 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
| Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
Anexa la ordinul ministrului educatiei si cercetarii nr 14.10.2004
MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII
CONSILIUL NATIONAL PENTRU CURRICULUM
Istoria si traditiile minoritatii bulgare din romania
Programe scolare pentru clasele a VI‑a si a VII‑a
Aprobat cu Ordin al ministrului
Nr. 5002 / 14.10.2004
Bucuresti, 2004
Obiectul de studiu Istoria si traditiile minoritatii bulgare din Romania propune elevilor ocazii favorabile pentru a constientiza apartenenta la spatiul cultural si istoric in care traiesc. In elaborarea programei scolare s-au avut in vedere urmatoarele premise:
existenta in planul cadrul de invatamant pentru invatamantul in limbile minoritatilor nationale a obiectului Istoria si traditiile minoritatilor la clasele a VI-a si a VII-a, avand o ora in trunchiul comun;
abordarea istoriei dintr-o perspectiva interetnica si interculturala (este fundamentala in acest sens folosirea notiunii de civilizatie in diversitatea sa spatio-temporala si ca realitate complexa la nivelul unor comunitati diferite);
asigurarea coerentei la nivelul la nivelul ariei curriculare Om si societate (prin stabilirea de legaturi cu programe de Istorie, Geografie si Cultura civica) si intre arii curriculare (prin realizarea conexiunilor cu programa de Limba si literatura materna);
proiectarea unui set unitar de obiective cadru si de referinta pentru Istoria si traditiile tuturor minoritatilor, corelate cu obiectivele programei de istorie.
Disciplina Istoria si traditiile minoritatii bulgare din Romania isi propune sa prezinte elevilor aspecte privind:
originea etnica, particularitatile limbii, apartenenta religioasa ca trasaturi specifice dezvoltate si conservate in timp;
contributia bulgarilor la dezvoltarea economica, sociala si culturala din noile asezari;
colaborarea cu populatia majoritara si cu celelalte minoritati;
realizarea unor interferente sociale si culturale cu alte grupuri umane in contextul pastrarii specificului etnic si cultural.
Bulgarii s‑au asezat in diferite regiuni de la nordul Dunarii: Banat, Oltenia, Muntenia, Transilvania incepand cu sfarsitul sec. al XVII‑lea si inceputul sec. al VIII‑lea ca urmare a unor procese istorice complexe petrecute in societatea bulgara din acel timp.
Lupta pentru eliberare de sub dominatia otomana stimulata de domnitorii romani si de succesele militare austriece in razboaiele cu turcii, trezirea constiintei nationale si cautarea unui nou spatiu cu posibilitati de afirmare in multiple domenii ale existentei au fost principalele cauze care au dus la asezarea unor comunitati bulgare la nordul Dunarii.
In cei aproape 300 de ani de convietuire pasnica in noua lor patrie, minoritatea bulgara si‑a pastrat apartenenta la etnia stramoseasca, si‑a cultivat limba, religia, portul popular si traditiile. Prin munca si colaborarea fructuoasa cu celelalte populatii in randul carora s‑au asezat, minoritatea bulgara si‑a dus o contributie importanta la dezvoltarea economica, sociala si culturala din regiunile respective.
Din randul ei s‑au ridicat numeroase personalitati care si‑au pus amprenta spiritualitatii luminate asupra dezvoltarii societatii. Aceste personalitati s‑au afirmat pe plan politic, administrativ si cultural generand prin spiritul lor creativ schimbari benefice pentru un spatiu ce depasea interesele stricte ale comunitatii din care proveneau.
Cunoasterea indelungatei istorii - de la origini si pana la timpul si spatiul actual de vietuire, cunoasterea traditiilor si a contributiei lor la dezvoltarea societatii in ansamblul ei, reprezinta motivatia esentiala pentru studierea de catre elevii bulgari din tara noastra a disciplinei Istoria si traditiile minoritatii bulgare din Romania.
