Bunastarea copilului si a familiei. Politici si servicii sociale

BUNASTAREA COPILULUI SI A FAMILIEI. POLITICI SI SERVICII SOCIALE

Denumirea specializarii: Bunastarea copilului si a familiei. Politici si servicii sociale

Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala, Bd. 21 Decembrie nr.128, et.2; telefon: 264-424674; 419958.

e-mail:albu_irina@yahoo.com; lipopescu@artelecom.net

Limba (limbile) de predare: romana si engleza

Responsabilul specializarii: conf.univ.dr. Livia Popescu

Universitati partenere la realizarea specializarii

University of North Carolina at Chapel Hill, School of Social Work, SUA;

DePaul University, School of New Learning, Chicago, SUA.

Rolul universitatilor partenere: Schimb de studenti si cadre didactice; Organizare comuna de cercetari; Schimb de materiale didactice

Obiectivele specializarii

Cunoasterea si dezvoltarea capacitatii de a utiliza modelele teoretice de analiza si diagnostic in domeniul muncii sociale cu copiii si familiile lor.

Intelegerea impactului sexului, etniei, a diferentelor culturale si socio-economice asupra dezvoltarii persoanei si a sanselor de integrare sociala a familiei.

Cunoasterea si analiza politicilor sociale din perspectiva efectelor asupra familiei si copiilor.

Dezvoltatrea capacitatii de constientizare a propriilor valori si de autoevaluare profesionala.

Intelegerea si aderarea la valorile profesionale.

Analiza practicilor institutionale din perspectiva politicii de nondiscriminare a clientilor.

Dezvoltarea capacitatii de elaborare, planificare si evaluarea a interventiilor sociale.

Dezvoltarea profesionala prin valorificarea experientei practice

Imbunatatirea capacitatii de comunicare profesionala.

Criterii de admitere

Interviu de evaluare a motivatiei si a cunostintelor privind asistenta sociala si metodologia cercetarii - 50% din media finala de admitere; b. Sustinerea unui    proiect de cercetare-interventie elaborat anterior - 50% din media finala de admitere. (Proiectul se depune la inscriere).

Structura proiectului de cercetare-interventie - punctele care trebuie tratate in cadrul proiectului - Tema care prezinta interes si ce ai citit despre acea tema (cum au studiat-o altii, cu ce rezultate, de ce prezinta interes, ce poate aduce cercetarea);
- Metodologia cercetarii-interventiei asa cum o planifici tu pentru viitor (ce ipoteze ai, ce metode vrei sa aplici, carui lot;
- Ce interventie vrei sa faci, daca urmezi vreun model, ce scop are interventia, ce si cum vrei sa masori in interventie ca sa stii ca ea a fost eficienta;
- Lista bibliografica.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE

Pentru interviul de evaluare

G.Neamtu, coordonator - Tratat de Asistenta Sociala, 2003, Ed. Polirom Iasi

G.Neamtu - Introducere in teoria asistentei sociale, pag.25-56;

C.Bocancea - Dimensiunea contextuala a asistentei sociale, pag.111-168;

I.Ionescu - Metodologia cercetarii socialului: repere pentru asistentii sociali, pag.213-276;

M.Alexiu - Valori si faze ale actiunii in asistenta sociala, pag.319-366

St.Cojocaru - Metodologia elaborarii proiectelor de interventie, pag.959-986 - din partea a II-a vor fi consultate capitole care sunt legate de proiectul de cercetare.

Cursuri

Metode avansate de cercetare sociala (I). Metode cantitative (Prof.univ.dr. Traian Rotariu)

Caracterizarea metodelor de cunoastere din stiintele sociale. Distinctia calitativ-cantitativ. Notiuni fundamentale de statistica descriptiva: indicatori de pozitie si de imprastiere. Modele statistice ale legaturilor dintre fenomenele sociale. Notiuni fundamentale privind reprezentativitatea unui esantion: eroare standard, eroare maxima, nivel de incredere, distorsiune. Tehnici de esantionare. Evaluarea datelor obtinute pe esantion. Teste de semnificatie.

Sistemul de protectie a copilului. Evaluarea serviciilor (Prof.univ.dr. Maria Roth)

Obiective

Studentii isi vor dezvolta capacitatea de gandire critica si aplicativa; vor intelege avantajele modelului de interventie ecologic, centrat pe relevarea resurselor, nu a deficitelor; vor putea evalua eficienta si efectivitatea serviciilor (analiza resurselor si a slabiciunii lor); vor putea elabora un plan de interventie care sa poata fi evaluat din perspectiva procesuala si vor putea contribui la evalua intervntiei colegilor.

Tematica
Tipuri si metodologii de evaluare a serviciilor. Analiza unor planuri de interventie specifice diverselor servicii. Rolul clientului in evaluarea serviciilor. Aplicarea modelul de asistenta sociala centrat pe solutii in dezvoltartea serviciilor. Raportarea eficientei serviciilor.

Bibliografie

Maria Roth (1999): Protectia copilului - dileme, conceptii si metode, Ed.Presa Universitara Clujeana, Cluj

Fraser, M.W. ed (1997): Risk and resilience in childhood. An ecological perspective, NASW Press

Thorpe, D. (1995). Evaluating child protection. Buckingam, Philadelphia: Open University Press

Fraser, Pecora, Haapala (1991) Families in crisis. The impact of intensive family preservation services, Aldine de Gruzter, New York

Biblografie suplimentara

Articole si capitole din reviste de specialitate, distribuite pe parcursul cursului din:

International Journal of Child Abuse and Neglect

British Journal of Child Abuse

K.V. Harpen-Dorton, M. Herbert (1999). Working with children and their families, Lyceum books, Chicago

Activitatea studentului: Studiu individual si conspectarea bibliografiei; pregatire individuala si in grup pentru prezentare la seminar; participare pertinenta la activitatile didactice; lucrare de evaluare a serviciului in care studentul isi desfasoara activitatea.

Consiliere, Sanatate si Boala (Prof.univ.dr. Adriana Baban)

Cursul este centrat pe nevoile persoanei legate de comportamentul sanogen si stilul de viata patogen. Sunt trecute in revista principale aspecte ale comportamentului de risc (fumat, consum de droguri, relatii sexuale neprotejate, violenta, etc. Se vor mentiona    categoriile vulnerabile de virsta (adolescentii si persoanele virstnice) ca si diferentele de gen si cele etnice. Se va discuta problematica stresului si a (auto)controlului sau. In vederea formarii deprinderilor practice de lucru cu clientii cu scopul promovarii sanatatii sunt analizate principiile consilierii si modele ei, cum sunt: centrarea pe client, rezolvarea de probleme, centrarea pe sarcina, rezolvarea de conflicte.

Deontologia Muncii Sociale (Conf.univ.dr. Sorina Poledna)

Seminariile au drept scop sa desavarseasca intelegerea nuantata de catre cursanti a sensului si importantei dimensiunii deontologice in practica asistentei sociale.

Seminariile ofera cadrul in care se realizeaza analiza surselor si expresiilor pe care dilemele de natura etica le cunosc in spatiul asistentei sociale.

Modele De Interventie In Comunitate (Conf.univ.dr. Livia Popescu)

Cursul ofera studentilor posibilitatea de a dobandi cunostinte teoretice si practice despre: modalitatile de definire a comunitatilor si a problemelor sociale cu care se confrunta acestea; strategiile si tacticile de interventie adecvate pentru a determina schimbarea la nivelul comunitatii; modalitatile de a gestiona procesul de interventie si de a evalua schimbarile produse. Tematica: Concepte - cheie despre vecinatate si comunitate. Identificarea problemei si    nevoilor comunitatii. Pregatirea si dezvoltarea strategiei de interventie. Etapele procesului de interventie : stabilirea contactelor si mobilizarea comunitatii; formarea structurilor colective; clarificarea scopurilor si prioritatilor; mentinerea structurilor colective; relatiile cu mediul extern; incheierea interventiei si plecarea din comunitate. Principii si metode in evaluarea a interventiei.

Dezvoltare Personala (Conf.univ.dr. Denizia Gal)

Intelegerea sinelui si a propriei identitati. Determinanti ai eficientei si dezvoltarii persoanle. Relatia schimbare - invatare - dezvoltare persoanala. Despre diversitate: practica antidiscriminatorie, prezenta/absenta egalitatii sanselor, prejudecata, etnocentrism, conflict. Comunicare interpersonala: paradigmele interactiunilor umane, principiile cooperarii creative. Strategii si deprinderi de coping. Ce este coping-ul si care este natura sa. Tipuri de coping (centrat pe problema, centrat pe emotii). Strategia. Activ-cognitiva. Activ-comportamentala. Strategii multiple vs. strategia de coping unica.

