DIDACTIC Matematica clasa a II-a - Adunarea fara trecere peste ordin

a II-a

a III-a

a IV-a

1.3.sa efectueze operatii de adunare si de scadere cu numere naturale de la 0 la 1 000 fara si cu trecere peste ordin;

2.4. sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a numerelor;

2.6.sa rezolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele invatate;

2.5.sa utilizeze corect in exprimarea orala proprie elementele de constructie a comunicarii studiate;

4.4.sa realizeze acordurile gramaticale in enunturile redactate;

2.5. sa integreze adecvat, in exprimarea orala proprie, elemente de constructie a comunicarii studiate;

4.1. sa aplice in mod constient regulile de ortografie si de punctuatie;

4.4.sa utilizeze corect in textele redactate, elemente de constructie a comunicarii,

a II-a

a III-a

a IV-a

O₁: - sa exploreze modalitati de a descompune numere naturale mai mici decat 1000 in suma;

O2 -sa utilizeze corect limbajul matematic specific adunarii;

O₃: - sa efectueze rapid si corect calcul mintal, oral si scris;

O₄: - sa efectueze corect adunari fara trecere peste ordin;

O₅: - sa rezolve corect probleme aplicand operatiile matematice studiate; O₆: - sa manifeste interes pentru lectie;

O1-sa construiasca enunturi cu pronumele personale de politete la persoana si numarul cerut ;

O2-sa completeze enunturi lacunare cu pronume personale de politete;

O3-sa realizeze acorduri gramaticale ;

O4-sa inlocuiasca pronume personale cu pronume personale de politete;

O5 -sa scrie corect si lizibil;

O6-sa manifeste interes pentru lectie;

O1-sa recunoasca numerale din fragmente date;

O2-sa precizeze ce exprima fiecare numeral;

O2-sa corecteze greselile strecurate in scrierea unor numerale;

O2 -sa scrie cu litere numerale date;

O3 -sa completeze enunturi cu numerale date;

O5-sa analizeze numerale precizand genul fiecaruia;

Etapele lectiei

a II-a

a III-a

a IV-a

1. Moment organizatoric

2. Reactualizarea cunostintelor si verificarea temei

3.Captarea atentiei

4. Anuntarea temei si a obiectivelor

5. Dirijarea invatarii-verificarii

6. Asigurarea feed-back-ului

7. Incheierea activitatii si anuntarea temei pentru acasa

Se asigura ordinea si linistea, ambianta educationala favorabila desfasurarii in bune conditii a activitatii.

M.i.

Se verifica tema prin confruntarea rezultatelor.

Elevii vor stabili daca propozitiile sunt adevarate sau false prin incercuirea literei corespunzatoare raspunsurilor(fisa de lucru).

A.d.

Astazi vom repeta tot ce am invatat despre "Adunarea fara trecere peste ordin".

Vom efectua exercitii si probleme.

A.d.

● Elevii vor rezolva urmatoarele exercitii:

1) Calculati descompunand termenii:

628+371=

591+107=

2) Calculati asezand numerele unele sub altele si verificati rezultatul, schimband locul termenilor:

303+330=

723+265=

3)Aflati numerele cu 125 mai mari decat:321, 432.

4)Aflati suma numerelor:

174 si 213, 314+453

5) Elevii clasei a doua au plantat in parc 124 de narcise si 234 de lalele.

Cate flori au plantat?

Se verifica munca independenta prin confruntarea rezultatelor intre elevi.

M.i.

● Elevii vor primi spre rezolvare fisa de lucru(2)

A.d.

●Se verifica munca independenta.

A.d.

Se comunica tema pentru acasa.

Se fac aprecieri asupra modului de desfasurare a activitatii , cei mai activi elevi fiind evidentiati.

Se asigura ordinea si linistea, ambianta educationala favorabila desfasurarii in bune conditii a activitatii.

A.d.

Se adreseaza clasei urmatoarele intrebari:

- Ce lectie am studiat in ora

precedenta?

- Ce este pronumele personal de politete?

A.d.

Sunt anuntati elevii ca pe parcursul orei vor rezolva diferite exercitii prin care isi vor aprofunda cunostintele despre Pronumele personal de politete.

M.i.

Elevii vor primi fise de lucru si vor rezolva cerintele fisei.

A.d.

● Se verifica munca independenta.

A.d.

Se comunica tema pentru acasa.

Se fac aprecieri asupra modului de desfasurare a activitatii , cei mai activi elevi fiind evidentiati.

Se asigura ordinea si linistea, ambianta educationala favorabila desfasurarii in bune conditii a activitatii.

M.i.

Elevii vor citi in gand textul "Numaratoare", de Titel Constantinescu si vor preciza ce sunt ca parte de vorbire cuvintele: o, doua, trei, patru, cinci, sase, sapte, opt, noua, zece.

A.d.

Elevii vor fi anuntati ca in aceasta ora vor aprofunda cunostintele despre NUMERAL.

M.i.

● Elevii lucreaza urmatoarele exercitii:

1) Scrieti cu litere ,dupa model, urmatoarele numere:17, 39, 97.

11:unsprezece, a unsprezecea, al unsprezecelea.

2)Scrieti cu litere doar numeralele care exprima numarul total de zile dintr-un an: 129, 472, 365, 266, 340, 306, 366, 264.

3)Completati enunturile cu numeralele :doi, doua, al doilea, sau a doua.

-In gradina mea au inflorit..

lalele si ..crini.

...zi m-am intalnit cu..

matematician din scoala noastra.

-Fetele din banca... au ajutat ...baietii sa-si faca temele.

A.d.

● Se va verifica munca independenta.

M.i.

● Elevii vor primi spre rezolvare fise de lucru.

A.d.

● Se verifica munca independenta.

A.d.

Se comunica tema pentru acasa.

Se fac aprecieri asupra modului de desfasurare a activitatii , cei mai activi elevi fiind evidentiati.

Nr.

crt

Propozitia

Adevarat

Fals

Numerele care se aduna se numesc termeni.

A

Z

Suma numerelor 200 si 220 este 440.

E

D

Rezultatul adunarii se numeste rest sau diferenta.

O

U

N

C

Daca il adunam pe 732 cu 267 obtinem 999.

A

D

533 este numar par.

V

R

Numerele 621, 623, 644, 658 sunt consecutive.

N

E