 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
| Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
SCOALA CU CLASELE I-VIII PLOPENI-SAT
MOTIVAREA PROIECTULUI
Acum, la inceput de mileniu, in conditiile in care societatea romaneasca da dreptul fiecarei persoane de a se implica in dezvoltarea economica a tarii prin conditii de competitivitate implicate de globalizare, scoala are rol de coordonare institutionala si comunicare strategica intre cadrele didactice, elevi si celelalte grupuri de interes din comunitatea locala, asigura calitatea procesului educational si a egalizarii sanselor in educatie, monitorizeaza implementarea curriculum-ului national si a celui la decizia scolii, gestioneaza resursele umane si materiale cu sprijinul Consiliului Local realizandu-se astfel o mai mare autonamie a unitatii de invatamant.
Descentralizarea sistemului de invatamant, prioritate a reformei educationale din Romania, reprezinta o delegare a activitatii decizionale la nivel local (la nivelul unitatii scolare ) in ceea ce priveste functionarea unitatii respective .
Astfel, scoala devine autonoma, fiind abilitata sa-si conceapa o politica proprie in domeniile: curricular, financiar si al resurselor umane. Descentralizarea inseamna si cresterea influentei comunitatii asupra unitatii scolare: scoala isi va elabora oferta educationala pe baza nevoilor si a cererii educatiei exprimate de comunitate. Pe masura ce scoala isi va spori independenta decizionala fata de nivelurile ierarhice superioare ale sistemului scolar, ea va deveni tot mai dependenta de comunitatea locala, atat in privinta optiunilor educationale strategice, cat si din punct de vedere al resurselor umane si materiale care pot fi atrase. Pentru a deveni un punct de atractie pentru comunitate, scoala trebuie sa defineasca o identitate, o personalitate proprie si implicit oferta educationala. Pentru a deveni cunoscuta in cadrul comunitatii, scoala trebuie sa realizeze si sa promoveze oferta educationala in cadrul proiectului institutional. Proiectul institutional al unitatii scolare are doua componente :
Ambele vor aborda toate domeniile functionale: curriculum, resurse umane, resurse material- financiare si relatii comunitare.
I.1 SCURT ISTORIC
Asezarea satului Plopeni in punctul de unificare a raului Teleajen cu paraul Varbilau, care coincide cu drumul Teleajenului si drumul Sarii, apare in prima mentiune a drumului comercial din anul 1421, anul tratatului comercial incheiat de domnitorul Dan al II -lea, cu brasovenii. In scrisoarea lui Jupan Albu din 1431, catre brasoveni, se mentiona: ,, s-au lasat drumurile slobode , ca oamenii sa duca orice marfa inspre Brasov si dinspre Brasov"
Primele documente scrise care atesta existenta asezarii in Valea Varbilaului si Slanicului dateaza din 1429 in timpul domniei voievodului Dan al II -lea.
In 1476, intr-un document dat de Vlad Tepes, brasovenii au fost instiintati ca li s-au slobozit pretutindeni drumurile pe la Rucar, pe Prahova si pe Valea Buzaului.
Constructia scolii din Plopeni sat a inceput in anul 1949 si s-a finalizat in 1952 cu trei sali de clasa, destinate invatamantului primar.Intre anii 1963-1964 au mai fost anexate doua sali de clasa, lipite de vechea cladire. Aripa mai noua a scolii, formata din patru sali de clasa situate pe doua nivele, dateaza din 1977 si se afla in continuarea aripei vechi.
I.2 PREZENTARE GENERALA
Scoala din satul Plopeni se afla intr-o depresiune(ferita de vanturi puternice) si inconjurata de padure, la confluenta raului Teleajen cu afluentii sai Cosmina si Mislea, clima este temperata. Satul Plopeni este component al comunei Dumbravesti. Satul este situat pe drumul judetean 102 B PLOIESTI-SLANIC, mijloacele de transport fiind cele rutiere private, dar si cele feroviare. In localitate exista telefonie fixa digitala. Scoala beneficiaza de telefon si are numarul 0244/226022.
Scoala cu clasele I-VIII Plopeni-Sat este situata pe strada Principala nr.421 si este una din cele doua scoli de opt clase ale comunei DUMBRAVESTI. Scoala dispune de 7(sapte) sali de clasa, un laborator de fizica-chimie care este si sala de clasa, o cancelarie si o anexa. Scoala nu are sala pentru ed. fizica si sport si nici teren corespunzator amenajat. Ca echipamente dispune de: o multifunctionala, un copiator, o imprimanta color, un calculator performant, un aparat foto digital, doua casetofoane si zece calculatoare din generatia Pentium III, folosite la orele de informatica.
I.3 CONDITII SOCIO-ECONOMICE
In satul Plopeni, locuiesc 1652 persoane dintre cele 3747 ale comunei Dumbravesti( 1556 de religie ortodoxa si 96 de religie penticostala). 280 de locuitori sunt de etnie rroma si locuiesc la iesirea din sat pe drumul judetean 102 Cetatenii acestui sat sunt: 166 salariati la diferite societati comerciale, 544 persoane active, 128 someri, 151 elevi, 80 de prescolari, iar restul sunt pensionari si persoane cu handicap.
Multi dintre locuitorii satului sunt agricultori individuali. Conditiile de viata ale oamenilor sunt acceptabile. In sat exista sase magazine private, o biserica, iar in octombrie 2007 a fost inaugurat Caminul Cultural. Nu exista dispensar medical uman si politie.
II. MISIUNEA SCOLII PLOPENI SAT
Scoala noastra va avea portile deschise pentru cei ce au nevoie de educatie, va fi locul in care care grija si increderea sunt mai presus de restrictii si amenintari, care va crea un climat de siguranta fizica si psihica necesar dezvoltarii personalitatii, indiferent de religie si etnie, promovand toleranta, spiritul de echipa si acordarea de sanse egale pentru toti copiii.
III. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN AL ORGANIZATIEI SCOLARE
III.1 DIAGNOZA MEDIULUI INTERN
III.1.1 ANALIZA CANTITATIVA
A) Populatia scolara si prescolara :
- numar prescolari: 60
- numar elevi: 151 din care : - invatamant primar - patru clase -73 elevi
- 1 clasa "A doua sansa " 12 elevi
- invatamant gimnazial - patru clase - 66 elevi
rata abandonului scolar: 10%
rate de promovabilitate 2006-2007: ciclu primar: 90,2 %
ciclu gimnazial: 84,6 %
ponderea elevilor cu rezultate bune si foarte bune: 49 %
frecventa abaterilor prin note scazute la purtare: 8 %
promovabilitatea la Testele Nationale: 55 %
B) Personalul didactic:
a) Cadrele didactice titulare la Scoala cu clasele I-VIII Plopeni-sat
|
SPECIALIZAREA |
NUMARUL CADRELOR DIDACTICE |
TOTAL |
|||
|
Fara
|
Cu Def. |
Grd. II |
Grd. I |
||
|
Educatoare | |||||
|
Invatatoare | |||||
|
Lb.Romana | |||||
|
Matematica | |||||
|
Istorie-Geografie | |||||
|
TOTAL | |||||
b) Cadre didactice care functioneaza la Scoala Plopeni-sat si la alte scoli :
- Biologie (grd. I)
- Engleza (def.)
- Lb. Franceza (cls III-IV) (grd.I)
- Lb. Franceza (V-VIII) (def.)
- Ed. Fizica (grd. I)
- Ed. Tehnologica (gr.II)
- Fizica-Chimie (deb.)
- Ed.Plastica (suplinitor)
- Informatica( suplinitor)
- Religie( def.)
In total sunt 10 (zece) cadre didactice care au catedra in doua sau mai multe
scoli.
1) Situatia cadrelor didactice pe grupe de varsta se prezinta astfel :
Intre calificati in curs de necalificati
calificare
2 ani
2- 6 ani 2
6-10 ani 4
18-22 ani 2
25-30 ani 2
30-35 ani 5 1
35-40 ani 2 1
2) Situatia privind gradele didactice:
Debutant 2
Gradul def. 5
Gradul II 4
Gradul I 6
3) Situatia privind incadrarea personalului didactic
Titulari 15
Suplinitori 4
C) Personalul nedidactic si auxiliar :
Secretariat 1
Ingrijire 2
Fochist 1
Paznic 1
III.1.2 ANALIZA CALITATIVA
mediul de provenienta al elevilor: familii cu nivel de scolarizare mediu si submediu
participarea elevilor la concursuri scolare si extrascolare - cu rezultate bune
calitatea personalului didactic: calificat 90 %
relatii interpersonale bazata pe colaborare, deschidere, comunicare, lucru in echipa.
III.2 DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN
III.2.1 ANALIZA CALITATIVA
Elevii care frecventeaza in prezent cursurile scolii locuiesc in Plopeni sat. Elevii provin din medii sociale diverse, cu o stare materiala diferita, mai buna sau mai slaba, cu capacitati intelectuale diverse, iar unii din familii dezorganizate. Starea materiala a familiilor este precara, din lipsa locurilor de munca la nivelul zonei, fapt care a condus la exodul unei parti din populatie spre tari ca Spania, Germania si Italia. 30% din elevii scolii sunt de etnie roma si majoritatea dintre ei au conditii de trai deosebit de grele. Parintii acestora au ca sursa de venit doar alocatiile copiilor si un ajutor social dat de Primarie.
III.2.2 ANALIZA CANTITATIVA
Date statistice privind populatia din Plopeni sat :
distributia populatiei pe sexe:
populatia stabila total numar - 1652
- masculin - 788
- feminin - 864
- distributia populatiei dupa etnie:
populatia stabila total numar - 1652
- romani - 1372
- rromi - 280
- distributia populatiei dupa situatia economica:
- 166 salariati la diferite societati comerciale;
- 544 persoane active;
- 128 someri;
- 151 elevi;
- 80 de prescolari.
- distributia populatiei dupa religii:
- ortodoxa - 1556
- penticostala - 96
III.3 ANALIZA PEST
III.3.1 POLITIC
Datorita diferentelor dintre invatamantul urban si rural din tara noastra, in ultimii ani se cauta solutii tot mai multe, la nivel national, pentru a micsora aceste diferente si a imbunatati calitatea invatamantului din mediul rural in ceea ce priveste conditiile in care acesta se desfasoara cat si in ceea ce priveste procesul instructiv- educativ in esenta. Influenta programelor educationale de nivel national asupra politicii institutionale s-a facut resimtita prin politici de dezvoltare a invatamantului rural si acces la servicii de educatie a grupurilor dezavantajate de elevi. Aceasta politica educationala, la noi in scoala s-a pus in aplicare prin implementarea Proiectului pentru Invatamant Rural : « Optiuni pentru viitor » in anii scolari : 2005-2006 si 2006-2007. Din acest an scolar in scoala se desfasoara un alt proiect. Acesta a fost un proiect al Guvernului Romaniei si implementat de Ministerul Educatiei si Cercetarii, proiect aprobat prin Legea nr. 441/2003. Finantarea a fost asigurata de: Banca Mondiala( 75%), Guvernul Romaniei( 25%), iar contributia comunitatii locale a fost de 10%.
Din acest an scolar se implementeaza in scoala un alt proiect, un Proiect Phare, intitulat « Te asteptam in scoala noastra », centrat pe grupuri de elevi dezavantajati( elevi rromi si elevi cu C.S.E.)