Intelegerea si reprezentarea timpului si a spatiului in istorie
Cunoasterea si utilizarea surselor istorice referitoare la istoria minoritatii bulgare
Intelegerea si utilizarea adecvata a limbajului de specialitate privind istoria si traditiile minoritatii bulgare
Stimularea curiozitatii si trezirea interesului pentru studiul istoriei si a traditiilor minoritatii bulgare, dezvoltarea atitudinilor pozitive fata de sine si fata de ceilalti
CLASA A VI-A
1. Intelegerea si reprezentarea timpului si a spatiului in istorie
|
Obiective de referinta |
Exemple de activitati de invatare |
|
|
Pe parcursul clasei a VI-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
Pe parcursul clasei a VI-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
|
|
sa cunoasca si sa descrie instrumentele de masurare a timpului |
exercitii de alcatuire a axelor cronologice; exercitii de completare a hartilor istorice cu detalii oferite de surse diferite; construirea de harti istorice simple utilizand culori si simboluri diferite. |
|
|
sa alcatuiasca axe cronologice folosind informatii diferite din istoria minoritatii bulgare |
||
|
sa identifice informatii oferite de hartile istorice |
2. Cunoasterea si utilizarea surselor istorice referitoare la istoria minoritatii bulgare
|
Obiective de referinta |
Exemple de activitati de invatare |
|
|
Pe parcursul clasei a VI-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
Pe parcursul clasei a VI-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
|
|
sa identifice si sa descrie o sursa istorica referitoare la istoria minoritatii bulgare |
observarea, descrierea, comentarea si interpretarea diferitelor surse: documentare, cartografice, iconografice, etnografice etc.; compararea informatiilor provenite din mai multe surse; analizarea unui document folosind un plan dat. |
|
|
sa foloseasca datele oferite de o sursa pentru a plasa in timp evenimente |
||
|
sa compare surse care se refera la acelasi subiect |
3. Intelegerea timpului si utilizarea adecvata a limbajului de specialitate privind istoria si traditiile minoritatii bulgare
|
Obiective de referinta |
Exemple de activitati de invatare |
|
|
Pe parcursul clasei a VI-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
Pe parcursul clasei a VI-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
|
|
sa identice termenii istorici, etnografici si folclorici in diferite surse de informare |
exercitii de utilizare a termenilor invatati; exercitii de redactare a unei lucrari cu folosirea termenilor corespunzatori temei; jocuri didactice pentru intelegerea si consolidarea termenilor invatati (completarea unor propozitii sau enunturi, rebus etc.); |
|
|
sa redea prin cuvinte proprii intelesul termenilor invatati |
||
|
sa foloseasca termenii invatati, in construirea unor enunturi simple |
4. Stimularea curiozitatii si trezirea interesului pentru studiul istoriei si a traditiilor minoritatii bulgare, dezvoltarea atitudinilor pozitive fata de sine si fata de altii
|
Obiective de referinta |
Exemple de activitati de invatare |
|
|
Pe parcursul clasei a VI-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
Pe parcursul clasei a VI-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
|
|
sa manifeste interes pentru studierea istoriei si traditiilor minoritatii bulgare |
alcatuirea unor albume tematice privind istoria minoritatii bulgare; excursii in Romania si Bulgaria pentru cunoasterea unor vestigii istorice si culturale privind istoria minoritatile bulgare; alcatuirea de albume cu fotografii vechi care sa ilustreze aspecte din etnografia locala; participarea la serbari populare, comemorari si vernisaje cu subiecte legate de istoria si traditiile minoritatii bulgare. |
|
|
sa intreprinda actiuni pentru conservarea izvoarelor istorice locale |
||
|
sa observe elemente comune si diferente intre obiceiurile si traditiile diferitelor comunitati |
I. Introducere
Termeni: majoritate, minoritate, traditie.
Continut: Localitatea natala.
II. Origini
Termeni: miscare antinationala, rascoala.
Continut
1. Premisele istorice si culturale care au favorizat asezarea unor grupuri de bulgari in Tarile Romane.
Participarea voluntarilor bulgari in armata lui Mihai Viteazul si asezarea unor familii de bulgari in Tara Romaneasca (sfarsitul sec. al XVI‑lea).
Demersurile facute de bulgari la curtile domnitorilor romani Matei Basarab, Vasile Lupu, Constantin Brancoveanu privind sprijinirea unei miscari antiotomane la sudul Dunarii.
2. Rascoala de la Ciprovet (1688). Infrangerea si stabilirea unei minoritati bulgare in Tara Romaneasca.
III. Venirea in patria actuala
Termeni: bejenie, colonizare, privilegii, asezare rurala, asezare urbana.
Continut
Situatia economica si sociala reflectata de privilegiile oferite de Constantin Brancoveanu bulgarilor asezati in Tara Romaneasca.
