DIDACTIC CLASA a II-a, CLASA a IV-a - Matematica, Limba romana, Scaderea cu trecere peste ordin a numerelor naturale de la 0 la 100, "Fram, ursul polar" dupa Cezar Petrescu

CLASA a II-a

CLASA a IV-a

ARIA CURRICULARA

Matematica si stiinte

ARIA CURRICULARA

Limba si comunicare

OBIECTUL:

Matematica

OBIECTUL:

Limba romana

SUBIECTUL:

Scaderea cu trecere peste ordin a numerelor naturale de la 0 la 100

SUBIECTUL:

"Fram, ursul polar" dupa Cezar Petrescu

TIPUL LECTIEI:

De consolidare

TIPUL LECTIEI:

Formare de priceperi si deprinderi

SCOP:

Formarea deprinderilor de a efectua exercitii si probleme de adunare cu trecere peste ordin din concentrul 0 - 100 a numerelor formate din zeci si unitati,. Dezvoltarea si activizarea vocabularului matematic si a gandiri logice.

SCOP:

Formarea si consolidarea deprinderilor de citire corecta, fluenta, constienta. Recunoasterea partilor de vorbire din texte noi.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

sa efectueze corect scaderi cu trecere peste ordin folosind numere de la 0 la 100;

sa rezolve exercitiile de adunare si scadere prin exercitii si probleme cu o operatie,

sa afle suma si diferenta numerelor date;

sa foloseasca algoritmii de calcul cei mai convenabili pentru a rezolva exercitiile si problemele propuse;

sa utilizeze scheme logice;

sa foloseasca limbajul matematic adecvat;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

sa citeasca corect, coerent, constient textul;

sa gaseasca legaturi intre limbajul plastic si cel poetic;

sa explice sensul figurat al cuvintelor si imaginilor artistice;

sa recite poezia cu intonatia ceruta de semnele de punctuatie;

sa scrie autodictare cateva versuri ale textului liric insusit;

sa explice mesajul artistic al poeziei;

METODE SI PROCEDEE:

Conversatia, exercitiul, explicatia, demonstratia, analiza, sinteza, problematizarea;

METODE SI PROCEDEE:

Conversatia, lectura explicativa, citirea selectiva, exercitiul, problematizarea,

MIJLOACE DE INVATAMANT:

- manual, caiete, fise de munca independenta;

MIJLOACE DE INVATAMANT

manual, caiete, fise de lucru;

Material bibliografic:

-Metodica predarii matematicii la cl. I-IV;

Material bibliografic:

C. Iordache "Sa dezlegam textelor literare"-, Pitesti, 2007;

Forme de activitate:

Frontala si independenta

Forme de activitate:

Frontala si independenta

CLASA a II-a

CLASA a IV-a

I. Moment organizatoric

Pregatesc materialele necesare desfasurarii activitatii. Cer elevilor sa se pregateasca pentru lectie.

I. Moment organizatoric

Pregatesc materialele necesare desfasurarii activitatii. Cer elevilor sa se pregateasca pentru lectie.

II. Verificarea temei de acasa

Activitate independenta

Rezolva pe fise aspecte teoretice cu privire la terminologia specifica adunarii si scaderii si exercitii ce contin adunari si scaderi.

II. Verificarea    temei si a cunostintelor insusite anterior

Activitate directa

Citirea rezolvarii temei din caiete.

Se repeta definirea adjectivului si dau exemple. Se evidentiaza locul si rolul acestei parti de vorbire in comunicare.

Rezolva sarcinile testului.

III. Anuntarea temei si a obiectivelor

Se prezinta titlul lectiei noi, (fragmentul face parte din volumul cu acelasi titlu).

Se scrie titlul si numele autorului pe tabla si pe caiete.

Activitate independenta

Exercitiile de la Anexa clasei a II-a.

IV. Discutii pregatitoare

Activitate directa

Se prezinta pe scurt peripetiile lui Fram, care ajunge la circ, apoi tanjind dupa lumea gheturilor este trimis la Polul Nord. Acolo se va intalni cu doi exploratori, care s-au ratacit si pe care ursul ii salveaza.

III. Anuntarea temei si a obiectivelor

Activitate directa

Elevilor li se comunica tema propusa pentru astazi, de rezolvare a exercitiilor care se efectueaza prin operatia de scadere si adunare a numerelor de la 0 la 100, cu trecere peste ordin.

Scriu titlul temei pe caiete si se verifica modul de completare al fiselor.

Se rezolva din carte exercitiile de adunare si scadere si se verifica prin operatia inversa.

Se rezolva scaderi cu trecere peste ordin efectuand calculul in calcul in scris. Li se cere elevilor sa verbalizeze actiunile care duc la aflarea/ diferentei restului, (prin imprumut a unei zeci). Se rezolva apoi exercitii combinate, care trebuie sa respecte ordinea scrisa a operatiilor. Exercitii din Anexa II.

Se citeste textul problemei 5 si se discuta cerintele. Pentru a putea calcula punctajul celor doi copii, ar trebui sa stim fiecare cat a obtinut independent; de aceea este nevoie sa aflam mai intai punctele obtinute de Carol. Dupa discutarea operatiilor care duc la rezolvarea problemei, se cere elevilor sa o rezolve independent pe caiete si la tabla.

V. Desfasurarea propriu-zisa

Activitate independenta

Li se cere elevilor sa citeasca independent textul din manual si sa scoata pe caiete cuvintele neintelese.

Activitate independenta

Rezolva problema si un tabel

Activitate directa

Se citeste lectia si se explica cuvintele noi si neintelese.

Apoi se vor adresa intrebari care sa ajute la intelegerea mai profunda a textului:

Ce anotimp este surprins in fragmentul din carte?

Care sunt personajele?

Unde de aflau ele?

Ce li s-a intamplat?

Cine le ofera ajutor? Cum?

Cum arata Fram?

Se explica scrierea semnelor de punctuatie.

Se cere transcrierea enuntului "Isi ridica in aer botul mare si puternic si cu o sclipire vesela in ochisorii calzi saluta cu palma la tampla." si se subliniaza substantivele cu o linie si adjectivele cu 2 linii.

Se cauta sinonime si antonime pentru cuvintele din anexa I de la clasa a IV-a.

IV. Obtinerea performantei

Activitate directa

Se discuta rezolvarea problemei si a tabelului.

Se rezolva exercitii de fisa de la Anexa III.

Activitate independenta

Subliniaza substantivele si adjectivele din textul primit.

Apoi scriu sinonime si antonime pentru cuvintele date.

Activitate independenta

Lucreaza independent de pe fisa.

V. Fixarea cunostintelor

Activitate directa

Verificarea sarcinilor primite..

Se fixeaza titlul, autorul si momentele principale ale textului. Se transcriu numele de persoane din text.

VI. Tema pentru acasa

De scris din manual exercitiile 2, 3 si 6.

Aprecieri asupra participarii la lectie

VI. Tema pentru acasa

De realizat sarcinile de la portofoliu.

Aprecieri asupra participarii la lectie

4 =

2 =