III.3.2 ECONOMIC
Satul Plopeni este situat pe drumul judetean 102 B PLOIESTI - SLANIC,
iar distanta Ploiesti- Plopeni sat este de 17 km. Pe acest traseu circula atat trenul cat si microbuze ce efectueaza curse: Ploiesti- Slanic, Plopeni- Slanic, Ploiesti-Alunis, Poiesti- Bertea, Poiesti- Cosminele.
Dezvoltarea economica a satului nu este foarte puternica. Principala ocupatie a locuitorilor este agricultura. Exista sase magazine care comercializeaza produse alimentare si o societate comerciala care se ocupa de confectionare de mobila.
Nivelul mediu de castig este sub 150 lei. Peste 30% de familii au ca sursa de venit doar alocatiile copiilor si un ajutor social dat de Primarie.
III.3.3 SOCIAL
Pana in 1990, majoritatea locuitorilor aveau locuri de munca in Plopeni oras si in Ploiesti. Dupa acest an numarul somerilor a crescut, astfel in prezent peste 60% din locuitori nu au loc de munca. Peste 30% de familii beneficiaza de ajutor social.
Din cauza situatiei sociale si economice, peste 20% din elevi au parintii plecati sa munceasca in alte tari, ei fiind lasati in grija bunicilor sau rudelor.
Cu toate aceste probleme si nivelul delicventei nu este tocmai scazut, inregistrandu-se mai ales adulti in aceasta situatie.
III.3.4 TEHNOLOGIC
Datorita amplasarii avantajoase a localitatii in ultimii ani a crescut nivelul tehnologic. Majoritatea familiilor au televizor si receptioneaza principalele programe TV. Din 2004 a fost introdusa si televiziunea prin cablu.
Exista retea de telefonie digitala precum si acoperire pentru retelele de telefonie mobila.
Numarul familiilor care au calculatoare personale nu este mare( 10%), dar se inregistreaza o crestere a acestora in ultimul an. Conectarea la Internet nu exista.
III.4 ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
- personal didactic calificat, titular si cu grade didactice;
- colaborare buna intre cadrele didactice si conducerea scolii;
- procent egal cu media judetului la T.N.;
- colaborare buna intre cadre didactice;
- numar constant de elevi;
- existenta autorizatiei sanitare de functionare;
- existenta invatamantului preprimar, care asigura continuitatea instruirii;
- elevi interesati pentru alegerea unei viitoare profesii.
PUNCTE SLABE
- abandon scolar (mai ales rromi);
- existenta unui numar mare de elevi rromi (30%);
- cadre didactice navetiste (76,6%);
- slaba oferta pentru O.S.P.;
- slaba oferta pentru ocuparea timpului liber;
- spatiu de invatamant insuficient;
- lipsa unei sali de educatie fizica;
- spatiu administrativ inexistent;
- atelier scoala inexistent.
OPORTUNITATI
posibilitatea atragerii agentilor economici din comuna;
- asezare geografica buna cu acces la drumul judetean;
- existenta traditiilor comunitatii romane si rrome;
- relatie buna cu biserica;
- elevi cu potential intelectual ridicat;
- colaborare buna cu parintii;
- programe comune "Scoala - Politie rurala";
- colaborare buna intre Scoala si Primarie.
AMENINTARI
particularitatile de grup ale etniei rrome;
- situatia economica precara a comunitatii;
- generarea problemelor de natura sanitara si comportamentala de catre elevii
rromi;
- lipsa perspectivei de integrare intr-un loc de munca dupa terminarea
gimnaziului.
IV. TINTE STRATEGICE
VIZIUNEA SCOLII
O scoala moderna, care sa ofere tuturor copiilor un climat de siguranta fizica si psihica, sanse egale si orientare pentru viata.
TINTE STRATEGICE
1. Crearea in scoala a unui climat de siguranta fizica si psihica pentru elevi;
2. Asigurarea accesului tuturor elevilor la tehnologia moderna de calcul si
comunicare;
3. Asigurarea celei de a doua sansa pentru finalizarea invatamantului obligatoriu
pentru tinerii care au abandonat scoala( in cadrul programul "A doua sansa");
4. Promovarea educatiei interculturale;
5. Oferirea elevilor a unor programe alternative pentru ocuparea timpului liber si
pentru O.S.P.
1. Organizarea de lectorate cu parintii;
2. Asigurarea unui parteneriat privilegiat cu Politia locala si Dispensar Medical;
3. Amenajarea unui spatiu destinat desfasurarii activitatilor tehnici moderne de
calcul si de comunicare;
4. Organizarea de spectacole interculturale (cu comunitatea rroma si romana) cu
ocazia unor evenimente religioase sau din viata satului;
5. Amenajarea si dotarea unui miniatelier scoala;
6. Solicitarea incheierii de contracte scrise intre diferiti parteneri si comunitate.
TINTA NR. 1 : Crearea in scoala a unui climat de siguranta fizica si psihica pentru elevi.
|
OPTIUNEA |
ACTIUNI |
RESURSE |
TERMENE |
RESPONSABILI |
|
OPTIUNEA CURRICULARA |
Dezvoltarea relatiilor de colaborare deschisa, comunicare intre elevi si cadrele didactice. |
- elevi - cadre didactice |
- permanent |
- inv. clasei I |
|
OPTIUNEA FINANCIARA |
Achizitionarea de grilaje, aparatura video de supraveghere. |
- primaria - agent economic |
- anul I |
- Primar - Director |
|
OPTIUNEA RESURSELOR UMANE |
Perfectionarea cadrelor didactice prin cursurile de comunicare. |
- cadrele didactice - C.C.D. |
- anual |
- responsabil cu munca educativa |
|
OPTIUNEA RELATIILOR CU COMUNITATEA |
Dezvoltarea unui parteneriat privilegiat cu Politia. |
- Politia |
- permanent |
- sef de post |
|
MOTIVATIA |
Pentru ca procesul de instruire si educatie din scoala sa se desfasoare in conditiile cele mai bune, cu atat mai mult cu cat in scoala exista 30% elevi rromi, ne-am propus ca relatiile dintre elevi sa se bazeze pe toleranta si acestia sa lupte impotriva discriminarii. |
|||
TINTA NR. 2: Asigurarea accesului tuturor elevilor la tehnologia moderna de calcul si
comunicare.
|
OPTIUNEA |
ACTIUNI |
RESURSE |
TERMENE |
RESPONSABILI |
|
OPTIUNEA CURRICULARA |
Participarea elevilor cls. a-III-a si a-VIII-a la orele de optional informatica. |
- elevi - cadre didactice |
- conform orarului |
- prof. de informatica |
|
OPTIUNEA FINANCIARA |
Procurarea a inca: - 5 calculatoare - 1 imprimanta Conectare la internet. |
- primaria - agent economic |
- anul I |
- Primar - Director |
|
OPTIUNEA RESURSELOR UMANE |
Perfectionarea cadrelor didactice prin cursuri de informatica la C.C.D. |
- cadrele didactice - C.C.D. |
- anual |
- responsabil cu perfectionarea cadrelor didactice |
|
OPTIUNEA RELATIILOR CU COMUNITATEA |
Dezvoltarea unui parteneriat privilegiat cu Primaria. |
- Primaria - Agent economic |
- permanent |
- Primar |
|
MOTIVATIA |
Ne-am propus aceasta tinta deoarece in perioada pe care o traim, in toate domeniile de activitate obtinerea oricaror informatii se face cu ajutorul tehnologiei moderne. |
|||
TINTA NR. 3: Asigurarea celei de-a doua sansa pentru finalizarea invatamantului obligatoriu
tinerilor care au abandonat scoala.
|
OPTIUNEA |
ACTIUNI |
RESURSE |
TERMENE |
RESPONSABILI |
|
OPTIUNEA CURRICULARA |
Mentinerea in scoala a claselor de recuperare cu predare simultana - cls. I - IV. |
- tineri cu studii incomplete - cadre didactice |
- anual |
- inv.clasei |
|
OPTIUNEA FINANCIARA |
Obtinerea unor ajutoare financiare( cel putin ocazionale) sub forme de burse, rechizite. |
- primaria - agent economic |
- permanent |
- Director |
|
OPTIUNEA RESURSELOR UMANE |
Programul de formare a cadrelor didactice si a parintilor pentru comunicare si participare. |
- cadrele didactice - C.C.D. |
- anual |
- responsabilul " Scolii Parintilor" |
|
OPTIUNEA RELATIILOR CU COMUNITATEA |
Educarea elevilor prin disciplinele de baza si prin C.D.S. pentru dobandirea unui minim de cunostinte absolut necesare in viata. |
- Primaria - Agent economic |
- permanent |
- Consilierul cu munca educativa |
|
MOTIVATIA |
Anual se inscriu la clasa de recuperare tineri care si-au dat seama ca fara a absolvii invatamantul obligatoriu nu au prea multe sanse in viata. |
|||
TINTA NR. 4: Promovarea educatiei interculturale.
|
OPTIUNEA |
ACTIUNI |
RESURSE |
TERMENE |
RESPONSABILI |
|
OPTIUNEA CURRICULARA |
La orele C.D.S. cat si prin activitatile extracurriculare se vor promova obiceiurile si traditiile celor doua etnii din localitate. |
- elevii rromi si romani - cadre didactice |
- permanent |
- Consilierul cu munca educativa |
|
OPTIUNEA FINANCIARA |
Achizitionarea de: - costume populare - instrumente muzicale. |
- Primaria - Agent economic |
- anul I |
- Director - prof. muzica |
|
OPTIUNEA RESURSELOR UMANE |
Perfectionarea cadrelor didactice in domeniul programelor artistice in comun:romani -rromi Intalnire cu batranii satului. |
- elevi - invatatori, diriginti - batranii satului |
- permanent |
- Consilierul cu munca educativa |
|
OPTIUNEA RELATIILOR CU COMUNITATEA |
Realizarea in comuna a unor activitati curriculare si extracurriculare ( in scoala si la Caminul Cultural ). |
- elevi - cadre didactice - Director Camin Cultural |
- anual |
- Consilierul cu munca educativa |
|
MOTIVATIA |
Educatia interculturala face ca elevii sa se cunoasca mai bine intre ei, sa-si puna in valoare talentul si aptitudinile. |
|||
TINTA NR. 5: Oferirea catre elevi a unor programe alternative pentru ocuparea timpului
liber si pentru O.S.P. a elevilor.
