	Biologie	Chimie	Didactica	Fizica	Geografie	Informatica
	Istorie	Literatura	Matematica	Psihologie

Didactica

Index » educatie » Didactica
» DIDACTIC CLASA: a III-a Limba si literatura romana "Domnu' Trandafir", dupa Mihail Sadoveanu

DIDACTIC CLASA: a III-a Limba si literatura romana "Domnu' Trandafir", dupa Mihail Sadoveanu

PROIECT DIDACTIC

DATA

CLASA: a III-a A

PROPUNATOR

OBIECTUL: Limba si literatura romana

UNITATEA DE INVATARE: Scoala

SUBIECTUL Domnu' Trandafir", dupa Mihail Sadoveanu

TIPUL LECTIEI: aprofundare

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitatilor de exprimare orala

Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral

4. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris

OBIECTIVE DE REFERINTA

1.1. sa sesizeze sensul global al unui mesaj, identificand aspectele principale si de detaliu la care se refera un mesaj oral;

1.2. sa deduca sensul unui cuvant necunoscut prin raportare la mesajul audiat ;

2.2. sa pronunte clar si corect un mesaj

2.5. sa utilizeze corect in exprimarea orala proprie elementele de constructie a comunicarii studiate

2.6. sa manifeste cooperare in diferite situatii de comunicare

3.3. sa citeasca in mod constient, corect, *fluent si expresiv un text cunoscut

3.5. sa recunoasca secventele narative si dialogate dintr‑un text

OBIECTIV FUNDAMENTAL:- predarea integrata a limbii romane aprofundarea cunostintelor si a deprinderilor de lucru pe text prin intermediul exercitiilor aplicative

OBIECTIVE OPERATIONALE

a. cognitive:

Oc1 : sa citeasca corect, coerent, expresiv textul dat, utilizand tehnicile de citire cunoscute ;

Oc2: sa formuleze intrebari si raspunsuri legate de continutul textului « Domnu ' Trandafir », dupa Mihail Sadoveanu ;

Oc4: sa transforme o idee principala sub forma de propozitie enuntiativa intr-un titlu;

Oc5 : sa selecteze dintr-un fragment dat cuvinte ce contin i, a, mb, mp

Oc6 : sa scrie cuvinte cu inteles opus pentru trei cuvinte selectate din fragmentul dat

b. Afective:

Oa1: sa formeze capacitati de a lucra in grup: respectarea unor reguli, responsabilitate, cooperare, colaborare

Oa2: sa participe activ, constient la lectie

0a3 : sa traiasca alaturi de autor sentimente de respect, atasament, admiratie fata de dascalul sau

c. Psiho-motorii:

Opm1 : sa pastreze o pozitie corecta in banca

Opm2 : sa scrie caligrafic, in ritm corespunzator ;

Opm3: sa utilizeze corect fisa de lucru si instrumentele de scris.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, jocul didactic, activitatea independenta, activitatea in cooperare, metoda Cadranele

Mijloace de invatamant: fise de lucru pe echipe,

manualul de Limba si literatura romana pentru clasa a III-a,autori Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu, editura Aramis, 2005,
carioca,
creta colorata,
plansa didactica,
recompense,

Forme de organizare:

frontala,
individuala,
pe grupe,
diferentiata

Modalitati de evaluare:

observarea sistematica a elevilor;
analiza produselor activitatii;
aprecierea atitudinilor si comportamentului fiecarui elev.

Resurse informationale:

1. oficiale

- Curriculum National - Curriculum pentru clasa a III-a

2. pedagogice

Pitila, Tudora, - Limba si literatura romana

Mihailescu, Cleopatra - manual pentru clasa a III-a -

- Editura Aramis, Bucuresti, 2005

Ungureanu, Adalmina - Metodica studierii Limbii si literaturii romane

- invatamant primar - Editura AS'S, Iasi, 2003 -

3. temporale -

4. umane -

SECVENTELE LECTIEI	OB.	CONTINUTURI			STRATEGII DIDACTICE				EVALUARE
SECVENTELE LECTIEI	OB.	ACTIVITATEA INVATATORULUI		ACTIVITATEA ELEVILOR	Metode si procedee	Mijloace de invatamant		Forme de organizare	EVALUARE

MOMENT ORGANIZATORIC		- Pregatirea colectivului de elevi pentru incepere orei	Elevii au pe masa cele necesare bunei desfasurari a activitatii.		Conversatia Explicatia	Fise de lucru Carioca	Grupe de cate 4-6elevi
CAPTAREA ATENTIEI		- Stabilim reguli pentru ca activitatea sa se desfasoare in conditii cat mai bune. Elementul surpriza pentru inceperea activitatii Activitate frontala - Recunoasteti personajul, opera si autorul!	Elevii stabilesc: - vorbim cate unul - respectam parerea fiecarui elev - pastram linistea - raspundem stand pe scaune - ridicam mana pentru a ne spune parerea - lucram in echipa Elevii primesc in clasa vizita unui coleg ce va prezenta un fragment din Dumbrava minunata, personajul Lizuca. Elevii asculta fragmentul interpretat de colega lor. Recunosc personajul, autorul si opera.		Conversatia Conversatia Conversatia Explicatia problematizarea	Opera "Dumbrava minunata", de Mihail Sadoveanu	Grupe de cate 4-6elevi	Observarea sistematica
DISCUTII PREGATITOARE		- Ce stii despre scriitorul Mihail Sadoveanu? - Se verifica activitatea lucrata de elevi, pe grupe. Activitate frontala - Care dintre operele literare ale acestui scriitor le-am studiat la scoala	Activitate in echipa Elevii lucreaza in echipe si completeaza pe fisa de lucru date despre autor. Un reprezentant de la fiecare grupa va citi date despre autor, altele decat cele citite de colegii lor. Elevii numesc cateva din textele citite sau invatate la scoala.		Conversatia Explicatia Activitatea independenta Conversatia Explicatia Exercitiul Conversatia Explicatia problematizarea	Fise de lucru	Grupe de cate 4-6elevi	Observarea sistematica
ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR		- Voi prezenta elevilor obiectivele lectiei si modalitatile de lucru pentru realizarea acestora.	Elevii receptioneaza sarcinile de lucru transmise pe intelesul lor sau le citesc de pe tabla.		Conversatia Explicatia	Sarcinile scrise pe tabla cu creta colorata		Observarea sistematica
DIRIJAREA ACTIVITATII		- Sa ne reamintim continutul textului, prin citirea model a acestuia de catre un elev. Joc didactic: Actorul clasei! - De ce este necesara citirea expresiva? Cititi: - fragmentul in care este prezentat chipul invatatorului; - fragmentul care reda intamplarea petrecuta intr-o zi de scoala; - fragmentul care prezinta munca de dascal a Domnului Trandafir. Activitate frontala - Dati cate un titlu potrivit fiecarui fragment, ajutati de ideile principale formulate in orele precedente. Ne reamintim planul de idei, citindu-l de pe tabla. - Transformati aceste idei in titluri semnificative. - Verific activitatea elevilor, prin sondaj. - Care dintre fragmente v-a impresionat? De ce? - Ne vom opri asupra celui de al patrulea fragment. - Citim partea dialogata. Activitate frontala - Explicati folosirea semnelor de punctuatie folosite in acest fragment: virgula, semnul apostrof, punctul, linia de dialog. - Precizati alte situatii in care folosim virgula. - In text avem o astfel de situatie? - Alcatuiti enunturi in care sa folositi virgula in doua situatii diferite. - Selectiv, este verificata activitatea independenta.	