NECESITATEA INTEGRARII SANATATII SI SECURITATII MUNCII IN INVATAMANTUL PRIMAR SI GIMNAZIAL

NECESITATEA INTEGRARII SANATATII SI SECURITATII MUNCII IN INVATAMANTUL PRIMAR SI GIMNAZIAL

In Uniunea Europeana, domeniul educational acorda o atentie sporita ,, provocarilor lumii contemporane . O modalitate de raspuns la complexitatea lumii actuale este reprezentata de diversificarea campului educational. Astfel alaturi de disciplinele traditionale, o tot mai mare atentie se acorda noilor educatii: educatia pentru drepturile omului, educatia pentru securitate si sanatate in munca, educatia pentru mediul inconjurator etc.

Securitatea si sanatatea in munca constituie o componenta importanta a vietii de zi cu zi. Ea reprezinta un domeniu colateral fiecarei activitati si vital pentru desfasurarea optima a oricarei actiuni. A face fata solicitarilor si provocarilor lumii contemporane reprezinta pentru noi toti o piatra de incercare. De aceea este     necesara introducerea studierii normelor de securitate si sanatate in munca pentru elevii din ciclul primar si gimnazial. Apeland la intelepciunea populara, folosind proverbul ,,Paza buna, trece primejdia rea" putem sintetiza necesitatea studierii SSM la orice varsta. Pentru mentinerea unei bune stari de sanatate sunt necesare cursuri prin care majoritatea informatiilor ce vor fi furnizate elevilor, sa fie privite prin prisma profilaxiei . Invatarea notiunilor de securitate si sanatate a muncii ii va permite elevului sa se dezvolte, sa dobandeasca cunostinte necesare pentru viitor. Succesul in viata personala, profesionala si sociala este dat de capacitatea de a realiza conexiuni in timp real, care sa conduca la rezolvarea concreta a problemelor.

Studierea acestor notiuni va realiza o apropiere a scolii de viata reala. Se vor forma astfel competentele minime necesare vietii si muncii. Activitatea de protectie a muncii are un caracter inter- si multi- disciplinar. Problemele concrete de viata pe care trebuie sa le rezolvam in fiecare zi sau uneori in situatii de criza, au un caracter integrat, buna lor solutionare implica apelul la cunostinte, deprinderi, competente care nu pot fi incadrate in contextul strict al unui obiect de studiu sau altul.

Caracterul interdisciplinar presupune respingerea unei compartimentari rigide a informatiilor , dezvoltand gandirea logica si creativa .

In opozitie cu     climatul actual nestructurat , putem oferi scolarilor informatii precise privind adoptarea unui stil de viata sanatos si ferit de intamplari nefericite .Trebuie sa formam principii calauzitoare si modele spre care sa-si indrepte privirile si dupa care sa-si modeleze viata .Daca urmarim sa facilitam elevilor realizarea unor corelatii intre informatiile capatate la diferite discipline si notiunile de securitate si sanatate vom utiliza metode alternative de predare. Varietatea de metode va face predarea mai creativa si va creste nivelul de intelegere. Metodele activ-participative dezvolta gandirea critica a elevilor. Invatarea notiunilor devine eficienta iar cunostintele insusite pot fi aplicate in rezolvarea unor sarcini si situatii concrete. Folosind aceste metode, elevul participa activ la procesul de invatare care se imbogateste considerabil in momentul in care scolarul foloseste experienta proprie. Folosirea softurilor educationale reprezinta un mod de instruire interactiv si poate oferi posibilitati de individualizare in functie de caracteristicile grupului-tinta .

Activitatile de predare a notiunilor trebuie sa promoveze deschidere si flexibilitate in pregatire si gandire. Un prim obiectiv este reprezentat de insusirea terminologiei specifice (ambient, igiena, risc, microclimat, accident si altele). La elevii din invatamantul primar si gimnazial se poate atrage atentia asupra securitatii si sanatatii in munca prin intermediul unor personaje captivante, povesti amuzante si al unei abordari lejere si pline de umor. Acest lucru se poate realiza folosind instruirea asistata de calculator. Notiunile pot fi predate folosind si metode in care predomina actiunea practica (exercitiul , studiul de caz) si simulata ( joc didactic , joc de rol). Metodele de invatare prin cooperare dezvolta activitatile constiente , elevii se responsabilizeaza. Introducerea notiunilor de sanatate si securitate a muncii presupune convertirea notiunilor insusite la clasa in exercitii practice de viata. Utilizarea unor metode alternative variate de predare a acestor notiuni contribuie la asigurarea unui drum sigur si sanatos in viata scolara si mai apoi profesionala prin promovarea ,,culturii prevenirii". Sanatatea si securitatea muncii trebuie considerata, acceptata si inteleasa ca un ansamblu de actiuni si masuri ce apara sanatatea si viata individului.

Agentia Europeana pentru Securitate si Sanatate in munca a prezentat treizeci si sase de exemple de bune practici din scolile tarilor Uniunii. Urmand exemplele de bune practici ,implementarea Securitatii si Sanatatii in munca (S.S.M.) in invatamantul primar si gimnazial romanesc va contribui in mod pozitiv la sanatatea si securitatea individului ,deoarece va promova constientizarea si prevenirea riscurilor. Procesul de integrare este considerat un proces ciclic .

Procesul de integrare a SSM in sectorul invatamant

BIBLIOGRAFIE

Pliant Agentia Europeana pentru Securitate si Sanatate in munca

Educatia pentru sanatate in scoala - manual orientativ ; Ed. Fiat Lux -1999