|
OPTIUNEA |
ACTIUNI |
RESURSE |
TERMENE |
RESPONSABILI |
|
OPTIUNEA CURRICULARA |
Realizarea unui cerc cu titlul " Ce pot face doua maini dibace" cu elevi de la clasele I - IV. Actiuni extracurriculare de: - croitorie, tricotaje, goblen si cusaturi nationale. |
- elevii claselor I-IV - invatatorii - elevii cls. V-VIII - cadre didactice |
- conform orarului anual |
- specialistul |
|
OPTIUNEA FINANCIARA |
Cumpararea a: - 4 masini de cusut; - 1 calculator si imprimanta multifunctionala; - 2 masini de calcat; - 1 masa de croit; - 1 aparat foto; - 10 foarfece, 10 perechi de andrele, materiale textile, 40 sculuri. |
- Primaria - Agent economic |
- Director - Primar |
|
|
OPTIUNEA RESURSELOR UMANE |
Implicarea tuturor cadrelor didactice ale scolii in desfasurarea de activitati pentru ocuparea timpului liber al elevilor. |
- elevi - cadrele didactice |
- permanent |
- Consilierul cu munca educativa |
|
OPTIUNEA RELATIILOR CU COMUNITATEA |
Realizarea a 3 expozitii pe an ( in Scoala Plopeni Sat, Caminul Cultural si Primaria com. Dumbravesti) cu lucrarile realizat. |
- elevi - cadre did. - Director Camin Cultural - parinti |
- anual de: 1 Martie, Pasti, 1 Iunie. |
- Director |
|
MOTIVATIA |
Consideram ca prin realizarea acestei tinte unii elevi vor indragi si vor invata esentialul pentru viitoarea lor profesie. |
|||
PLAN OPERATIONAL 2007 - 2008
MANAGEMENTUL UNITATII SCOLARE
|
Obiectiv specific |
Actiuni |
Rezultate asteptate |
Indicatori de performanta |
Termen |
Responsabili |
|
Dimensionarea planului de scolarizare |
- Identificarea copiilor de 6/ 7 ani si a copiilor/ tinerilor/ adultilor care nu au parcurs invatamantul obligatoriu prin recensamant |
- nr. mare de optiuni pt. inscrierea in invatamantul obligatoriu |
- realizarea planului de scolarizare propus |
februarie |
Director Comisie recensamant Mediator scolar |
|
Organizarea, indrumarea si evaluarea activitatii instructiv-educative din scoala |
- Analiza activitatii pe anul scolar anterior |
- imbunatatirea activitatii instructiv educative |
- existenta raportului directorului |
octombrie |
Directori, responsabilii ariilor curriculare |
|
- Crearea cadrului legal de functionare |
- modificarea organigramei de functionare a unitatii scolare; |
-aprobarea organigramei de catre Consiliul de administratie |
septembrie |
Director |
|
|
- Reorganizarea Consiliului de administratie si a comisiilor metodice si pe probleme; stabilirea atributiilor acestora; |
- actualizarea si completarea sarcinilor din fisele posturilor |
planurile de activitate a Consiliului de administratie si a comisiilor; |
octombrie |
Director |
|
|
- Stabilirea atributiilor compartimentelor (personal didactic auxiliar si nedidactic) |
- atributii clare, bine definite |
- elaborarea fiselor posturilor |
septembrie |
Director |
|
|
- Organizarea serviciului pe scoala; |
- program si atributii clare pentru profesorii si elevii de serviciu |
- existenta graficelor profesorilor/ elevilor de serviciu |
septembrie |
Prof. Responsabil Vasii Ioana |
|
|
- Realizarea orarului scolii, a graficelor si a schemelor orare; |
- program eficient, fluent, fara suprapuneri |
- existenta orarului scolii, a graficelor si a schemelor orare; |
septembrie |
Director, |
|
|
-Constituirea Consiliului reprezentativ al parintilor si Consiliului elevilor; |
- respectarea regulamentelor - sprijin si propuneri pt. imbunatatirea activitatii |
- existenta celor doua organisme |
octombrie |
Director, coordonator proiecte si programe educative |
|
|
- Constituirea Grupului Local de Sprijin, componenta a programului Phare "Acces la educatie pentru grupurile dezavantajate" |
- interrelationarea eficienta scoala - comunitate |
- existenta GLS |
decembrie |
Director-coordonator scoala pilot program Phare |
|
|
- Elaborarea programului managerial, a planului managerial operational, planului de activitate al GLS |
- eficientizarea activitatii unitatii |
- existenta planurilor operationale |
Octombrie, decembrie |
Director- coordonator scoala pilot |
|
|
- Incheierea contractelor de munca, intocmirea/reactualizarea fiselor posturilor |
- contracte incheiate - actualizarea si completarea sarcinilor din fisele posturilor |
- existenta documentelor |
septembrie |
Director, secretar |
|
|
- Indrumarea cadrelor didactice prin asistente la activitatile curriculare si extracurriculare . - Organizarea de activitati in scopul educatiei pentru sanatate, pt. mediu, ca mod permanent de a actiona, de a trai |
- activitati bine structurate si eficiente |
- existenta planificarii si a fiselor de asistente |
permanent |
Director, responsabilii ariilor curriculare, coordonator proiecte si programe educative |
|
|
Asigurarea unui flux informational eficient |
- Constituirea Comisiei de comunicare si imagine |
- cresterea prestigiului unitatii |
- exitenta comisiei, a planului de activitate, atributii |
octombrie |
Responsabil de comunicare si imagine- Florian Nicoleta |
|
- Dotarea compartimentelor secretariat si contabilitate cu echipament informatic |
- fluidizarea circulatiei informatiei |
- existenta calculatoarelor performante |
decembrie |
Director, consiliul de administratie |
|
|
- Completarea bazei de date referitoare la elevi si salariati, pe suport electronic |
- fluidizarea circulatiei informatiei |
- baza de date pe suport electronic |
decembrie |
Secretar, inv. si dirig. |
|
|
- Elaborarea, comunicarea interna/ externa a Regulamentului intern |
- respectarea regulamentului de catre toti salariatii, elevii si parintii acestora |
- regulament intern aprobat de consiliul de administratie |
octombrie |
Director, Consiliul de administratie |
|
|
- Popularizarea noutatilor legislative |
- personal bine informat |
- existenta documentelor |
permanent |
Directori, comisia de curriculum, de perfectionare, metodica si cercetare |
|
|
Derularea, monitorizarea programelor nationale guvernamentale de protectie sociala |
- Constituirea comisiilor de acordare a: . alocatiilor de stat pentru copii, . sprijinului financiar -programul 200 Euro. . rechizitelor si manualelor scolare, . burselor sociale, . programului guvernamental "Lapte si corn" |
- obtinerea unor rezultate mai bune la invatatura si frecventa |
- existenta comisiilor, atributii - existenta documentatiei specifice |
septembrie |
Director, Consiliul de administratie, Resp. program, Secretar |
|
- Monitorizarea activitatii acestor comisii |
-derularea programelor in conditiile legii |
- existenta documentatiei specifice |
permanent |
Director |
|
|
Implementarea, monitorizarea si evaluarea activitatii de PM, PSI, Protectie civila |
- Constituirea comisiilor specifice |
respectarea regulamentelor derularea programelor in conditiile legii |
- existenta comisiilor, atributii |
septembrie |
Director |
|
- Realizarea cursurilor conform legislatiei in vigoare |
- existenta fiselor specifice si a documentatiei. |
permanent |
Responsabili comisii |
PLAN OPERATIONAL 2007 - 2008
DOMENIUL FUNCTIONAL: CURRICULUM
|
Obiectiv specific |
Actiuni |
Rezultate asteptate |
Indicatori de performanta |
Termen |
Responsabili |
|
Corelarea curriculumului scolii cu curriculumul national si cel local |
Diversificarea si adecvarea CDS-urilor la cerintele parintilor , elevilor si comunitatii |
Satisfactia parintilor, elevilor, comunitatii |
Existenta pachetelor de optiuni/ specializari |
periodic |
Comisie curriculum |
|
Initiere optional « Istoria si traditia minoritatilor » in cadrul Proiectului PHARE |
Cunoastere istoriei si traditiei propriide catre etnia rroma. |
Existenta cererii ptr. optional |
Martie- nov 2008 |
Comisie curriculum |
|
|
Identificarea abilitatilor interpersonale si intelectuale ale elevilor |
Concordanta intre cerinte si abilitati |
teste |
permanent |
Cadre didactice Sefi de catedra |
|
|
Elaborarea programelor pertinente si obtinerea avizelor ISJ si CLDPS |
Cresterea eficientei actului educational Respectarea legislatiei in domeniu |
Existenta programelor avizate Existenta: planuri cadru, planuri de invatamant, programe |
Sem.I septembrie |
Director, Sefi de catedra |
|
|
Asigurarea consultantei in probleme de curriculum pentru cadrele didactice. Monitorizarea proiectarii didactice |
Verificarea si avizarea documentelor de proiectare curriculara |
Respectarea legislatiei in domeniu |
Existenta documentelor avizate |
periodic |
Director, Sefi de catedra |
|
Asistente la ore si la activitatile comisiilor metodice |
Cresterea calitatii lectiilor |
Existenta planului si a fiselor de asistente |
permanent |
Director, Sefi de catedra |
|
|
Imbogatirea punctului de documentare metodico-stiintifica cu noutati legislative |
Formarea continua a cadrelor didactice |
Existenta noutati legislative |
permanent |
Director, Resp.comisie perf. metodica si cercetare |
|
|
Monitorizarea/ evaluarea procesului de utilizare a tehnologiei informatice la disciplinele de invatamant.Monitorizarea evaluarii didactice | |||||
|
Cursuri de AEL realizate de cadrele didactic |
Cresterea calitatii lectiilor |
Existenta graficului de realizare a cursului |
periodic |
Director, Sefi de catedra |
|
|
Analize referitoare la notarea ritmica a elevilor |
Evaluare continua |
Existenta materialului de analiza |
periodic |
Resp. de evaluare |
|
|
Asigurarea si organizarea desfasurarii examenelor nationale |
Organizarea pregatirilor suplimentare |
Sistematizare, consolidare cunostinte |
Procent de promovabilitate |
semestrial |
Sefi de catedra |
|
Organizarea si valorificarea rezultatelor simularilor |
Imbunatatirea pregatirii |
Tabele comparative |
periodic |
Director, Sefi de catedra |
|
|
Prelucrarea metodologiilor de desfasurare a examenelor |
Respectarea legislatiei |
Metodologii de examen |
periodic |
Sefi catedra,diriginti director |
PLAN OPERATIONAL 2007 - 2008
DOMENIUL FUNCTIONAL: RESURSE UMANE
|
Obiectiv specific |
Actiuni |
Rezultate asteptate |
Indicatori de performanta |
Termen |
Responsabili |
|
Proiectarea si organizarea activitatii unitatii scolare in conformitate cu legislatia in vigoare privind managementul resurselor umane |
Realizarea incadrarii cadrelor didactice, intocmirea tabelului de plata cu ora, a statelor de functii |
Documente riguroase |
Existenta documentelor |
septembrie |
Director, Secretar |
|
Avizarea planurilor de activitate a comisiilor metodice si pe probleme |
Planuri de activitati bine proiectate |
Existenta documentelor comisiilor |
septembrie |
Director, Cons. administratie |
|
|
Actualizarea fiselor de post |
Delegarea de sarcini |
Existenta fiselor de post actualizate |
septembrie |
Director |
|
|
Motivarea intregului personal in vederea asigurarii calitatii in invatamant |
Elaborarea criteriilor pentru evaluarea activitatii cadrelor didactice in vederea acordarii salariului de merit |
Cresterea calitatii actului didactic |
Criterii pt. evaluare fise de autoevaluare/ evaluare a activitatii |
decembrie |
Cons. administratie |
|
Procurarea documentatiei specifice pentru Comisia de asigurarea si evaluarea calitatii |
Evaluare interna obiectiva |
Existenta documentatiei |
permanent |
Director Comisie calitate |
|
|
Antrenarea resurselor umane in: imbunatatirea rezultatelor la invatatura, diminuarea abandonului scolar, integrarea elevilor care provin din medii vulnerabile, prevenirea si combaterea parasirii timpurii a scolii |
