Principii ale managementului educatiei

Principii ale managementului educatiei

Activitatea manageriala are la baza o serie de idei fundamentale, un set de principii care-i orienteaza si ghideaza pe manageri in munca lor.

Astfel, potrivit distinsului prof.dr. I. Bontas (1994) printre principiile care orienteaza si fundamenteaza managementul educatiei, amintim:

a)     conducerea democratica si interactiva

b)     imbinarea conducerii si raspunderii unice (unipersonale) cu conducerea si raspunderea colectiva

c)     promovarea cadrelor de conducere pe baza de competenta

d)     operativitate: ce presupune receptivitate la nou, preocupari si eforturi sustinute, dialog, documentare, analiza atenta etc.

e)     deontologia conducerii impune dovedirea de catre managerii procesului de invatamant a competentei, constiintei si probitatii profesionale, etice si manageriale, dragoste fata de oameni, de colegii de profesie, fata de membrii colectivitatii pe care o conduce, spirit de dreptate, echitate si corectitudine;

Conform teoriilor lui M. Stoica (2001), avem:

a)   principiul eficientei activitatii manageriale, ce are la baza aplicarea metodelor de informare si elaborare a deciziilor, de angajare a personalului in elaborarea deciziilor, de activizare a personalului in subordine, de stimulare a initiativei de conducere, de indrumare si control;

b) principiul conducerii participative si al unitatii de actiune a tuturor factorilor care coopereaza la realizarea obiectivelor manageriale, pe baza cunoasterii temeinice a unitatii scolare;

c) principiul organizarii si programarii rationale a tuturor activitatilor manageriale, in raport de obiective;

d) principiul conducerii dinamice, pe baza unui stil eficient;

e) principiul inovarii permanente a metodelor si tehnicilor manageriale, a metodelor de predare – invatare – evaluare, de cercetare stiintifico-metodica si de inovare a invatamantului;

In conceptia lui S. Cristea (1996), ce considera ca „principiile activitatii de management pedagogic reflecta cerintele metodologice necesare pentru conducerea globala – optima – strategica a sistemului si a procesului de invatamant, la toate nivelurile acestuia”, semnificative in plan managerial sunt:

a) principiul prioritatii functiilor resurselor in raport cu structurile de organizare ale sistemului si ale procesului de invatamant;

b) principiul subordonarii resurselor in raport cu finalitatile manageriale de conducere globala – optima – strategica a sistemului si a procesului de invatamant;

c) principiul unitatii dintre actiunile manageriale de informare – evaluare – comunicare si decizia manageriala finala;

d) principiul corespondentei dintre decizia manageriala finala si actiunile ulterioare care asigura reluarea ciclului managerial la parametri calitativi superiori;

Pentru sistemul de invatamant din Romania, aceste principii ale managementului educational, sunt precizate in Legea Invatamantului (nr. 84 din 24.06.1995), la titlul I, Dispozitii generale