DE LECTIE LA DIRIGENTIE - Planificarea carierei

NR.

CRT.

ETAPELE LECTIEI

OB.

OP.

CONTINULTUL INFORMATIONAL AL LECTIEI

STRATEGIA DIDACTICA

DOZARE

ACTIVITATEA PROPUNATOAREI

ACTIVITATEA ELEVILOR

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

RESURSE MATERIALE

1.

Moment organizatoric

(2 minute)

∙ Se consemneaza absentele.

∙ Verifica existenta resurselor materiale.

∙ Raspund la intrebari.

∙ Schimba amplasamentul bancilor sub forma de cadru deschis.

∙ Se deplaseaza pentru a forma grupe de lucru.

conversatia

frontal

2.

Motivarea elevilor:

- sensibiliza-

rea elevilor

- captarea atentiei

(3 minute)

"Viata omului este pretioasa numai atunci cand urmareste un ideal"

(Liviu Rebreanu)

"Numai o data in a ta viata

Stai cu norocul fata-n fata

Prinde-l atuncea cu putere,

Leaga-l in lanturi, leaga-l in fiare,

Caci, daca-ti scapa din mana atunci,

Cu orice putere nu-l mai aduci."

(Mihai Eminescu)

∙ Elevii citesc cu atentie textul si incearca o posibila caracterizare a notiunii de plan de viata.

conversatia

aprobarea

dezaprobarea

frontal

individual

3.

Comunicarea obiectivelor lectiei

(2 minute)

∙ Se propune abordarea a doua aspecte de baza :

- care ar fi planul de viitor privind cariera profesionala si cum s-a ajuns la luarea deciziilor?

- considerati ca o cariera profesionala depinde numai de calitatile omului, de performantele lui sau si de alti factori?

∙ Elevii asculta cu atentie si noteaza tema in caiete.

individual

4.

Desfasurarea dezbaterii

(20 minute)

O1

O2

O3

O4

∙ Se pun in discutie termenii de cariera si plan de viata.

∙ Aveti un plan de viitor in ceea ce priveste cariera voastra profesionala?

∙ Cine v-a influentat in acest sens?

∙ Ce modele ati urmat?

∙ Aveti posibilitatea de a opta singuri in ceea ce priveste viitorul vostru?

∙ Va influenteaza parintii in alegerea viitorului? In ce sens?

∙ Se pune in discutie posesivitatea parintilor si libertatea copiilor in luarea deciziilor.

∙ Ce parere aveti despre valul de tineri care pleaca in strainatate pentru a se realiza? Considerati ca au dreptate sa ramana acolo?

∙Ati alege sa plecati in strainatate? Ce motivatie aveti?

∙ Elevii se implica activ in dezbaterea aspectelor propuse.

∙ Explica si exemplifica. planurile lor de viitor.

∙ Argumenteaza de ce nu s-au lasat influentati in luarea deciziilor asupra viitorului lor sau de ce s-au lasat influentati si de catre cine?

∙ Enumera persoanele alese ca modele de viata si dau exemple de calitati pe care acestea le au.

∙ Sunt stimulati sa se exprime daca au posibilitatea de a lua singuri decizii in privinta viitorului.

∙ Comenteaza rolul si importanta parintilor in luarea deciziilor.

∙ Sintetizeaza avantajele/ dezavantajele implicarii parintilor in orientarea lor viitoare.

∙ Exemplifica si motiveaza.

∙ Sunt stimulati sa se exprime pana unde ar trebui sa mearga libertatea copiilor si daca aceasta libertate submineaza autoritaea parintilor.

∙ Comenteazape baza fenomenului de migratie a tinerilor (exportul de "materie cenusie" si de forta de munca).

∙Motiveaza de ce/ de ce nu ar emigra.

conversatia

exemplul

aprobarea

dezaprobarea

exemplul

conversatia

aprobarea

dezaprobarea

exemplul

conversatia

aprobarea

dezaprobarea

frontal

individual

frontal

individual

5.

Reaalizarea feedback-ului

(10 minute)

O6

∙ Considerati ca o cariera profesionala depinde de calitatile omului, de performantele lui, sau de cunostinte sau bani?

∙ Comenteaza rolul si importanta anumitor factori in ascensiunea profesionala

∙ Exemplifica si argumenteaza.

conversatia

exemplul

frontal

individual

7.

Concluzii

(5 minute)

O5

∙ Credeti ca peste 10 ani, cand ar trebui sa fiti angajati intr-un serviciu, lucrurile vor fi altfel si va veti putea realiza profesional asa cum doriti in tara?

∙ Exemplifica si comenteaza alegerea facuta.

conversatia

exemplul

frontal

individual

8.

Anuntarea temei pentru ora urmatoare

(3 minute)

∙ Anunta tema: "Cum ma vad colegii."

∙ Noteaza tema.

frontal