Organizarea pregatirilor suplimentare |
Cresterea procentului de promovabilitate |
Grafic de pregatiri |
permanent |
Diriginti Sefi de catedre |
|
Diversificarea metodelor de evaluare a elevilor |
Cresterea procentului de promovabilitate |
Existenta portofoliilor personale |
permanent |
Profesori de specialitate |
|
|
Cuprinderea in orele de dirigentie a unor teme specifice. |
Diminuarea absenteismului |
Planificari cu teme specifice |
permanent |
Director, diriginti Coord.proiecte si programe educative |
|
|
Activitati remediale: "Scoala dupa scoala", "Scoala de vara" |
Imbunatatirea rezultatelor la invatatura Scaderea ratei abandonului si absenteismului |
Procent de promovabilitate Rata abandonului |
Februarie-august |
Coordonator scoala pilot Echipa de proiect |
|
|
Antrenarea copiilor/ elevilor care provin din medii vulnerabile in activitati extracurriculare, recreative |
Infiintarea unei echipe de dansuri |
Programe de activ. extracurriculara |
permanent |
Diriginti,coord.proiecte progr.educative GLS |
|
|
Sprijinirea copiilor/ tinerilor/ adultilor in recuperarea invatamantului primar ("A doua sansa") |
Realizarea planului de scolarizare propus Reintegrarea in educatie si formare |
Recuperarea invatamantului obligatoriu |
permanent |
Director, Invatatori, Profesori, Mediator scolar |
|
|
Formarea continua a adultilor |
Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare pentru implementarea programului "Acces la educatie pentru grupurile dezavantajate" |
Diseminarea experientelor pozitive si a bunelor practici dobandite in urma derularii programului PHARE |
Adeverinte ce atesta participarea la cursuri |
Martie-mai |
CCD, CREI, coordonator sc. pilot, responsabil formare continua |
|
Promovarea comunicarii deschise in organizatie |
Intocmirea programului de audiente/ relatii cu publicul pentru director/ secretar |
Comunicare deschisa |
Programe de audiente |
septembrie |
Director, Sefi de compartiment |
|
Realizarea statiei de radioficare in corpul A |
Imbunatatirea climatului pt. elevi si a comunicarii |
Existenta statiei de radioficare |
noiembrie |
Coord. proiecte si programe educative |
|
|
Incurajarea participarii intregului personal la luarea deciziilor prin colectivele de catedra, Cons. de administratie, Cons. profesoral, intalniri periodice cu salariatii |
Adoptarea deciziilor optime |
Sedinte statutare productive |
periodic |
Dir.,coord.pro- iecte si programe educative |
|
|
Optimizarea actiunii de formare profesionala continua a personalului in perspectiva invatamantului activ - participativ si a educatiei incluzive |
Monitorizarea participarii cadrelor didactice la cercurile pedagogice, la cursurile de formare continua si inscrierii la grade didactice |
Cresterea nr. de profesori cu gradele I, II |
Registrul de procese verbale inspectii, documente comisie perfectionare metodica si cercetare |
permanent |
Responsabil comisie perfectionare metodica si cercetare |
|
Procurarea si popularizarea ofertelor de formare si a legislatiei in vigoare |
Participarea cadrelor didactice la cel putin o forma de perfectionare |
Existenta ofertelor de formare |
septembrie |
Responsabil comisie perfectionare metodica si cercetare |
|
|
Asistente la ore in scopul aprecierii diversitatii modalitatilor de evaluare |
Evaluare diversificata |
Existenta fiselor de asistente |
permanent |
Director, Sefi de catedra |
PLAN OPERATIONAL 2007 - 2008
DOMENIUL FUNCTIONAL: RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE
|
Obiectiv specific |
Actiuni |
Rezultate asteptate |
Indicatori de performanta |
Termen |
Responsabili |
|
Asigurarea permanenta a conditiilor pentru un microclimat optim |
Analiza si avizul rapoartelor serviciului administrativ si contabil referitor la necesarul de materiale si fonduri pentru asigurarea microclimatului optim |
Asigurarea microclimatului optim |
Analiza, rapoarte serviciu administrativ si contabilitate |
permanent |
Director Primar |
|
Intocmirea documentatiei necesare pentru obtinerea avizelor/ autorizatiilor sanitare, ISCIR |
Respectatea normelor legale in vigoare |
Existenta autorizatiilor/ vizelor anuale |
Conform grafic |
Director |
|
|
Realizarea unei sali de resurse pt. elevi cu C.E.S. prin Proiectul Phare |
Conditii optime pentru elevi cu C.E.S. |
Sala de clasa modernizata |
Semestrul II |
Director |
|
|
Intocmirea documentelor privind managementul financiar. Asigurarea transparentei in elaborarea, derularea si executia bugetara |
Planificarea necesarului de credite/ an financiar/ trimestre pt. cheltuieli de personal, intretinere, reparatii curente, obiecte de inventar, burse |
Corelare fonduri - necesitati |
Existenta documentelor specifice |
Conform grafic |
Director, Consiliu de administratie Contabil sef |
|
Asigurarea si urmarirea activitatii de autofinantare (antrenarea comitetelor de parinti, atragerea sponsorilor, etc.) |
Incheieri contracte de sponsorizari |
Contracte de inchiriere, de sponsorizare |
permanent |
Director, contabil sef Presedinte Consiliu reprezentativ al parintilor |
|
|
Monitorizarea actiunilor de reparatii curente. si a deteriorarii bunurilor aflate in administrare |
Incheierea contractelor pentru lucrari de reparatii si modernizari cu firme specializate |
Spatii de invatamant corespunzatoare |
Existenta contractelor pt. reparatii |
anual |
Director, comisie pt. monitorizarea calitatii lucrarilor |
|
Monitorizarea deteriorarilor produse de elevi; recuperarea pagubelor |
Diminuarea deteriorarilor |
Existenta registrului prof. de serviciu |
Existenta dotarilor |
Director, profesori de serviciu |
|
|
Asigurarea logisticii necesare bunei desfasurari a activitatii |
Aprovizionarea cu documente scolare (cataloage, condici, carnete de elev, de alocatie, diplome, certificate) |
Desfasurarea activitatii in conditii optime |
Existenta documentelor |
Conform grafic |
Director Secretar |
|
Elaborarea proiectului de dotare a unitatii. Modernizarea bazei materiale si sportive |
Dotarea cabinetelor, laboratoarelor, atelierelor cu mobilier si aparatura performanta |
Desfasurarea activitatii in conditii optime |
Existenta dotarilor |
periodic |
Director, responsabil arie curriculara |
|
Imbogatirea fondului de carte al bibliotecii |
Surse diverse informare |
Nr. volume carte |
permanent |
Director, bibliotecar |
|
|
Modernizarea laboratorului de informatica. Conectarea la INTERNET |
Cresterea eficientei educatiei |
Calculatoare, soft-uri educationale, conexi- une INTERNET |
Sem. II |
Director |
|
|
Amenajarea bazei sportive |
Desfasurarea activitatii in conditii optime |
Existenta dotarilor |
Iunie 2008 |
Director, Prof. de educatie fizica |
|
|
Asigurarea accesului egal la educatie al tuturor elevilor |
Monitorizarea implementarii obiectivelor sociale ale politicii guvernamentale: rechizite, manuale, burse, Euro 200, Lapte si corn |
obtinerea unor rezultate mai bune la invatatura si frecventa |
existenta comisiilor si a documentatiei specifice |
Conform grafic |
Director, Cons.de administratie |
PLAN OPERATIONAL 2007 - 2008
DOMENIUL FUNCTIONAL: DEZVOLTARE SI RELATII COMUNITARE
|
Obiectiv specific |
Actiuni |
Rezultate asteptate |
Indicatori de performanta |
Termen |
Responsabili |
|
Cresterea gradului de implicare a parintilor in procesul de evaluare si asigurare a calitatii in educatie, in rezolvarea problemelor scolii |
Organizarea de consultatii cu parintii pe teme educationale; prelucrarea metodologiilor de examene si de continuarea studiilor |
Reducerea abandonului Scaderea numarului de abateri disciplinare |
Rata abandonului Procent note scazute la purtare |
permanent |
Coord.proiecte si programe educative Dirigintii |
|
Organizarea de activitati extrascolare cu participarea familiilor elevilor |
Imbunatatirea relatiei profesor-elev, elev-elev Venituri proprii |
Activitati extrascolare desfasurate |
periodic |
Coord.proiecte si programe educative Parinti, Cons. elevilor |
|
|
"Scoala parintilor" |
Educatia parintilor si atragerea lor in viata scolii |
Activitati derulate |
Februarie-iunie |
Director, Consiliul Reprezentativ parinti GLS, mediator scolar, cadre didactice |
|
|
Extinderea si eficientizarea parteneriatelor scoala - agent economic |
Organizarea de intalniri cu oameni de afaceri, reprezentantii agentilor economici din zona, in vederea corelarii ofertei educationale a scolii, pe termen scurt si mediu, la necesitatile acestora. |
Adaptarea ofertei educationale la necesitatile agentilor economici |
Facilitarea comunicarii |
periodic |
Director |
|
Negocierea celor mai avantajoase conditii de sprijin si colaborare, pentru completarea bazei materiale a scolii |
Imbogatirea bazei materiale a scolii |
Contracte de sponsorizare |
permanent |
Director, sef catedra instruire practica |
|
|
Interrelationarea eficienta scoala -comunitate |
Participarea elevilor scolii la diferite activitati la nivel local (concursuri, aniversari, comemorari, actiuni de mentinere si infrumusetare a spatiilor de agrement) |
Diversificarea modalitatilor de colaborare cu comunitatea |
Activitati desfasurate |
periodic |
Coord.proiecte si programe educative |
|
Organizarea de actiuni comune cu Primaria, Biserica, organizatii nonguvernamentale, ce au ca scop protectia drepturilor copilului, educarea elevilor in domeniul social, imbunatatirea conditiilor de viata ale familiilor elevilor |
Formarea abilitatilor si competentelor extracurriculare Imbunatatirea climatului educational al elevilor |
Existenta programelor de activitate |
periodic |
Coord.proiecte si programe educative Diriginti, parinti, GLS, mediator, Fundatia " Tudor" |
|
|
Colaborarea cu organele de politie, pompieri, pentru prevenirea infractionalitatii, asigurarea pazei si sigurantei elevilor si bunurilor unitatii |
Dezvoltarea parteneriatelor |
Programe de parteneriat |
permanent |
Director, GLS Responsabil comisie PM, PSI |
|
|
Implicarea autoritatilor locale in procesul decizional si de conducere a unitatii scolare |
Desemnarea reprezentantilor Primariei si a Consiliului local in Consiliul de administratie al scolii si in Comisia de asigurarea si evaluarea calitatii in educatie |
Cresterea gradului de implicare al autoritatilor in actul decizional |
Cons. Administratie, Comisie calitate. |
Inceput an scolar |
Director Autoritati publice locale |
|
Consultarea autoritatilor locale in stabilirea prioritatilor scolii in ceea ce priveste: fundamentarea proiectului planului de scolarizare, realizarea lucrarilor de reparatii/ modernizari si creditele aferente |
Concordanta oferta educationala-cerinte locale. Asigurarea conditiilor optime de desfasurare a activitatii |
Plan scolarizare avizat CLDPS, alocare fonduri necesare |
De cate ori este cazul |
Consiliu de administratie |
|
|
Educatia interculturala |
Organizarea de tabere interculturale Cunoasterea si afirmarea identitatii entice a copiilor romi Celebrarea sarbatorilor religioase crestine |
Cunoasterea traditiilor tuturor etniilor |
Activitati desfasurate |
permanent |
Coordonator scoala pilot, ONG- Fundatia "Tudor", mediator |
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate
