Definirea competentelor de "leader"

Definirea competentelor de "leader"

Din definitiile prezentate, rezulta ca leadership-ul reprezinta un proces de mobilizare, incurajare si antrenare a indivizilor astfel incat acestia sa contribuie cu ce este mai bun in realizarea obiectivelor dorite. La baza leadership-ului se afla spiritual de echipa, definit ca fiind starea ce reflecta dorinta oamenilor de a gandi, a simti si a se comporta armonizat in vederea realizarii unui scop comun. Fara spirit de echipa leadership-ul nu exista. Concretizarea lui o constituie faptul ca in procesul de realizare a scopului, leaderul este urmat de celelalte persoane in conditiile unei puternice implicari competente, afective si actionale, ceea ce determina, in fapt, obtinerea rezultatelor scontate.

Figura 2.1 Calitatea leaderului

Desi leadership-ul presupune anumite calitati native, printr-o pregatire adecvata se poate asigura realizarea unui leadership competent. Profesorul Warren Bennis, presedintele Institutului de Leadership din California de Sud, in lucrarea sa "Becoming a Leader", afirma ca "leaderii se fac, nu se nasc".

In schimb, nu toti liderii dispun de aptitudini necesare pentru exercitarea functiilor de management. Faptul ca un lider poate sa influenteze alte persoane nu inseamna ca acesta poate sa planifice, sa organizeze, sa motiveze, sa coordoneze sau sa controleze. In general, competentele liderului, nu mai sunt utile daca nu sunt dublate de competente de management.

Pentru a defini leadershipul, ca interactiune, este necesar sa se faca urmatoarele precizari:

v    leaderul nu se produce in izolare;

v    nu exista leadership fara oameni care sa-l urmeze; el este influentat de calitatea adeptilor;

v    orice forma de leadership are loc intr-un context, intr-o situatie care presupune un anumit tip de comportament.

Figura 2.2 Determinarea comportamentului leaderului

Problema leadershipului este complexa datorita faptului ca stilurile de leadership difera in functie de oameni si situatii, cu alte cuvinte, unele stuluri de leadership se potrivesc anumitor oameni sau anumitor situatii. In acest sens, leadershipul este abordat ca interactiune. Stilul de leadership se formeaza la influenta personalitatii atat a leaderului cat si a subordonatilor, toate acestea abordate intr-un anumit context situational.

Figura 2.3 Formarea stilurilor de leadership

Leaderul modern este asociat cu managerul intuitiv, dand dovada de competenta tehnica, capacitate de gestiune, metoda, capacitate vizionara, motivatie si creativitate.

Figura 2.4 Diferente intre leaderul modern si managerul intuitiv

Competentele de baza ale unor lideri eficienti sunt: imputernicirea, intuitia, autointelegerea, viziunea si congruenta valorilor. Trebuie spus ca aceste abilitati, aptitudini, singure, nu sunt suficiente pentru a putea vorbi de un leadership eficient; ele asigura fundamentul pentru obtinerea competentelor de baza necesare.[2]

Firmele de succes pot fi gasite in toate tarile, sunt de toate marimile si se intalnesc in orice domeniu. Ele au o serie de elemente comune:

v    leaderii de succes isi asuma responsabilitatea directa pentru formarea altor leaderi

v    leaderii care ii pregatesc pe alti leaderi au idei si valori proprii, sunt energici si inteligenti. Leaderii de succes au idei pe care le pot articula bine, fiind capabili sa-i invete si pe altii cum sa transforme firma intr-o organizatie care sa inregistreze succese pe piata si cum sa ii pregateasca, la randul lor, pe alti leaderi. Ei au valori bine structurate ale tipurilor de comportament, care vor conduce atat la succesul firmei, cat si la succesul personal;

v    leaderii isi expun punctele de vedere in prelegeri insufletitoare. Ei isi povestesc propriile experiente din procesul de invatare si isi exprima propriile convingeri.Totodata, elaboreaza previziuni legate de viitorul organizatiei, prin care reusesc implicarea auditoriului atat din punct de vedere emotional, cat si intelectual, pentru a atinge ceea ce ei descriu;

v    leaderii de succes petrec o mare parte din timp formand alti leaderi; au metodologii si tehnici de pregatire bine definite, au dorinta de a accepta propriile greseli si de a-si descoperi propriile puncte vulnerabile, astfel incat acestea sa nu fie repetate de ceilalti.