Evenimentele

lectiei

Ob.

op.

Continut

Actiuni si operatii

ale elevilor

Metode si

procedee

1. Moment

organizatoric

2.Captarea

atentiei

3.Reactualizarea deprinderilor si notiunilor insusite anterior

4.Anuntarea scopurilor si obiectivelor propuse

-asigurarea conditiilor necesare desfasurarii lectiei;

-prezentarea unei planse ce contine unitatile de masura ale lungimii, capacitatii vaselor, masei corpurilor, timpului, precum si cele monetare.

-Ce ati avut de pregatit pentru astazi la ora de matematica?

-Ce inseamna a masura lungimea unui obiect?

-Sa comparam cateva obiecte, folosind cuvintele: lung-scurt, lat-ingust, gros- subtire!

-Sa masuram lungimea catedrei si a bancii folosind doua creioane de lungimi diferite! Care dintre ele se va cuprinde de mai multe ori in lungimea acestor obiecte?

-Care este unitatea principala de masurare a lungimii?

-Cum se numeste instrumentul folosit in acest scop?

-Ce fel de metri cunoasteti?

-rezolvarea unor fise de munca individuala a caror cerinte sunt urmatoarele:

1.Calculati:

39m+16m=    216m+163m=

65m-27m= 350m-150m=

45m- 3m+ 8m=

80m-20m+13m=

2.Distanta dintre casa lui Mihai si cea a Elenei este de 320m, iar dintre cea a Elenei si cea a lui George este de 180m.

Cat parcurge Mihai pana la casa lui George?

-prezentarea titlului lectiei- ,,Masurarea masei corpurilor"

-enunta titlul lectiei (,,Masurarea lungimilor"),

-explica,

-compara, utilizand terminologia ceruta,

-masoara lungimea catedrei si a bancii, utilizand creioanele,

-identifica (metrul);

-enumera,

-rezolva cerintele fisei de munca individuala,

-observatia,

-conversatia,

-exercitiul,

-conversatia,

-exercitiul,

-conversatia.

5.Dirijarea activitatii de invatare

6.Intensificarea retentiei si a transferului

O₁

O₂

O₃

O₄

-Pentru a afla cat de greu este un obiect, folosim ca instrument de masurare a masei cantarul sau balanta.

-compararea masei unor obiecte, precum si cantarirea acestora, utilizand ca unitati de masura cuburi si bile.

-Pentru ca sa nu obtinem rezultate diferite in urma masurarii masei corpurilor oamenii au inventat o unitate de masura principala si anume kilogramul.

-Sa cantarim cateva obiecte, utilizand cantarul pentru a le afla masa!

-notarea definitiei unitatii de masura a masei;

-Sa rezolvam urmatoarele exercitii:

1. Calculeaza pentru a afla masa fiecaruia dintre animale:

urs Panda: 98kg-59kg=

foca:    38kg+59kg=

cangur: 47kg+46kg=

2. Efectueaza si compara A cu B:

1) A 146kg+18kg    B 190kg-21kg

2) A 119kg+71kg    B 281kg-95kg

3. La fabrica de dulciuri s-au produs 58 kg de bomboane si 87 kg de ciocolata.

Cate kg de bomboane mai trebuie produse pentru ca bomboanele si ciocolata sa fie in cantitati egale?

4. Alcatuiti o problema dupa exercitiul:

126kg+277kg=

5. Ce este mai greu : 1 kg de pene sau 1 kg de fier?

-rezolvarea fiselor de munca individuala a caror cerinte sunt urmatoarele:

-compara masele corpurilor date;

-cantaresc diverse obiecte pentru ale afla masa;

-efectueaza operatiile,

-compara rezultatele obtinute,

-compun problema,

-conversatia,

-observatia,

-exercitiul,

-problematizarea

7.Conexiunea inversa

8.Tema pentru acasa

9.Evaluarea

1. Calculati:

263kg-151kg= 250kg-130kg=

180kg+120kg= 337kg+163kg=

427kg-156kg=

303kg+188kg=

2. Puneti in ordine crescatoare a masei urmatoarele animale:

broasca: 34kg+26kg=

leu: 845kg-736kg=

magarus: 234kg-142kg=

-Despre ce am invatat astazi la ora de matematica?

-Care este unitatea de masura a masei corpurilor?

-Alcatuiti probleme dupa exercitiile:

176kg+269kg=

359kg-180kg=

330kg+270kg+121kg=

-aprecieri verbale asupra modului de participare a elevilor la lectie;

-corectarea fiselor de munca individuala si acordarea de calificative,

-rezolva cerintele fisei de munca individuala,

-identifica titlul lectiei

(Masurarea masei corpurilor)

-identifica unitatea de masura a masei corpurilor ( kg);

-exercitiul,

-conversatia,

-aprecierea verbala,