Stabilirea in asezarile romanesti deja existente si intemeierea de noi asezari in Tara Romaneasca. Colaborarea cu populatia romaneasca.
Plecarea unor familii de bulgari din Tara Romaneasca, dupa instaurarea domnilor fanarioti si asezarea lor in Transilvania.
Desprinderea unor familii de bulgari din comunitatea bulgara deja existenta in Tara si Romaneasca si stabilire lor in Banat.
Exemplificari si descrieri a asezarilor rurale bulgaresti din Tara Romaneasca, Transilvania si Banat.
Vinga - de la asezare rurala la oras.
Situatia economica, sociala si culturala a minoritatii bulgare din Transilvania si Banat reflectata in privilegiile acordate in a doua jumatate a secolului al XVIII‑lea.
IV. viata materiala (etnografia)
Termeni: etnografie, creatie populara, industrie casnica, port popular.
Continut
1. Privire generala asupra creatiei populare materiale.
Elemente specifice si elemente imprumutate de la romani si de la alte etnii.
2. Casa si anexele gospodaresti.
Repartizarea spatiului.
Mobila si decoratiuni interioare.
3. Unelte specifice si obiceiuri legate de muncile agricole si cresterea animalelor.
4. Industria casnica: torsul, tesutul, olaritul, prelucrarea lemnului.
5. Portul popular.
Portul popular diferentiat pe varste.
Imbracamintea obisnuita.
Imbracamintea de sarbatoare.
V. viata spirituala (folclorul)
Termeni: folclor, viata spirituala, creatie orala, lirica populara, epica populara.
Continut
Traditii specifice bulgaresti conservate in noul spatiu de vietuire.
Nasterea unor noi traditii si obiceiuri ca urmare a convietuirii cu romanii si alte etnii.
Natura si spatiul geografic, sursa de inspiratie in creatia populara.
Traditii reflectate in creatia populara orala privind etapele importante ale vietii: nastere, botez, logodna, nunta, moarte.
Traditii privind principalele activitati si sarbatori de peste an.
Lirica populara (poezii, cantece, descantece) pe diverse teme: dragostea, descrierea naturii, viata de ostas.
Epica populara, fantastica si inspirata din realitate: basmul, balada.
Proverbe si zicatori.
V. lectii de sinteza
Etape si momente importante ale colonizarii minoritatii bulgare la nordul Dunarii.
Raporturile de colaborare ale minoritatii bulgare cu romanii si cu alte etnii reflectate in creatia populara.
CLASA A VII-A
Intelegerea si reprezentarea timpului si a spatiului in istorie
|
Obiective de referinta |
Exemple de activitati de invatare |
|
|
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
|
|
sa identifice in surse istorice diferite elemente de datare privind istoria minoritatii bulgare |
exercitii de selectare a informatiilor referitoare la cronologie in diferite surse istorice; constituirea de axe cronologice complexe, grafice si tablouri sinoptice; construirea de harti istorice simple. |
|
|
sa respecte principiile cronologice in prezentarile orale si scrise |
Cunoasterea si utilizarea surselor istorice referitoare la istoria minoritatii bulgare
|
Obiective de referinta |
Exemple de activitati de invatare |
|
|
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
|
|
sa grupeze informatiile provenite din surse istorice |
exercitii de alcatuire a unui repertoriu de surse istorice pentru o tema data; compararea informatiilor provenite din surse istorice diferite; alcatuirea de biografii ale personalitatilor studiate. |
|
|
sa foloseasca informatiile provenite din surse diferite in alcatuirea planului unei investigatii |
||
|
sa exprime opinii despre personaje si evenimente istorice |
Intelegerea timpului si utilizarea adecvata a limbajului de specialitate privind istoria si traditiile minoritatii bulgare
|
Obiective de referinta |
Exemple de activitati de invatare |
|
|
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
|
|
sa identifice evolutia si semnificatia unor termeni istorici |
exercitii de selectare a sensului corect al unor termeni; comentarea efectelor unei exprimari gresite; compararea termenilor istorici in limba romana si limba bulgara; alcatuirea planului unui proiect cu tema istorica. |
|
|
sa selecteze si sa foloseasca adecvat termenii proveniti din analizarea surselor istorice |
||
|
sa redacteze lucrari scurte folosind termenii indicati |
4. Stimularea curiozitatii si trezirea interesului pentru studiul istoriei si a traditiilor minoritatii bulgare, dezvoltarea atitudinilor pozitive fata de sine si fata de altii
|
Obiective de referinta |
Exemple de activitati de invatare |
|
|
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati: |
|
|
sa observe elemente comune manifestate in relatiile dintre grupuri umane |
alcatuirea planului unui proiect pentru protejarea vestigiilor istorice din localitate; alcatuirea unor albume si fotomontaje tematice privind obiceiurile, traditiile si patrimoniul etnografic local; culegerea, sortarea si conservarea unor traditii orale amenintate cu disparitia; elaborarea unei scurte monografii a unei localitati, a unei scoli sau a unui obiectiv cultural de traditie. |
|
|
sa se raporteze critic la opiniile altora |
I. sItuatia economica, sociala, politica si culturala a minoritatiI bulgare incepand cu secolul al XIX‑lea si pana in 1989
Termeni: domenii economice, demografie, administratie, relatii sociale, relatii politice, revolutie, miscare antiotomana, independenta, presa, societati culturale.
Continut
Principalele domenii de activitate si progresele inregistrate: agricultura, cresterea animalelor, industria, comertul; folosirea intensiva a masinilor in agricultura si in industria casnica.
Participarea la expozitiile universale de la Paris, Plovdiv, Bruxelles si in Columbia cu produse realizate in localitatile locuite de bulgari. Premii si distinctii obtinute.
Intemeierea de noi asezari ca urmare a cresterii demografice.
Relatiile minoritatii bulgare cu romanii si alte etnii.
Construirea unor noi edificii si monumente de interes local.
Modernizarea localitatilor (construirea de poduri, sosele, trotuare, canalizare).
Activitatea lui Telbis Carol (1854-1914), primar al Timisoarei intre anii 1885‑1914.
Participanti ai minoritati bulgare din Banat la evenimente legate de Revolutiei de la 1848.
Ajutorul acordat de satele bulgaresti din Banat Romaniei, cu ocazia Razboiului pentru independenta (1877‑1878).
Prezenta unor reprezentanti ai minoritatii bulgare la Braila si Galati cu prilejul organizarii miscarii antiotomane conduse de Hristo Botev
Participanti ai minoritati bulgare la Marea Adunare Nationala de la Alba‑Iulia. (1918).
Scoala si rolul ei in pastrarea identitatii minoritatii bulgare; programele scolare, manuale; personalitatea si contributia unor cadre didactice de exceptie.
Presa: ziare, reviste, calendare populare.
Formatii corale si formatii de dansuri populare.
Personalitati ale vietii stiintifice si culturale si realizarile lor.
Ziare romanesti care reflecta in articolele prezentate realitati ale vietii economice, sociale, politice si culturale ale minoritatii bulgare (sec. al XIX‑lea si al XX‑lea).
III. sItuatia minoritati bulgare din Romania dupa 1989
Termeni: revolutie, democratie, organizatii politice si culturale, mass‑media, libertate de exprimare.
Continut
Participarea la Revolutia din decembrie 1989 la Timisoara, Arad, Sannicolau Mare.
Constituirea organizatiilor politice si culturale: Uniunea Bulgara din Banat - Romania; Bratstvo; colaborarea acestor organizatii cu minoritatea bulgara din statele vecine (Serbia, Ungaria) si cu Bulgaria.
Colaborarea cu organizatiile culturale si sociale romanesti si cu organizatii similare ale minoritatilor sarbe, cehe, slovace, maghiare, germane.
Scoala actuala in asezarile minoritatii bulgare.
Presa in limba bulgara.
Emisiuni in limba bulgara la radio si televiziune.
Formatii culturale si rolul lor in difuzarea si pastrarea muzicii, a dansului popular si a traditiilor minoritatii bulgare.
Aparitia a doua volume intitulate "Folclor bulgaresc in Romania", monografii si studii privind istoria si traditiile minoritatii bulgare din Romania.
Traducerea in limba bulgara (volum bilingv) a celor mai insemnate poezii scrise de Mihai Eminescu.
V. lectii de sinteza
Importanta traditiilor si a obiceiurilor populare in pastrarea identitatii minoritatii bulgare din Romania.
Statutul minoritatii bulgare dupa 1990.
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate
