Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica | |
Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA
Data: 16 .10.2007
Clasa: aV-a A
Unitatea scolara: Scoala cu clasele I - VIII "Avram Iancu" Satu Mare
Profesor:
Studenta:
Disciplina: Limba si literatura romana
Unitatea de invatare: Cuvantul si textul
Titlul lectiei: Sinonimele si antonimele
Tipul lectiei: mixta
Obiectivele operationale:
O1-sa identifice sufixele si prefixele in cuvinte obtinute prin derivare
O2-sa formeze familia lexicala a unor cuvinte
O3-sa gaseasca sininime si antonime pentru anumite cuvinte;
O4-sa inlocuiasca in enunturi cuvinte sininime si antonime;
O5- sa alcatuiasca enunturi cu cuvinte sinonime si antonime si sa sesizeze modificarile care se produc in context;
O6 - sa gaseasca sinonime si/sau antonime pentru unitati frazeologice.
Strategii didactice:
a) Metode si resurse:
metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul, analiza gramaticala.
resurse: fise de lucru, tabla, creta,
b)Forme de organizare a activitatii: frontala, individuala, pe grupe
Sistemul de evaluare:
a) Forme de evaluare: evaluare formativa; evaluare sumativa
b) Metode de evaluare: aprecieri verbale; fisa de lucru; observatia curenta;
Bibliografie:
Miorita Got, Doina Manolache, 2007, Limba romana , manual pentru
clasa a V- a, Bucuresti, Editura Humanitas, Bucuresti, 2002.
Pamfil, A.2000, Didactica limbii si literaturii romane - gimnaziu,
Cluj-Napoca, Editura Dacia.
Carmen Iordachescu, Sa dezlegam tainele textelor literare, Editura Carminis, Pitesti, 2007
Olga Popescu, Limba si literatura romana, Teste de evaluare pentru clasele
IV - VIII, Corint, 2003
Anexa
NUMELE SI PRENUMELE _____ _______ ______ __________
FISA DE LUCRU INDIVIDUALA
Inlocuiti cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:
Din copaci se cern frunze ruginii.
Din (_______________) (_____________) frunze (___________________).
Scrie cate un antonim pentru fiecare cuvant:
silitor ____________________
se bucura ___________________
adevar ____________________
NUMELE SI PRENUMELE _____ _______ ______ __________
FISA DE LUCRU INDIVIDUALA
Inlocuiti cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:
Din copaci se cern frunze ruginii.
Din (_______________) (_____________) frunze (___________________).
Scrie cate un antonim pentru fiecare cuvant:
silitor ____________________
se bucura ___________________
adevar ____________________
NUMELE SI PRENUMELE _____ _______ ______ __________
FISA DE LUCRU INDIVIDUALA
Inlocuiti cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:
Din copaci se cern frunze ruginii.
Din (_______________) (_____________) frunze (___________________).
Scrie cate un antonim pentru fiecare cuvant:
silitor ____________________
se bucura ___________________
adevar ____________________
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA
Momentele /Etapele lectiei |
Ob. operationale |
Activitatea profesorului |
Activitatea elevilor |
Strategii didactice |
Evaluare |
1.Moment organizatoric |
-notarea absentilor; -asigurarea conditiilor necesare desfa -surarii activitatii; |
-se pregatesc pentru desfasurarea orei; | |||
2. Verificarea temei si a cunostintelor elevilor |
O1 O2 O 1 O2 |
Se verifica efectuarea temei scrise calitativ si cantitativ. (ex. 2 culegere si enunturi cu expresii date) Se da fisa de evaluare Toamna. Se verifica notiunile insusite anterior despre vocabular : Ce cuprinde vocabularul ? Ce este o familie lexicala ? Cum formam familia lexicala a unui cuvant ? Ce este derivarea ? Ce sunt afixele ? Se cere elevilor sa alcatuiasca familia lexicala a cuvantului ,,floare''. Se cere identificarea sufixelor si prefixelor. Se propune un concurs intre grupe ,,Cine formeaza mai multe cuvinte'' : Formati cuvinte folosind : a) sufixul ,,-ar'' b) prefixul ,,im-'' |
Elevii verifica rezolvarea temei, citesc enunturile din caiete. Elevii lucreaza independent. Elevii raspund la intrebari. Elevii lucreaza in caiete si la tabla. Elevii subliniaza sufixele si prefixele folosind culori diferite. Elevii lucreaza pe grupe, fiecare grupa folosind o fisa. Castiga grupa care a format cele mai multe cuvinte. |
metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul, analiza gramaticala. resurse: fise de lucru, tabla, creta activitate frontala, pe grupe aprecieri verbale; fisa de lucru; observatia curenta; |
Evaluare formativa |
3. Captarea atentiei |
O3 O4 |
Se cere elevilor sa indentifice floarea din poezia ,,Toamna'' de O. Goga (lamaita) Se adreseaza urmatoarele intrebari : Cum numim noi lamaita ? Dar vifornita ? Dar miazanoapte ? Ce observam la perechile de cuvinte gasite ? |
Elevii citesc prima stofa. Elevii raspund : iasomie, vijelie, nord. Elevii raspund: au acelasi sens. |
metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul resurse: tabla, creta, activitate frontala, aprecieri verbale; observatia curenta; |
Evaluare frontala |
4. Anuntarea subiectului si a obiectivelor |
|
Se anunta elevii ca astazi vor invata despre cuvinte cu sens asemanator si cuvinte cu sens opus. Scrie pe tabla : Sinonime si antonime |
Elevii sunt atenti si noteaza titlul in caiete. | ||
5. Dirijarea invatarii |
O3 O4 O6 O3 O4 |
Pornind de la perechile de sinonime gasite in text, se concluzioneaza ca : Acele cuvinte care au sens asemanator dar forme diferite se numesc sinonime. Se prezinta Dictionarul de sinonime. Se lucreaza ex. 2 pag. 26. Se dau cuvintele : ramuri, amabil, a aduna si se cer sinonimele lor. Se cere elevilor sa gaseasca sensul opus al cuvantului ,,amabil''. Se cere din text schimbarea sensului in expresia ,,nuci batrani''. Se concluzioneaza: Cuvintele care au forme diferite si sensuri opuse se numesc antonime. Se cere elevilor sa gaseasca antonime pentru cuvintele : dulce, lipeste, impodobit. Se cere alcatuirea de enunturi orale cu antonimele gasite. |
Elevii noteaza definitia in caiete. Elevii scriu in caiete si la tabla. Elevii scriu in caiete si la tabla. Elevii scriu amabil - neamabil Elevii scriu definitia in caiete. Elevii alcatuiesc enunturi orale. |
metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul, analiza gramaticala. resurse: tabla, creta, activitate frontala, pe grupe aprecieri verbale; observatia curenta; |
Evaluare formativa frontala |
6. Asigurarea feed-back-ului |
O4 O3 |
Se da elevilor fisa de lucru individuala (anexa) Se verifica oral fisa |
Elevii lucreaza fisa. |
metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul, analiza gramaticala. resurse: fise de lucru activitate individuala |
Evaluare sumativa |
7. Tema pentru acasa |
Ex. 2 pag. 28 manual Ex. 3 pag. 26 manual Se fac aprecieri asupra activitatii desfasurate. |
Aprecieri verbale |
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate