CE SUNT STRATEGIILE DE INVATARE
EFICIENTA
Invatarea este principala modalitate de implinire a umanului. In sens larg ea poate
fi definita ca "un proces evolutiv, de
esenta formativ-informativa, constand in dobandirea de catre fiinta vie, intr-o
maniera activa, explorativa, a
experientei proprii de viata si , pe aceasta baza, in
modificarea selectiva si sistematica a conduitei, in ameliorarea si
perfectionarea controlata si continua sub influenta actiunilor variabile ale
mediului ambiant" (Golu, Pantelimon, 1985). Elevii trebuie invatati sa invete, trebuie sa fie
abilitati cu diferite tehnici de invatare eficienta in perspectiva
autoinvatarii si educatiei permanente. Invatarea trebuie, sau ar trebui sa fie
tot mai mult, un proiect personal al elevului.
Orice
metoda de invatare selectata si utilizata pentru a atinge un anumit scop poarta
denumirea de strategie. Exista o multitudine de strategii de invatare specifice
domeniul de studiu, diferite prin continut si eficienta. Strategiile
superioare de invatare se bazeaza pe elaborarea,
intelegerea si organizarea materialului.
Elaborarea se refera la utilizarea cunostintelor asimilate in interpretarea si
imbogatirea materialului ce trebuie invatat. Scopul
elaborarii este intelegerea; aceasta presupune
relationarea noilor cunostinte cu cele anterior asimilate in vederea formarii
unor structuri de cunostinte flexibile si active. Eficienta strategiilor de
invatare bazate pe intelegere este evidenta, in
special pe termen lung sau in cazul evaluarii pe baza de eseuri si aplicatii
practice ale materialului invatat. Strategiile simple de
memorare a materialului s-au dovedit ineficiente (Gardner & al., 1999).
Modalitatile prin care se
faciliteaza elaborarea si intelegerea
materialului sunt:
- Activarea cunostintelor anterioare prin adresarea de intrebari
referitoare la cunostintele relationate cu cele prezentate in material;
- Asocierea, apropierea unor concepte sau idei pe baza
similaritatilor existente intre acestea;
- Utilizarea mnemotehnicilor in special in cazul unui material
dificil; aceste tehnici constau din crearea de legaturi artificiale intre
diverse idei si concepte care sa permita
reactualizarea ulterioara a acestora.
Organizarea materialului presupune gruparea informatiilor relationate in diferite
categorii si structuri; un material bine organizat
este mult mai bine retinut decat unul mai putin organizat. Ca strategii de organizare a materialului
pot fi utilizate:
- Realizarea unui
outline/cuprins al ideilor principale din materialul de invatat;
- Schematizarea
continutului pe baza relatiilor existente intre idei;
- Reprezentarea grafica a materialului sub forma de harta, grafic,
matrice, retea, tabel;
- Sumarizarea ce presupune tratarea critica a materialului in vederea
selectarii ideilor si exemplelor relevante.
