Consilierea psihologica, educationala si vocationala

Consilierea psihologica, educationala si vocationala

I.        Consilierea psihologica = are un spectru larg de actiune, integreaza perspective umanista dezvoltata de Carl Rogers.

Probleme psihice sunt vazute in parametrii nevoii de autocunoastere, de

intarire a Eu-lui, de dezvoltare personala si adaptare.

Acest tip de consiliere urmareste ca persoana sa se simta bine cu sine, cu ceilalti si cu lumea in care traieste.

II Consiliere educationala = poate fi definite ca o relatie interumana de asistenta si suport, dintre persoana specializata (in psihologie si consiliere educationala) si grupul de elevi in scopul dezvoltarii personale si a preventiei situatiilor de criza.

Trasaturi definitorii

a)     proces de dezvoltare personala, profesionala si sociala;

b)    are un rol proactiv (ofera solutii, construieste proiecte de dezvoltare personala sau socio-profesionala)

c)     implica responsabilitatea consilierului oferind solutii care sa conduca la optimizarea relatiei elev-scoala.

Deosebiri in privinta consilierii psihologice si educationale

Consilierea educationala - presupune elemente de consiliere suportiva, de dezvoltare, de consiliere vocationala si informationala dar nu contine competente in ceea ce numim consilierea de criza, fiind desfasurata de un professor consilier.

Consilierea de criza tine strict de competenta psihologului. De asemenea, profesorul consilier nu are ca obiectiv si competenta evaluarea psihologica a elevului .

Utilizarea testelor psihologice presupune vaste cunostinte de psihodiagnostic. Rezultatul in sine la un test exprimat numeric nu are relevanta daca este rupt de context.

Interpretarea calitativa a multiplelor valente si relatii poate fi realizata doar de un psiholog.