -popularizarea ofertei Step in gradinitele din oras -activitati metodice la nivel de comisie clasa a IV-a -participarea invatatorilor la cursuri de formare -amenajarea salii de clasa, dotarea corespunzatoare |
-Materiale informative despre alternativa Step ( Internet) Cursuri de formare ISJ Resurse financiare buget si Comitet de parinti |
oct-dec 2006 dec 2006 dec.2006-mai2007 mai-aug 2007 martie 2007 iulie-sept. 2007 |
Directorul Consiliul de Administratie Directorul Directorul,la-borantul scolar Responsabilul cu formarea, invatatori Director, contabil, administrator |
Proiectul planului de scolarizare aprobat de Cons. de Adm si de ISJ Constituirea clasei, Inscrierea la clasa I Step a cel putin 20 elevi Certificate de absolvire a cursurilor de catre invatatori Sala modern amenajata, cu toate dotarile |
|
|
Cresterea numarului optionalelor transcurriculare |
- dezbaterea in comisiile metodice a noii oferte de optionale - lansarea ofertei si dezbaterea ei in sedintele cu parintii, la orele de dirigentie - colectarea optiunilor elevilor, constituirea grupelor, aprobarea in Cons.de Admin. - stabilirea necesarului de materiale si mijloace didactice necesare derularii optionaleor, achizitionarea lor |
Ian.2007 Febr.2007 Martie 2007 Sept.2007 |
Responsabilii comisiilor metodice Inv, diriginti Directorul Cons.de Adm. Directorul, administrato rul, contabilul |
Oferta de optionale transcurriculare cu 25% mai bogata |
||
|
Extinderea utilizarii softului educational la ciclul primar |
- achizitionare de soft educational pentru ciclul primar - participarea invatatorilor la cursuri de formare pentru utilizarea platformei Ael si a softului educational - desfasurarea unor activitati demonstrative |
Resurse financiare de la Comitetul de parinti |
Febr.2007-01-09 Februarie-Mai 2007 Mai 2007 |
Responsabiliai comisiilor metodice invatatori Directorul, administratorul, contabilul |
Cresterea cu 15% a numarului orelor in sistem Ael la inv.primar Certificate de formare continua obtinute de cel putin 10 invatatori Cel putin 2 activitati demonstrative la Comisia metodica a inv. care folosesc softul educational |
|
|
Proiectarea si implementarea unor activitati extracurriculare in scoala si in comunitate pe baza parteneriatului dintre elevi, invatatori, profesori si membri ai comunitatii locale |
- derularea unui proiect educational avand ca scop cresterea capacitatii de adaptare scolara la exigentele ciclului gimnazial a elevilor de clasa a IV-a Titlu proiect: "Bobocul de gimnaziu" Parteneri: elevi ai claselor a IV-a, a V-a si a a VIII-a, parinti, bunici invatatori, profesori, consilier si psiholog scolar |
Resurse financiare de la Comitetul de parinti Materiale informative CJAP |
Sem. II |
Director adjunct, inv. clasa a IV-a, prof diriginti clasa a VIII-a, consilier educativ |
Scaderea cu 50% a numarului elevilor care opteaza la finalul clasei a IV-a pentru colegii |
Plan operational
An scolar 2006-2007
Modernizarea spatiilor scolare si dezvoltarea bazei materiale a scolii
OBIECTIVE CADRU
Dezvoltarea relatiilor de parteneriat cu Primaria si Consiliul Local , pentru asigurarea fondurilor necesare desfasurarii in bune conditii a procesului de invatamant
Diversificarea surselor de finantare
Atragerea de resurse financiare extrabugetare si bugetare in vederea
executarii lucrarilor de investitii- lucrari de reparatii capitale
amenajarea salii de clasa Step by Step
construirea salii de festivitati a scolii
amenajarea laboratorului de biologie
dotarea cu calculatoare noi, performante si a unei imprimante a bibliotecii scolii
cresterea fondului de carte al bibliotecii scolii
dotarea salii de sport cu materiale si echipamente
dotarea laboratorului de fizica cu dispozitive si truse noi
|
Nr crt |
Obiective specifice |
Activitatea |
Resurse |
Termen |
Responsabili |
Indicatori de performanta |
|
Diversificarea surselor de finantare |
- realizarea documentatiei necesare pentru obtinerea aprobarilor de la MedC, ISJ, Consiliul Local pentru inchirierea salii de sport |
Legislatie, exemple de buna practica la scoli partenere |
Nov. 2006 |
Director, contabil, administr. |
Obtinerea aprobarilor, incheierea a cel putin 5 contracte de inchiriere cu firme si cluburi sportive |
|
|
Cresterea dotarilor in biblioteca scolii; transformarea bibliotecii intr-un centru de informare si de resurse |
-cresterea fondului de carte prin Programul de dotare al MEdC- - achizitionarea a 3 calculatoare conectate la Internet disponibile elevilor si profesorilor pentru informare si a unei imprimante -dotarea bibliotecii cu un copiator pentru realizarea de fise de lucru si de evaluare de catre cadrele didactice |
Internet-pentru oferte Resurse financiare Comitet de parinti |
Nov. 2006 Oct 2006 |
Director, contabil bibliotecar |
Inregistrarea in patrimoniul scolii a 100 volume noi de carte Cresterea cu 30%a nr de elevi si cadre didactice care utilizeaza Internetul |
|
|
Dotarea salii de sport si a laboratorului de fizica cu materiale si echipamente |
-identificarea ofertelor atractive -achizitionarea materialelor si echipamentelor necesare -utilizarea noilor echipamente in ore |
Fonduri financiare din programele de dotare |
Oct-nov-dec |
Director, contabil respons. Comisie metodica |
Cresterea calitatii curriculum-ului pentru disciplinele optionale, pentru orele de fizica -cresterea cu 20% a nu marului elevilor antrenati in activitatea de performanta la fizica |
|
|
Realizarea programului de reparatii capitale pentru modernizarea spatiilor scolare |
Intocmirea unui plan de lucrari realist Organizarea licitatiilor pentru poiectare si executie Monitorizarea lucrarilor de proiectare Monitorizarea lucrarilor de executie |
Resurse financiare guverna mentale |
Oct-dec 2006 |
Director, contabil, administr. |
-aprobarea planului de lucrari de catre Cons de Adm -cuprinderea in proiectul de reparatii capitale a lucrarilor prioritare -realizarea la termen a lucrarilor de proiectare si executie -cheltuirea la termen a fondurilor financiare alocate |
|
|
Amenajarea salii de clasa Step by Step |
Pregatirea proiectului si dezbaterea sa in Cons de Adm, si Consiliul Reprezentativ al parintilor Identificarea necesarului de dotare a clasei Realizarea proiectului de dotare |
Resurse financiare extrabugetare ale scolii |
Mai 2007-01-16 Iunie 2007 iulie-aug 2007 |
Director, contabil, administr. Invatatorii de la clasa Step |
-obtinerea avizului favorabil din partea Cons de adm si Cons. Reprezentativ al parintilor -amenajarea salii conform proiectului intocmit |
|
|
Amenajarea laboratorului de biologie |
Pregatirea proiectului si dezbaterea sa in Cons de Adm, si Consiliul Reprezentativ al parintilor Identificarea necesarului de dotare a laboratorului Realizarea proiectului de dotare |
Resurse financiare extrabugetare ale scolii |
Aprilie Iunie 2007 iulie-aug 2007 |
Director, contabil, administr. Prof. biologie |
-obtinerea avizului favorabil din partea Cons de adm si Cons. Reprezentativ al parintilor - amenajarea laboratorului conform proiectului intocmit |
|
|
Construirea salii de festivitati |
-pregatirea propunerii de proiect - constituirea echipei de proiect- - intocmirea formularului de aplicatie din programul de granturi pentru dezvoltare scolara - implementarea proiectului - finalizarea proiectului si raportarea rezultatelor |
Bugetul de stat, fonduri din programul de granturi pentru dezvoltare scolara |
Ian.2007 Febr. 2007 Iunie-dec.rie |
director Echipa de proiect: Director contabil, membrii Cons.de Adm. |
Avizul Cons de Adm. -Proiectul respecta criteriile de eligibilitate -castigarea proiectului,incheie rea contractului pentru acordarea grantului |
PLAN OPERATIONAL
DE PROMOVARE A ACTIVITATILOR DE INVATARE CENTRATE PE ELEV
An scolar 2006-2007
OBIECTIVE CADRU
. Modernizarea procesului de invatare, prin utilizarea metodelor moderne de invatare si evaluare
. Adaptarea strategiilor didactice pentru a corespunde stilurilor de invatare ale elevilor
. Responsabilizarea elevilor privind propria formare
. Promovarea invatarii incluzive
|
Nr crt |
Obiective specifice |
Activitatea |
Resurse |
Termen |
Responsabili |
Indicatori de performanta |
|
Orientarea demersului didactic spre unul de tip formativ, modern |
Participarea cadrelor didactice la stagii de formare pentru metode active, moderne de invatare |
Oferta de programe CCD |
anul scolar |
Responsabi lul cu formarea |
-participarea la cursuri de formare in domeniul didacticii moderne a cel putin50% din cadrele didactice |
|
|
Motivarea invatatorilor profesorilor pentru a democratiza procesul educational ( implicarea elevilor in propria lor educatie ) Motivarea elevilor pentru a participa la viata scolii si pentru a se implica in propria lor dezvoltare personala/ profesionala. |
-grila pentru gradatia de merit si salariul de merit sa cuprinda majoritar aspecte legate de componental formativa a activitatii didactice -consilii profesorale ALTFEL, cu tematica, pe tema atitudinii pozitive in educatie, dezvoltarea competentelor emotionale la elevi, lucrul cu copii cu CES - recompensarea imediata, premierea elevilor cu rezultate la olimpiade si concursuri scolare - popularizarea elevilor cu rezultate deosebite prin: organizarea unor careuri periodice, revista scolii, mass-media locala |
Metodologii Lucrari de specialitate, parteneriat cu CJAP, Centrul Antidrog, cu profesorul de sprijin resurse financiare extrabugetare |
anul scolar anul scolar |
Consiliul de Admn. Directorii, responsabilii comisiilor metodice consilierul educativ, directorii |
Cresterea cu 25% a numarului cadrelor didactice care se implica in proiecte educationale -fiecare Consiliu profesoral desfasurat cu o tema prezentata atractiv, folsind calculatorul -prezenta activa a 100% din cadrele didactice la Consiliile profesorale - cresterea cu 10% a numarului elevilor implicati in activitatea de performanta si care obtin rezultate notabile |
|
|
Diseminarea informatiilor privind exemple de buna practica de folosire a metodelor moderne |
Organizarea unor activitati in cadrul comisiilor metodice de pentru diseminarea informatiilor privind invatarea centrata pe elev |
-portofoliilr cadrelor didactice proiecte de lectii cu activitati centrate pe elev chestionare |
anul scolar |
Responsabilii comisiilor metodice |
-cuprinderea in planurile de activitate semestriale ale comisiilor metodice a 2 activitati metodice pe tema invatarii centrate pe elev |
|
|
Transformarea procesului invatarii intr-unul activ, antrenant si atractiv pentru elevi |
Utilizarea metodelor active in procesul invatarii: lucrul in grupuri mici si perechi, jocul de rol, studiul de caz, brainstormingul Aplicarea metodelor alternative pentru evaluare: autoevaluarea, proiectul individual si in grup, portofoliul Realizarea unui program de interasistente in cadrul comisiilor metodice |
-biblioteca-centru de resurse (acces la Internet) laboratoarul de chimie, fizica laboratorul SEI |
anul scolar semestrul II |
-cadrele didactice -laborantul scolar -bibliotecarul Responsabilii comisiilor metodice |
Diminuarea numarului elevilor corigenti cu 15% Realizarea a cel putin 3 interasistente in cadrul fiecarei comisii metodice |
|
|
Construirea unui mediu de invatare accesibil pentru toti elevii, cu asigurarea de sanse egale Adecvarea mediului de invatare, nevoilor individuale ale elevilor |
-identificarea elevilor cu un nivel scazut de pregatire Realizarea de : programe de pregatire a elevilor cu nivel scazut de pregatire programe de pregatire pentru olimpiade si concursuri scolare programe de pregatire pentru examene nationale - curriculum adaptat, planuri de interventie, programe de sprijin pentru copiii cu cerinte educative speciale |
-sali de clasa libere dupa-amiaza pentru desfasurarea programelor -documente legislative in domeniu, -documente specifice |
sem I anul scolar |
Directorul adjunct Responsabilii comisiilor metodice Consilierul scolar, profesorul de sprijin |
Crestererea performantelor scolare ale elevilor din fiecare clasa cu 10% Obtinerea uni procent de promovabilitate de 100% la Teste Nationale Includerea tuturor absolventilor de clasa a VIII-a intr-o forma de inv liceal sau tehnic-profesional |
PLAN OPERATIONAL
PENTRU PROMOVAREA IMAGINII SCOLII IN COMUNITATEA LOCALA
An scolar 2006-2007
OBIECTIVE CADRU
Cresterea prestigiului scolii intr-un mediu concurential
Castigarea interesului parintilor pentru oferta educationala a scolii
|
Nr crt |
Obiective specifice |
Activitatea |
Resurse |
Termen |
Responsabili |
Indicatori de performanta |
|
Popularizarea unei oferte educationale atractive pentru ciclul primar si gimnazial Prezentarea programelor, proiectelor extracurriculare Prezentarea rezultatelor obtinute in concursurile si olimpiadele scolare |
Organizarea unor intalniri ale invatatorilor cu parintii copiilor de l gradinite, pentru prezentarea ofertei educationale Organizarea unor intalniri ale echipelor de profesori cu parintii elevilor de clasa a IV-a pentru prezentarea ofertei pentru clasa a V-a Realizarea pliantelor de prezentare a scolii, a ofertei educationale pentru clasa I, a V-a, a clasei I Step by Step Reactualizarea site-ului scolii Realizarea a 2 noi editii a revistei scolii si difuzarea ei |
Resurse financiare extrabugetare sponsorizari |
dec.2006-ian 2007 mai 2007 Sem I Anul scolar |
Director, director adjunct Inv- clase a IV-a si diriginti clasa a VIII-a Consilier educativ, responsabili din Cons de Adm. |
Constituirea claselor conform proiectului planului de scolarizare Mentinerea colectivelor scolare in structura din ciclul primar (scaderea cu 50% a nr. elevilor care pleaca la colegii) Site cu informatii complete si atractive Revista difuzata integral |
|
|
Popularizarea in mass -media a rezultatelor de exceptie ale elevilor scolii, a proiectelor derulate cu succes |
Desfasurarea in scoala a unor activitati in comisiile metodice, a cercurilor metodice la nivel de oras, a cercurilor cu directorii, a Zilei scolii cu participarea mass-mediei, Desfasurarea activitatilor din proiectul Comenius, si proiecte educationale ale scolii cu participarea mass-mediei |
Anul scolar |
Directori, consilierul de imagine al scolii, - consilierul cu proiecte si programe educative |
Cel putin 5 articole sau reportaje favorabile despre viata scolii si realizarile din scoala in fiecare semestru Realizarea jurnalului cu articole din presa scrisa |
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate
