MANAGEMENTUL CERCETARII STIINTIFICE IN UNIVERSITATEA "CONSTANTIN BRANCUSI" TARGU JIU

MANAGEMENTUL CERCETARII STIINTIFICE IN

UNIVERSITATEA "CONSTANTIN BRANCUSI" TARGU JIU

1. Consideratii generale

Universitatea "Constantin Brancusi" din Targu Jiu nu mai poate ramane in

faza managementului operational, focalizat pe activitati prezente si curente, gestionand aspecte de criza functionala. In competitia interna si externa la care este supus mediul academic, intr-un spatiu al invatamantului superior tot mai dinamic (aproape exponential dezvoltat) este imperativa trecerea la managementul strategic, un management orientat spre proiectare, angajat prin seturi de obiective si structuri evolutive. Un management care sa-i poata asigura Universitatii un avantaj competitiv.

Accentele actionale trebuie deplasate spre:

capacitatea de a elabora strategii, prin care sa fie realizate obiectivele strategice ale institutiei (Scoala de elaborare a strategiilor);

planificarea pe termen lung a activitatilor si resurselor (planificarea strategica - Scoala de planificare);

focalizarea pe competitia dintre universitati, pe elaborarea acelor strategii prin care Universitatea se poate pozitiona in mod avantajos in raport cu celelalte institutii de invatamant superior din tara si strainatate (Scoala de pozitionare);

inovarea si asumarea riscurilor in contextul viziunii strategice; elaborarea strategiilor si aplicarea lor, sa incumbe concomitent principiul reactiilor prevazute (liderii, indiferent de nivel, raspund in fata organismelor de conducere, a comunitatii academice - Scoala antreprenoriala);

elaborarea strategiilor prin emiterea deciziilor argumentate cognitiv, dar imperative; managementul strategic nu trebuie sa mai reprezinte un simplu proces reactiv la dinamica mediului competitiv extern, ci un proces care sa contina elemente cognitive practice (Scoala cognitiva).

invatarea societala; procesele decizionale trebuie sa se adapteze la schimbarile produse in mediul ambiant (Scoala de invatare);

procesul de negociere, solicitat de diversitatea intereselor si caracterul lor conflictual; consensul unei strategii nu se poate obtine decat prin negociere si armonizare a campurilor de interese (Scoala puterii);

cultura organizationala in elaborarea strategiilor (luarea deciziilor trebuie sa se fundamenteze in valori si credinte cu functie de sisteme de referinta cognitive); succesul strategiei depinde esential de consistenta si coerenta culturii organizationale a Universitatii "Constantin Brancusi", de modul in care dinamica ei reflecta dinamica mediului extern competitional (Scoala culturala);

dezvoltarea capacitatii de reactie a Universitatii in vederea eliminarii dificultatilor in anticiparea evenimentelor generate de intensificarea concurentei si dinamica din mediul extern competitional (Scoala reactiva).

Se constata nevoia unei abordari integrative intr-un context configurativ

dependent de complexitatea problemelor. Totodata, se constata nevoia unui management al schimbarii in vederea transformarii Universitatii "Constantin Brancusi" in asa mod incat sa se adapteze noilor cerinte ale mediului extern competitional.

Dimensiunile semantice ale managementului strategic sunt, prin natura lor, complexe si procesuale: a) timpul; b) gandirea strategica; c) interactiunea cu mediul extern; d) competitivitatea; e) evaluarea succesului. In acest mod (conform Thompson), institutia trebuie sa-si stabileasca scopurile (obiectivele institutionale/organizationale), strategiile avand valoarea mijloacelor pentru atingerea scopurilor respective:

Strategii (cai de urmat + decizii )

Scopuri Niveluri

(obiective institutional/ de succes

organizationale) (competitivitate)

detaliat

Scopuri 0 →strategii D1 → niveluri N

(obiective) 0 → D → de succes N

→ D → N

n → Dn → Nn

Capacitatea managementului strategic, ca management interactiv si integrativ, se concretizeaza si prin componentele sale fundamentale:

analiza strategica; 2) elaborarea strategiilor; 3) implementarea strategiilor.