- Un elev citeste textul model. - Simtim si noi ce a simtit autorul: dragoste , respect, recunostinta fata de dascalul sau. - Elevii fac citirea selectiva a textului. - Elevii citesc de pe tabla ideile principale formulate sub forma de propozitii enuntiative. Activitate in echipe - Elevii transforma ideile principale din propozitii enuntiative in titluri. - Reprezentantul fiecarei grupe citeste sarcina rezolvata - cate un titlu. - Elevii rezolva oral sarcina de lucru. - Folosim virgula in cadrul unei enumerari. Activitate frontala - Elevii selecteaza din text exemplul. Activitate independenta - Elevii scriu pe caiete enunturile.		Conversatia Problematizarea Exercitiul Problematizarea Exercitiul Conversatia Exercitiul Problematizarea Conversatia Problematizarea Explicatia Exercitiul Conversatia Conversatia Conversatia Exercitiul Exercitiul Conversatia	Fisa de lucru Carioca Stilou Manualul de Limba si literatura romana Creta colorata Fisa de lucru Manualul Manualul Manualul Caietele	Frontala Frontala Echipe de lucru Frontala Frontala Individuala	Aprecieri verbale Aprecieri verbale Observarea sistematica Aprecieri verbale Observarea sistematica Aprecieri verbale Aprecieri verbale Aprecieri verbale
OBTINEREA PERFORMANTEI FEED-BACK-UL		- Alegeti din fragment patru cuvinte si gasiti pentru acestea cuvinte cu inteles opus - antonime. - Verificarea activitatii elevilor se face prin sondaj. Joc didactic:Sa scriem corect! - Alegeti din fragmentul dat cuvinte in care respectam regulile de scriere cu a, i, m inaintea lui p si m inaintea lui b. - Completati seriile cu inca 1 - 2 cuvinte.	Activitate pe grupe - Elevii lucreaza in grup, pe fisa de lucru. Activitate pe grupe Elevii selecteaza cuvintele care respecta conditiile impuse. - In limita timpului, elevii completeaza seriile de cuvinte.		Problematizarea Exercitiul Conversatia Exercitiul Exercitiul	Manualul Fisa de lucru Fisa de lucru Manualul Fisa de lucru	Echipe de lucru Echipe de lucru	Observarea sistematica Aprecieri verbale Observarea sistematica
EVALUAREA PERFORMANTEI		- Verificarea activitatii elevilor se face prin sondaj.	- Reprezentantul fiecarei grupe citeste ceea ce au lucrat pe fisa de lucru.		Exercitiul Conversatia	Fisa de lucru	Frontala	Aprecieri verbale
INCHEIEREA ACTIVITATII		- Voi aprecia activitatea elevilor, comportamentul acestora, modul in care au cooperat si au colaborat in cadrul echipei.	- Elevii vor urmari aprecierile facute de invatator.		Explicatia Conversatia		Frontala	Aprecieri verbale

SCOALA CU CLASELE I - VIII NR. 8

CLASA a III-a A: INVATATOARE DANIELA BADARAU

Politica de confidentialitate

Didactica

Gradinita

Poezii cantece

Proiect Didactic Abilitati practice, Educatie Muzicala

RELATII EDUCATIONALE - INTERACTIUNI EDUCATIONALE IN CLASA DE ELEVI

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA CLASA: a V-a Matematica - Unitati de masura (pentru lungime, pentru suprafata si pentru volum)

LECTIE - EDUCATIE MUZICALA Clasele: a II-a si a IV-a Inaltimea sunetului muzical; "Cantecul gamei", muzica R.Rogers

PROGRAMA Pentru examenul de obtinere a gradului didactic II - Maistri instructori Specializare : Maistru pentru industria produselor fainoase si panif

METODOLOGIA INSTRUIRII

CONFLICTUL SI MANAGMENTUL CONFLICTULUI

TEZA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA Clasa a V-a

PROIECT DIDACTIC CLASA: a III-a Limba si literatura romana "Domnu' Trandafir", dupa Mihail Sadoveanu

Proiect de tehnologie didactica Matematica - Geometrie CLASA : a V-a Dreapta .Punct. Semidreapta