 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
| Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
DATA: 25noiembrie 2008
CLASA: I B
ARIA CURRICULARA: LIMBA SI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA SI LITERATURA ROMANA
UNITATEA DE INVATARE: Litera si cuvantul scris. Propozitia
SUBIECTUL LECTIEI: Sunetul si litera "I'
TIPUL LECTIEI: formare de priceperi si deprinderi
DURATA: 45 min.
OBIECTIVE DE REFERINTA:
sa sesizeze intuitiv corectitudinea unei propozitii ascultate;
1.3-sa distinga cuvintele dintr-o propozitie, silabele dintr-un cuvant si suntele dintr-o silaba;
2.1-sa formuleze clar si corect enunturi verbale potrivit unor situatii date;
3.4-sa citeasca in ritm propriu, corect, un text cunoscut;
4.1-sa scrie corect , lizibil si ingrijit litere , cuvinte , propozitii scurte;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 - sa alcatuiasca propozitii cu cuvinte date;
O2 -sa scrie cuvinte care contin litera I;
O3- sa citeasca corect coloanele de cuvinte;
O4- sa transcrie corect cuvintele scrise la stelaj;
O5 -sa citeasca lectia corect si constient, avand ca suport imagini;
ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICA
a) METODE SI PROCEDEE:
- fonetico - analitico - sintetica, conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia, joc de rol, cadrane ;
b) FORME DE EVALUARE:
- observatia sistematica
- evaluare orala
- tema de lucru in clasa
c) MATERIAL DIDACTIC:
- coli albe, carioci, imagini, lipici;
- caiet special, alfabetar, fise de lucru;
- ilustratii;
d) FORME DE ORGANIZARE
-frontal, individual , pe grupe, in perechi
BIBLIOGRAFIE:
- Corneliu Craciun "Metodica predarii limbii romane in invatamantul primar" , Ed. Emia, 2003
- Abecedar-manual -Cleopatra Mihailescu, Tudora Pitila, Editura Aramis, Bucuresti, 2004
-Curriculum- programe scolare-Bucuresti , 2003
|
Ob ref. |
Etapele lectiei |
Activitatea invatatorului |
Activitatea elevilor |
Resurse procedurale |
Resurse materiale |
Forme de organizare |
Metode/ instrumente de evaluare |
|
1. Moment organizatoric |
Pregatirea clasei pentru ora. |
Se pregatesc pentru lectie . |
Frontal individual | ||||
|
2. Captarea atentiei 3. Reactualizarea cunostintelor dobandite anterior |
Pe catedra sunt cartonase de diferite culori: Cere elevilor sa-si aleaga o culoare motivand de ce. Sa ne amintim: cere elevilor sa-si aminteasca ce au facut ora trecuta la limba romana. |
Raspund la intrebari. Raspund la intrebari. |
Conversatia |
Cartonase rosii, verzi, albastre, galbene |
Individual frontal |
Aprecieri verbale |
|
|
4. Anuntarea subiectului si a obiectivelor 5. Dirijarea invatarii |
Precizeaza subiectul si obiectivele lectiei Solicita elevilor citirea textului : integral , selectiv . Cere elevilor sa scrie la stelaj cuvintele: Ina. Ani, Mimi. Se alcatuiesc propozitii cu aceste cuvinte. Solicita elevilor sa citeasca coloanele de cuvinte din carte. Cere elevilor sa transcrie cuvintele de la stelaj in caiete. Activitate in completare: Cere elevilor sa se grupeze pe culori in functie de culoarea cartonasului ales la inceputul orei. Explica sarcinile de lucru. |
Receptioneaza mesajul Deschid manualele si citesc lectia dupa indicatiile invatatorului. Analizeaza propozitia: cuvinte, silabe, sunete. Citesc coloanele de cuvinte din carte. Citesc toata lectia. Transcriu cuvintele in caiete. Formarea grupelor. Lucreaza pe grupe. |
Munca cu manualul Conversatia Explicatia Fonetico-analitico-sintetica Exercitiul Explicatia, cadrane |
foiA4, carioca, imagini, lipici |
Frontal Frontal Individual Frontal Individual Pe grupe |
Observarea sistematica Aprecieri verbale Observarea sistematica Aprecieri verbale Analiza posterelor |
|
|
6. Asigurarea retentiei si a transferului |
Joc: "Telefonul" |
Joc de rol |
Perechi | ||||
|
7. Tema pentru acasa |
2 randuri cu litera I si cuvintele; Ina, Ani, mina |
Sunt atenti. |
Conversatia Explicatia | ||||
|
8. Concluzii si aprecieri |
Face aprecieri asupra modului cum a decurs ora. Noteaza 3 elevi. |
conversatia |
Produse ale elevilor Aprecieri verbale |
Copyright © 2025 - Toate drepturile rezervate