Analixa strategica presupune elemente: a) conceptuale - viziunea, misiunea si valorile fundamentale ale Universitatii "Constantin Brancusi"; ele trebuie compatibilizate permanent cu mediile academice in schimbare, dar in conformitate cu nivelurile de succes. Rolul esential (atat pentru elaborarea viziunii, dar mai ales al misiunii), il au setul de valori fundamentale ale institutiei. Set de valori care trebuie sa depaseasca relativismul si localismul, manifestandu-se tendential spre universalitate intr-un spatiu academic deschis si dinamic;

si b) elemente de analiza: analiza mediului intern, analiza mediului extern si analiza SWOT.

In baza acestor elemente se realizeaza o evaluare obiectiva a:

competitivitatii Universitatii "Constantin Brancusi" in contextul competitional dat;

oportunitatilor concrete in dimensiunea si durata lor;

coeficientului de risc (amenintarile probabile din mediul extern societal si universitar).

2. Elaborarea strategiilor

Analizele realizate periodic si interactiv reprezinta fundamentari stiintifice,

suport epistemic pentru elaborarea obiectivelor strategice (obiective care vor integra obligatoriu toate interesele de dezvoltare ale Universitatii "Constantin Brancusi" pentru perioada de 4-5 ani).

De retinut:

pentru realizarea obiectivelor propuse, managementul trebuie sa elaboreze strategii prin care Universitatea "Constantin Brancusi" isi mobilizeaza resursele si le foloseste cat mai rational (inteligent) si cat mai eficient;

strategia reprezinta un proces complex decizional, capabil de adaptare si restructurare in functie de dinamica mediului extern competitional (este imperativa abandonarea conceptiei paguboase prin care strategia se identifica cu un plan rigid si liniar, care se implementeaza conform deciziei de aprobare a lui);

pe cale de consecinta, strategia presupune o componenta proactiva (realizata in faza initiala de elaborare a strategiei, pe baza starii de cunoastere produsa de analizele mediului intern si extern ) si o componenta reactiva, izvorata din incertitudinea si evolutia complexa in viitor, din aparitia unui set de evenimente noi. Pentru a lua in considerare aceste evenimente si pentru a integra noile oportunitati in strategia Universitatii "Constantin Brancusi", este necesara adoptarea unei atitudini reactive (flexibile, creative).

3. Implementarea strategiilor

Orice strategie presupune proiectii care conduc la schimbari structural-

functionale majore. Indiferent de gradul stiintific, de fundamentarea teoretica, de maiestria manageriala etc. strategia poate ramane in stadiul de proiect daca nu este eficient implementata. Pe scurt, o strategie va avea reusita numai daca reuseste

procesul de implementare al acesteia. Aceasta, mai ales si pentru ca intervin o serie de factori frenatorii precum:

rezistentele la schimbare, manifestate atat in mediul intern, cat si in mediul extern al Universitatii "Constantin Brancusi";

dificultatile de ordin logistic;

disfunctiile la nivelul leadership-ului;

calitatea scazuta a resursei umane (nivel de cunoastere, gandire segmentara, lipsa de previziune, cultura institutionala slaba etc.).

Tocmai de aceea, implementarea strategiilor presupune ca prim element

identificarea si evaluarea posibilelor rezistente individuale si organizationale. Apoi, este necesara analiza fiecarei categorii de rezistenta, cautandu-se solutii pentru reducerea si neutralizarea ei (pot fi identificate solutii prin care unele rezistente sa se transforme in elemente care sa promoveze schimbarea). Se apeleaza, deci, in cadrul managementului strategic, la managementul schimbarii, care ofera solutii de depasire a rezistentelor organizationale.

4. Aplicabilitatea managementului strategic in dezvoltarea institutionala (inclusiv in si prin cercetare) la Universitatea "Constantin Brancusi" Tg Jiu

Premisa: Managementul strategic s-a dezvoltat in mediile puternic conflictuale sau competitionale in care suprevietuirea si succesul unei organizatii depind de realizarea unui echilibru dimanic intre fortele interne si cele externe organizatiei si respectiv, de obtinerea unei competitivitati strategice in raport cu celelalte organizatii concurente.

Universitatea "Constantin Brancusi" se afla in competitia, de altfel inegala, dar implacabila, cu Universitatea din Craiova, Universitatea din Petrosani, Universitatea din Pitesti, Universitatea "Aurel Vlaicu" din Arad etc. O competitie directa, izvorata din factori geoeducationali. Totodata, prin specializarile dzvoltate, se afla in

competitie cu marile universitati din tara si (urmare a extinderii spatiului european al invatamantului superior), cu universitati din Europa.