Metode avansate de cercetare sociala (II). Metode calitative (Prof.univ.dr. Petru Ilut)

Aspecte calitative ale cercetarii. Principalele metode calitative: observatia participativa, interviul intensive, analiza calitativa a documentelor, studiul de caz, biografia. Familiarizarea studentilor cu baza teoretico-interpretativa a calitativismului.

Comportament Demografic (Conf.univ.dr. Cornelia Muresan)

Comportamentul demografic privit nu atat din perspectiva diferentelor dintre sexe, clasica in demografie, ci mai degraba din perspectiva constructiei sociale a relatiilor dintre sexe: perspectiva gen. Principalele teorii care incearca explicarea tranzitiei fertilitatii, atuurile si slabiciunile lor. Necesitatea introducerii perspectivei gen. Modul in care genul interactioneaza cu diferite aspecte ale comportamentului demografic, in special cele legate de familie, reproducere, sanatate si migratie. Gen si familie in tarile in curs de dezvoltare. Gen si familie in tarile dezvoltate. Gen, sex si mortalitate. Probleme metodologice in studiul relatiei dintre gen si schimbare demografica. Modele noi de planificare familiala in Europa. Directii    in politicile de sustinere a fertilitatii.

Bunastare Sociala Si Relatii De Gen (Conf.univ.dr. Livia Popescu)

cunoasterea principalelor teorii privind diferentele de gen si a specificului perspectivei feministe in analiza inegalitatilor sociale; analiza naturii de gen a politicilor sociale post-socialiste in context international Tematica: Relatii patriarhale in sfera economica : inegalitatii de gen privind statusul ocupational si veniturile salariale. Activitatile domestice si de ingrijire. Genul si sistemele de protectie sociala. Diviziuni de clasa si de gen; modele de state ale bunastarii. Gen si saracie; feminizarea saraciei; Diferente si inegalitati de gen in programele de securitate sociala ( prestatii familiale, pensii, alocatii de somaj, asistenta sociala). Comparatii est-vest si relevanta clasificarilor din literatura occidentala pentru analiza tarilor post-socialiste.

Human Resource Management In Social Services (Prof.univ.dr. Richard Edwards)

This course presents the actual tendencies and the professional aspects which model and influence the social work planning practice of planning and management at a community and organizational level, and contribute to the improvement of basic abilities and competencies necessary to the designing and management of the programs and organizations in social work field. The course also explores management issues related to team work, conflict resolution, staff selection and evaluation in nonprofit organizations and state funded services.

Managementul de caz Prof.univ.dr. Maria Roth)

Descrierea cursului: prezentarea analitica a modalitatilor concrete de evaluare si de interventie in cazurile specifice domeniului protectiei copilului; imbunatatirea deprinderilor asistentilor sociali de lucra cu familii si copii in situatii de rele tratamente.

2 curs-2 seminar, I semestru, total 28C+28 S

Deprinderi:

La sfarsitul cursului, studentii

vor aplica criterii de comparatie pentru diagnosticul diferitelor forme de risc de maltratare

vor aplica criterii de evaluiare a riscului de maltratare

isi vor aduna un set de materiale bibliografice in limbi de circulatie internationala

isi vor sistematiza materialul bibliografic cules

vor redacta independent materiale analitice referitoare la propria experienta profesionala in munca cu situatiile de abuz

Conditii: Experienta anterioara sau concomitenta de lucru intr-o institutie de protectie a copilului

Tematica cursului

1. Violenta impotriva copiilor. Incidenta si prevalenta cazurilor de abuz si neglijare. 2. Importanta evaluarii in situatii de maltratare. Definitii ale evaluarii. 3. Principiile si riscurile evaluarii. 4. Evaluarea capacitatii functionale a familiei (analiza fortei si slabiciunii ei) - perspectiva ecologica. 5. Evaluarea capacitatii familiei de a asigurara siguranta membrilor ei. 6. Principiile interventiei in situatii de maltratare. 7. Modele teoretice ale interventiei: modelul cognitiv comportamental. 8. Modele teoretice ale interventiei: modelul interventiei in criza

9. Modele teoretice ale interventiei: perspectiva feminista in cazurile de abuz. 10. Copilul cu risc si consilierea familiala la domiciliu. 11. Studiile de caz. 12. Educatia parentala. 13. Conferinta de caz in situatii de maltratare

14. Managementul de caz cu scopul dezinstitutionalizarii. Reintegrarea copilului in familie.

Teme de seminar

1. Factori de risc ai relelor tratamente in familie. 2. Metode de evaluare a factorilor de risc. 3. Comunicarea terapeutica. 4. Copilul cu risc de abandon. 5. Profilul parintelui agresor. 6. Profilul copilului agresat fizic. 7. Profilul copilului agresat sexual. 8. Exersarea interviului cu copilul. 9. Exersarea interviului cu parintii. 10. Evaluarea factorilor compensatori intr-o situatie de maltratare. 11. Planul de interventie in situatiile de maltratare a copilului. 12. Prezentarea referatelor si discutarea lor

Evaluarea studentilor

Fiecare student prezinta in cadrul cursului un studiu de caz; se va puncta:

Bibliografia studiata (cel putin 3 surse bibliografice, care sa prezinte sau sa analizeze acel tip de problema    - 20% (0.75 puncte)

Modul de valorificare a experientei personale - 30% (1,25 puncte)

Modul de valorificare a cunostintelor profesionale - 30% (1.25 puncte)

Originalitatea prezentarii si stilul lucrarii - 20% (0.75 puncte)

Lucrarile trebuie depuse cu o saptamana inainte de sustinerea lor, pentru a putea fi consultate de catre studenti si cadrul didactic.

Studentii vor comenta studiile de caz realizatede colegii lor 1 punct

Total 5 puncte

Participarea la 80% din activitatile didactice este obligatorie pentru promovare. Neparticiparea la discutii sau necunoasterea bibliografiei recomandate pentru fiecare ora are ca urmare reducerea calificativului

Total 2 puncte (2 puncte se acorda pentru participarea la toate activitatile cu raspunsuri si intrebari pertinente, dovedind cunoasterea bibliografiei indicate).

Se acorda 3 puncte din oficiu

Bibliografie

Roth, M. (1999). Protectia copilului - dileme, conceptii si metode, Editura Presa Universitara Clujeana, Cluj, cap 5, 6, 7

Roth, M. (2000). Modele de interpretare a abuzului sexual, in Dezvaluiri, Buletin informativ . Pogramului Artemis - SPJLM, nr. 2 Mai, p. 10-13

Roth, M. (2001). Evaluarea situatiilor de maltratare a copilului, in S. Ionescu (Coord.) Copilul maltratat. Evaluare, preventie, interventie, Fundatia Internationala pentru Copil si Familie, Bucuresti

Munteanu, A. (2001). Violenta domestica si maltratarea copilului, Editura Eurostampa, Timisoara

S. Popa (Coord). Abuzul si neglijarea copilului. Studii de caz. UNICEF, Bucuresti

Fraser, M.W. editor, (1997): Risk and resilience in childhood. An ecological perspective, NASW Press

Hepworth, D.H., Larsen, J.A. (1986, 1992, 1996 ). Direct Social Work Practice, Theory and Skills,The Dorsey Press.

Lukas, S. (1993). Where to start and what to ask. New York. W. W. Norton & Company

Insoo Kim Berg (1994). Family-based services. A solution focused therapy. W. W. Norton & Company

Rotaru, T. (coord.), 1996, Expunerea minorilor la abuz si neglijare, Comprex, Cluj

Consultarea revistelor de Social Work, Social Work Research and Abstracts, Social Casework aflate in biblioteca facultatii

Evaluarea

Fiecare student elaboreaza un studiu de caz in domeniul bunastarii copilului si familiei. 3 puncte

Studentii sa demonstreze bibiografia studiata care sa documenteze nevoia si/sau posibilitatea de interventie pentru acel anume caz tinta care a fost selectat (cel putin 4 surse bibliografice, care sa prezinte sau sa analizeze acea categorie de populatie) 3 puncte

Se vor acorda 3 puncte din oficiu.

Activitate personala a studentului: Participarea activa la ore; citirea sI prelucrarea integrala a materialului bibliografic obligatoriu; elborarea studiului de caz;    contributie la analiza proiectelor colegilor.

Supervizarea in Asistenta Sociala (Conf.univ.dr. Sorina Poledna)

Locul si rolul supervizarii in derularea eficienta a muncii din institutiile, organizatiile si serviciile cu atributii in domeniul asistentei sociale. Prezentarea functiilor activitatii de supervizare si a rolurilor supervizorului. Relatia de supervizare. Procesualitatea si dinamica activitatii desupervizare. Indemanari specifice fazelor ce compun activitatea supervizare; indemanari specifice necesare pentru operationalizarea functiilor supervizariii. Modele si metode utilizate in activitatea de supervizare. Resurse utilizate in activitatea de supervizare. Rezolvarea problemelor si medierea conflictelor - parte din activitatea de supervizare.