Ramanerea la stagnarea si izolarea din perioada 2000-2005 coincide cu autocondamnarea la disparitie. Exista o singura solutie: performanta. Prin deschidere si coparticipare. In locul retragerii in carapacea tip "clopot de sticla" in care Universitatea "Constantin Brancusi" s-a autocomplacut, trebuie cautate caile intrarii in competitie. Pentru aceasta va trebui sa ne autodefinim si redefinim. Sa ne recunoastem locul si ierarhia valorilor si, abia dupa aceea , sa reconstruim in conditii de competitivitate. Sa retinem, doar, pe langa majorele lipsuri si dezastre organizational-institutionale, faptul ca Universitatea "Constantin Brancusi", dintr-o iresponsabilitate crasa ( absenta indelungata a programelor de master), nu poate infiinta inca scoala doctorala.

Trebuie sa identificam in ce domenii contam, in ce domenii am putea conta - acestea in conditiile competitiei interne si externe - si sa renuntam la domeniile in care Universitatea "Constantin Brancusi" face figuratie. Realizarea unei competitivitati strategice si mentinerea ei cat mai mult timp constituie nu numai o performanta, dar si o conditie implicita succesului.

Universitatea "Constantin Brancusi", ca orice universitate trebuie sa realizeze obiective fundamentale prin care se satisfac o serie de cerinte pentru anumite grupuri de beneficiari sau pentru segmente largi ale populatiei. Sunt ele identificate, pe termen mediu si lung, aceste grupuri si segmente de beneficiari ? Sunt compatibilizate obiectivele Universitatii "Constantin Brancusi" cu cele ale comunitatii regionale in domeniu ?

Dar cu obiectivele universitatilor care conteaza in competitie ?

Managementul strategic permite proiectia in viitor a dezvoltarii institutionale in concordanta cu viziunea si misiunea Universitatii "Constantin Brancusi" si tocmai prin aceasta el constituie mecanismul de implementare a strategiilor.

In mod traditional, universitatea a fost un tezaur de cunoastere si o scoala superioara de formare a elitelor intelectuale.

Dar, in ultimii ani, invatamantul a fost supus proceselor de masificare si globalizare, procese ce au impus o serie de mutatii structurale si functionale universitatilor. Contextul nou - competitiv prin excelenta - in care se afla universitatile determina o redimensionare functionala a lor. Aceasta presupune ca la interfata dintre universitate si mediul social, economic, cultural si politic in care universitatea se afla, trebuie sa existe un echilibru dinamic. Redimensionarea functionala a universitatilor conduce la ideea ca ele devin ofertante de servicii pentru societate. Prin urmare, universitatile se gasesc intr-o competitie cu alti furnizori de servicii educationale si de cunostinte, pentru obtinerea resurselor financiare si umane necesare unei functionari optime. Universitatea trebuie sa-si dezvolte un comportament antreprenorial si un management strategic capabil sa ii confere o competitivitate strategica. Din aceste puncte de vedere, in intervalul 1992-2006, Universitatea "Constantin Brancusi" nu numai ca a pierdut competitia, dar s-a autoexclus din acest proces implacabil.

In 2006 am definit viziunea si misiunea Universitatii "Constantin Brancusi".

In mod logic, conceptul de viziune pentru o organizatie, se defineste in zona de inefabil al managementului strategic, dar el opereaza prin oameni in zona lui pragmatica. Viziunea reprezinta o stare ideala proiectata in viitor si configureaza o posibila si dezirabila dezvoltare a unei organizatii.

Viziunea presupune o gandire dinamica si capabila sa evalueze pe termen lung sansele reale de dezvoltare ale universitatii. Aceasta capacitate de a vedea in timp si de a consemna in viitorul virtual al Universitatii "Constantin Brancusi" trebuie sa porneasca de la ideea ca nu orice dorinta personala sau speranta impartasita poate contribui la crearea unei viziuni. Viziunea Universitatii "Constantin Brancusi" definita in 2006 era una aplicabila tranzitiei spre reconstructia institutionala. Prorectorii si cancelarul general, cu sprijinul decanilor si sefilor de catedra, al CAEA, trebuie sa propuna o viziune care sa conduca la succes pe termen de minim 4 ani. O asemenea viziune trebuie sa se caracterizeze prin urmatoarele elemente:

starea ideala care se proiecteaza in viitor trebuie sa fie inradacinata in prezentul Universitatii "Constantin Brancusi";

creatorii viziunii trebuie sa identifice dificultatile intampinate si provocarile la care Universitatea "Constantin Brancusi" este supusa, prezentand solutii pentru eradicarea acestor elemente frenatorii;

viziunea creata sa genereze o atitudine de incredere in viitorul institutiei, in posibilitatile acesteia de a se dezvolta (in sensul transformarii viziunii propuse in fapte);

sa ofere posibilitatea celor mai multi membri ai comunitatii academice (daca este posibil, a tuturor) sa-si identifice interesele profesionale, deci, sa-si construiasca motivatia necesara pentru transpunerea viziunii in viata);

viziunea sa genereze idei si atitudini novatoare pentru toti membrii comunitatii academice.

In afara unei viziuni de succes, Universitatea "Constantin Brancusi" este

condamnata nu doar la stagnare, la involutie, ci la faliment, avand in vedere puternicul mediu concurential (national si international).

Conceptul de misiune al universitatii vizeaza ratiunea ei de a fi, de a exista si de a crea valoare pentru societate. Misiunea sintetizeaza legea existentiala a universitatii si expliciteaza viziunea ei; ea determina evolutia universitatii, in sensul transformarii viziunii in realitate. In timp ce viziunea exprima o stare ideala posibila, misiunea exprima o evolutie pragmatica spre aceasta stare. Daca viziunea se concetreaza pe imaginea interna a universitatii si pe aspiratiile managementului de varf, misiunea se concetreaza pe imaginea externa a institutiei de invatamant superior si pe determinantii sau factorii decizionali ai managementului.

Succint: misiunea Universitatii "Constantin Brancusi" comunica ceea ce este ea (ca universitate) si ce doreste ea sa faca pentru societatea actuala.

In redefinirea misiunii Universitatii "Constantin Brancusi", prorectorii, cancelarul general, cu sprijinul decanilor si directorilor de departamente trebuie sa aiba in vedere trei elemente de continut:

o exprimare generala a viziunii Universitatii "Constantin Brancusi";

o indicare a valorilor fundamentale pe care si le asuma managementul de varf al Universitatii "Constantin Brancusi";

o articulare a obiectivelor fundamentale (strategice) ale Universitatii "Constantin Brancusi".

Ca produs si proces (Detomasi, 1999) misiunea trebuie exprimata in elemente

realiste si convingatoare atat pentru angajatii universitatii, cat si pentru beneficiarii reali sau potentiali ai acesteia. O misiune exprimata in termeni bombastici si fara acoperire, ca si una exprimata in termeni subminimali, cu obiective non-axiologice sunt factori ce conduc, pe termen mediu si lung, la pierderea credibilitatii si declinul Universitatii "Constantin Brancusi".

Ca produs, elaborarea misiunii permite formularea obiectivelor strategice si constituie martorul de control (dar si mijlocul de directionare) a planului strategic.

Este documentul fundamental pentru marketingul universitar.

Ca proces, misiunea se formuleaza si reformuleaza (rafineaza) in etape succesive de consultare a cadrelor didactice si studentilor din Universitatea "Constantin Brancusi", dar si prin consultarea periodica a unui segment cat mai reprezentativ din mediul extern avizat. Formularea misiunii corecte are doua consecinte pragmatice:

este un proces educational atat pentru managementul universitar, cat si pentru membrii comunitatii academice (profesori si studenti);

este un prolog la dezvoltarea planului strategic, intrucat, o buna formulare a misiuni, permite o formulare a obiectivelor strategice.

Pe modelul universitatilor din Marea Britanie, Statelor Unite ale Americii,

Canada, Japonia, China, dar si al marilor universitati romanesti (cu adevarat europene - "Babes-Bolyai" Cluj Napoca, "Al. Ioan Cuza" Iasi, Universitatea din Bucuresti s.a.)

Universitatea "Constantin Brancusi" Tg Jiu trebuie sa-si faca publica misiunea prin toate documentele de prezentare a comunitatii academice.

Consider ca, in contextul mediului academic concurential tot mai amplu de azi, Universitatea "Constantin Brancusi" trebuie sa-si restructureze si modernizeze misiunea luand in calcul urmatoarele coordonate:

A. Conducere si structura institutionala

sa se continue functionarea unei echipe manageriale puternice si sa se implementeze o noua structura manageriala, fundamentata in actiuni pe eficacitate si raspundere individuala;

sa se constituie si sa se sustina o cultura institutionala si manageriala responsabila, care sa-si propuna obtinerea celor mai bune rezultate in conditiile folosirii rationale a resurselor;

sa se intareasca spiritul de responsabilitate si raspundere, impreuna cu cresterea valorificarii oportunitatilor.

B. Procesul de invatamant si de cercetare

sa se realizeze evaluarea continua a procesului de invatamant si de cercetare, punandu-se accentul pe calitate, inovare, marketing si folosirea eficace si eficienta a resurselor;

sa se identifice in mod clar care sunt obiectivele programelor de studii universitare si care sunt resursele necesare pentru realizarea lor;

sa se revada structura si continutul programului de studii universitare si sa se evalueze conditiile necesare pentru ca acestea sa permita obtinerea obiectivelor propuse. Sa se renunte la acele cursuri sau capitole care nu contribuie la valoarea intelectuala a formarii viitorilor specialisti sau la desfasurarea eficienta a procesului de invatamant;

sa se faca marketingul serviciilor educationale, de cercetare si de consultanta cu interventia directa a profesorilor renumiti ai universitatii si folosind mecanisme promotionale eficiente, capitalizand astfel asupra unei imagini puternice a numelui de Constantin Brancusi;

sa se foloseasca aliante strategice cu alte institutii de invatamant superior valoroase, in vederea realizarii unor programe universitare in cotutela, de maxim interes pentru studenti;

sa se formeze aliante puternice cu angajatii unor organizatii profesionale, de interes national si international, in vederea sprijinirii absolventilor in gasirea unor joburi cat mai relevante pentru pregatirea lor;

C. Resurse umane

sa se implementeze o strategie pentru imbunatatirea urgenta a performantelor resurselor umane, precum si pentru imbunatatirea relatiilor cu agentii economici, institutiile si autoritatile publice, comunitatea;

sa se realizeze programe pentru cresterea performantelor resurselor umane, atat in segmentul cadrelor didactice, cat si in cel al studentilor.

D. Resurse si operatii

sa se dezvolte un sistem bine definit si inteles de alocare a resurselor (predominante, criteriile de performanta);

sa se realizeze un sistem de suport pentru studenti si profesori, care sa functioneze pe relatia cost-eficienta;

sa se dezvolte un control puternic din partea echipei manageriale asupra resurselor financiare proprii si a alocatiilor de la buget. Sa se realizeze dezvoltarea unei scheme de pensionare la timp si chiar in

avans, in anumite situatii, concomitent cu elaborarea unui program pe termen lung privind atragerea de personal profesionalizat si dezvoltarea carierei acestuia;

. sa se dezvolte si sa se implementeze strategii pentru atragerea de resurse financiare cat mai importante din sistemul privat;

. sa se continue dezvoltarea infrastructurii Universitatii "Constantin Brancusi", astfel incat, sa se creeze conditii cat mai bune de studiu si creatie pentru profesori si pentru studenti.

Prin punerea in aplicare a acestor coordonate, Universitatea "Constantin

Brancusi" va conta in spatiul managementului superior national si european. Asemenea coordonate vor face ca Universitatea "Constantin Brancusi":

sa fie considerata o universitate credibila, apreciata ca una performanta pentru cercetare, invatamant si educatie, pozitionandu-se pe un loc bun in ierarhiile interne si (de ce nu ?) internationale in domeniile: inginerie, economie, stiinte sociale si umaniste, stiinte juridice, administratie publica, sport si arte;

sa atraga cei mai capabili studenti din zona, dar si din strainatate, educandu-i astfel incat sa promoveze excelenta, originalitatea si viziunea;

sa ofere un mediu intelectual in care cercetarea originala si aplicarea ei, in orice domeniu, sa se dezvolte, rezistand oricarui tip de evaluare;

sa comunice unei comunitati cat mai largi semnificatia si importanta cercetarii stiintifice realizata in cadrul catedrelor si centrelor de cercetare.

Eliminarea lipsei de vizibilitate si credibilitatii extrem de scazute a

Universitatii "Constantin Brancusi" se va realiza numai atunci cand comunitatea academica va raspunde cerintelor de dezvoltare a mediului intelectual al societatii, cand va realiza legaturi permanente (si nu simple vizite) cu mediul academic din Europa, cu mediul de afaceri si viata publica.

Eliminarea lipsei de vizibilitate si crizei de credibilitate a Universitatii "Constantin Brancusi" vor fi posibile numai daca ea va promova un invatamant provocator si riguros, care sa beneficieze din interactiunea cu cercetarea stiintifica, facilitand schimbul de idei prin programe tutoriale si invatarea in grupuri mici, beneficind de bibliotecile si colectiile stiintifice existente, pregatind pe absolventi sa joace un rol important la nivel national si international.

Eliminarea lipsei de vizibilitate si crizei de incredere vor fi posibile numai daca Universitatea "Constantin Brancusi" va stimula dezvoltarea intelectuala si personala laolalta cu performanta, daca va transforma comunitatea academica in una multidisciplinara, prin oferirea de servicii suport de inalta calitate.

Universitatea "Constantin Brancusi" va conta daca va atrage studenti de cel mai inalt calibru la programele oferite de licenta, de masterat, de educatie continua.

Universitatea "Constantin Brancusi" va conta numai in masura in care va fi capabila sa genereze cunostinte la nivel european prin libertatea si autonomia cercetarii stiintifice, in conformitate cu inalte standarde de etica.

5. Competente fundamentale si avantajul competitiv

Managementul strategic opereaza cu conceptele de competente fundamentale si avantaj competitiv, indeosebi dupa expansiunea procesului globalizarii.

Practic, aceste concepte isi au geneza in mediul extern, indeosebi in mediul de afaceri care, incepand cu anii '90, se caracterizeaza tot mai putin prin predictibilitate si dinamica lenta a schimbarii si tot mai mult prin imprevizibilitate si anticipare a evolutiilor. Acest aspect a cauzat, la randul lui, trecerea de la o conceptie manageriala centrata pe productivitate, la o conceptie bazata pe competitivitate. Magna Charta Universitatum (1988), Declaratia de la Bologna, Procesul Bologna reprezinta temei si suport conceptual pentru aceste imperative la care Romania s-a angajat.

Universitatea "Constantin Brancusi" sa paraseasca climatul de sera oferit de monopolul guvernamental asupra sistemului de invatamant, intrucat statutul de

universitate de stat n-o poate ajuta in noua piata creata prin realizarea Spatiului European al Invatamantului Superior.

Competenta fundamentala a Universitatii "Constantin Brancusi" reprezinta capacitatea manageriala a acesteia de a integra eficient resursele si capacitatile existente, in scopul de a realiza la nivel calitativ superior o anumita activitate. Competentele fundamentale sunt cele care constituie forta competitionala a institutiei, contribuind la obtinerea avantajului competitiv. Acest concept (avantajul competitiv) se refera la situarea universitatii printre cei mai buni competitori, respectiv, deasupra mediei celor aflati intr-un sistem concurential, definit in raport cu piata specifica spatiului invatamantului superior.

Identificarea competentelor fundamentale ale Universitatii "Constantin Brancusi" se poate realiza prin analiza lantului valoric al tuturor proceselor si activitatilor din cadrul ei; de asemenea, pot fi utilizate patru criterii de identificare a capabilitatilor si resurselor care dau forta competitiva;

Criteriul unicitatii

Spre a raspunde la acest criteriu, Universitatea "Constantin Brancusi" trebuie sa detina resurse si capabilitati unice, prin care sa-si poata crea un avantaj competitiv sustenabil. Este vorba de domenii in care Universitatea "Constantin Brancusi" poate excela (exemplu: laboratoare cu echipamente unice, orientate spre tehnologii de varf sau, domenii unice de cercetare. Prorectorul responsabil, impreuna cu decanii si sefii de catedra trebuie sa identifice de urgenta cateva asemenea domenii, depasindu-se rutina, pasivismul sau mimarea cercetarii.

Vremea pseudostandardelor, sau chiar a standardelor subminimale, a raportarii permanente la noi (ca si cand altii nici macar n-ar exista), a apus. In definirea unicitatii, responsabilii vor trebui sa raspunda obiectiv la trei intrebari:

Cine suntem din punct de vedere valoric (o analiza socioepistemica si socioprofesionala a comunitatii academice);

Ce reprezentam ca universitate, in plan intern si extern, prin raportare la alte universitati din Spatiul European al Invatamantului Superior

Unde dorim sa ajungem prin redefinirea si reelaborarea standardelor ?

Criteriul raritatii.

Resursele si capabilitatile care dau forta competitiva. Pentru Universitatea

"Constantin Brancusi", ca si pentru oricare universitate, rare pot fi capacitatile intelectuale, capacitatea manageriala de exceptie la fiecare nivel structural-organizational, existenta unor domenii speciale de cercetare, existenta unor echipamente de laborator speciale etc.

S-a investitit in infrastructura, diminuand handicapul in care Universitatea "Constantin Brancusi" s-a complacut ani in sir. Cu toate acestea, rezultatele nu sunt nici pe departe observabile.

Vor fi identificate elementele componente criteriului raritatii si acestora li se va acorda sprijin financiar, renuntandu-se la distributia egalitarista.

Criteriul valorii intrinseci.

La acest nivel prorectorul responsabil va identifica (cu sprijinul decanilor, sefilor de catedra si studentilor performanti) cadrele didactice cu un potential didactic si stiintific foarte valoros, pe care Universitatea "Constantin Brancusi" il va recunoaste si-l va stimula. Valoroase pot fi unele experiente personale ale unor cadre didactice, care pot contribui direct la cresterea competitivitatii universitatii.

Democratia mediocritatii a marginalizat si putinele, mai exact, extrem de rarele valori cat de cat.

In Universitatea "Constantin Brancusi" competitia a avut rangul pseudo-competitiei. Totodata, valoare intrinseca pot avea unele programe universitare, prin structura si continutul lor conceptual, prin suportul lor aplicativ flexibil, precum si prin calitatea cadrelor didactice care participa la aplicarea lor. Dar valoroase din

punct de vedere al cercetarii stiintifice trebuie sa devina unele laboratoare sau centre de cercetare, tocmai prin rezultatele lor . Rezultate competitive.

6. Strategii de dezvoltare a cercetarii stiintifice in Universitatea

"Constantin Brancusi" Tg Jiu

6.1. Transformarea cercetarii stiintifice intr-o competenta fundamentala a Universitatii "Constantin Brancusi.

Cercetarea stiintifica face parte din misiunea oricarei universitati ce se respecta, ea constituind complementaritatea necesara procesului de invatare. Un proces de invatare bazat pe generarea de cunostinte noi este mult mai valoros si mai competitiv decat un proces de invatare care se reduce la simpul transfer de cunostinte de la profesori la studenti.

Universitatea "Constantin Brancusi" trebuie sa primeasca de la un set de axiome si anume:

dezvoltand cercetarea stiintifica, cresc sansele de finantare din partea organismelor guvernamentale, a agentilor economici, autoritatilor si institutiilor publice;

prin cercetare creste prestigiul universitatii si rolul ei social, cultural, economic in comunitatea din care face parte;

rezultatele cercetarii stiintifice conduc la cresterea atractivitatii absolventilor de liceu pentru Universitatea "Constantin Brancusi", ajungandu-se chiar la introducerea unor criterii de selectie la admiterea pentru unele programe universitare;

Statisticile demonstreaza ca prestigiul universitatilor constituie un atractor mai

puternic, iar integrarea studentilor in activitatile de cercetare constituie un veritabil cistig pentru ei, indeosebi prin programele de masterat (doctorat).

In baza cercetarilor recente realizate la nivel european (Hazelkorn, 2006), consiliul responsabil cu cercetarea stiintifica in Universitatea "Constantin Brancusi", va trebui sa aibe in vedere, spre a reusi transpunerea cercetarii dintr-o activitate sporadica si neesentiala, intr-o competenta fundamentala, urmatorii factori externi:

factori politici si economici: globalizarea, economia cunostintelor, strategia nationala a cercetarii si dezvoltarii;

factori financiari: politici si mecanisme externe de finantare, existenta unor programe de cercetare internationale, regionale sau chiar globale, benchmarking;

pozitia institutionala: nivelul socioeconomic al regiunii, cereri din partea agentilor economici sau a guvernului, prezenta altor institutii, existenta unor activitati de consultanta sau antreprenoriale;

Totodata, va trebui o evaluare obiectiva a urmatorilor factori interni:

Viziunea si misiunea: cerinte din partea organismelor de finantare interne sau externe, perceptia despre sine, schimbarea de statut;

Resursele umane si structura institutionala: existenta competentei de cercetare, oportunitatile de cercetare, recrutarea studentilor.

6.2. Dezvoltarea centrelor de excelenta in Universitatea "Constantin

Brancusi" Tg Jiu

Centrele de excelenta constituie punctele forte ale cercetarii dintr-o universitate, prin ele cercetarea stiintifica devenind o competenta fundamentala.

Prin centrele de excelenta Universitatea "Constantin Brancusi" poate sa-si dezvolte competitivitatea si sa obtina avantajul strategic intr-o piata din ce in ce mai dinamica, greu de cucerit si, mai ales, de pastrat.

O finantare a cercetarii la nivel de centre de excelenta, elimina finantarile egalitariste, risipa si ineficacitatea. Aceste centre reunesc mai multe grupuri de cercetare si pot realiza proiecte de anvergura.

Centrele de excelenta focalizeaza capitalul intelectual din Universitatea "Constantin Brancusi" Tg Jiu.

6.3. Dezvoltarea capacitatii de inovare a Universitatii "Constantin

Brancusi" Tg Jiu

Universitatea "Constantin Brancusi" a ramas la conceptia conform careia, functiile sale de baza se refera la pregatirea specialistilor prin conservarea si transmiterea valorilor culturale si stiintifice noilor generatii de studenti. Functii importante, dar total insuficiente. Universitatea "Constantin Brancusi" trebuie sa treaca, la generarea de noi cunostinte prin participarea la circuitul national si international al cercetarii stiintifice. Cunostinte ce trebuie diseminate accelerat in mediul social si economic.

Noile cerinte impuse de societate si de competitia internationala pentru redefinirea frontierelor cunoasterii, trebuie sa genereze si noi solutii din partea Universitatii "Constantin Brancusi".

Universitatea "Constantin Brancusi" trebuie sa-si transforme centrele de cercetare (pur formale), in centre de transfer tehnologic si de proprietate intelectuala, la interfata dintre universitate si mediul de afaceri, programele de masterat (doctorat) realizandu-se in concordanta cu prioritatile societatii de generare de noi cunostinte.

6.4. Dezvoltarea unei culturi organizationale de cercetare in

Universitatea "Constantin Brancusi" Tg Jiu

Conceptul de cultura organizationala integreaza semantic valorile, simbolurile, credintele, miturile, ritualurile, ceremoniile si aspiratiile ce definesc spatiul spiritual al universitatii.

Cultura organizationala (institutionala) este componenta a abordarilor moderne de management organizational si strategic intrucat integreaza modelele de gandire si de comportament generate, in timp, in viata institutiei.

Reprezentand un tip de cod genetic al unei institutii, cultura institutionala este conservatoare prin natura sa, insa, Universitatea "Constantin Brancusi" trebuie sa identifice caile prin care cultura sa organizationala inerta, sa devina o cultura organizationala dinamica.

Aceasta, in masura in care cultura institutionala se reflecta in societate prin ceea ce denumim faima universitatii. Aceasta faima conteaza enorm pentru modul in care sunt apreciati cei care lucreaza si invata aici, dar mai ales, pentru cei ce obtin diplomele Universitatii "Constantin Brancusi".

Universitatea "Constantin Brancusi" va trebui sa intreprinda demersuri pentru orientarea culturii institutionale pe directia producerii schimbarii.

Astfel, conducerea Universitatii "Constantin Brancusi" va trebui:

sa constientizeze nevoia de schimbare la nivelul intregii comunitati academice;

sa stabileasca ce trebuie sa faca fiecare membru al comunitatii academice pentru a sprijini realizarea schimbarii;

sa deprinda comportamente noi care sa permita intensificarea cooperarii si comunicarii in cadrul institutiei;

sa demareze procesul de analiza a modului de implementare a schimbarii si dezvoltarii unei noi culturi organizationale, care sa stimuleze cercetarea stiintifica.

Suport teoretic - C. Bratianu s.a."Managementul cercetarii stiintifice universitare.

NOTA:

1. In baza acestor consideratii, prorectorul Dorel Chiritescu va elabora Managementul operational al cercetarii stiintifice in Universitatea "Constantin Brancusi" Tg Jiu.