Metode manageriale in educatie

Metode manageriale in educatie

Eficienta activitatii manageriale se realizeaza si datorita folosirii unor strategii adecvate (metode, mijloace, procedee, tehnici) de investigatii, actiune, analiza, evaluare etc.

In acest context, pot fi luate in considerare unele strategii metodologice generale, ca: brainstormingul, metoda Delphi, studiul de caz, modelarea, stimularea, cooperarea, metodele de creativitate, dialogul, discutia, schimbul de experienta, masa rotunda etc.

Se pot folosi si o serie de forme si procedee metodologice mai adecvate activitatii manageriale, cum sunt: sedintele, negocierea, concilierea, medierea, arbitrajul, delegarea, extrapolarea, competitia, consultanta, informatizarea, studiul de fezabilitate, jocul managerial computerizat etc.

Potrivit conceptiei lui M. Stoica (2001), metodele manageriale se pot grupa in:

a) Metode de informare si elaborare a deciziilor

Managerul scolar, in acest scop, va utiliza: metoda observarii, studiul legislatiei si al documentelor scolare, chestionare, inregistrari audio si video, asistente la lectii, la activitati educative, culturale si administrative, referate, analize, dezbateri, informari, dari de seama, consfatuiri, interasistente, schimburi de experienta etc.

b) Metodele de activizare in scopul participarii personalului didactic la procesul managerial sunt: explicatia, convorbirea, convingerea, observatia critica si autocritica, exemplul, schimbul de experienta, sugestia, indemnul, lauda, aprobarea, dezaprobarea, cooperarea etc.

c) Metodele de stimulare a initiativei si a creativitatii sunt: brainstormingul (asaltul de idei), care consta in punerea problemei si emiterea libera de ipoteze de rezolvare, analogia, dezbaterea libera, fuzionarea mai multor idei, extrapolarea etc.

d) Metodele operative se refera la conducerea prin obiective precise, la procesele administrative si bugetare

Succesul managementului in general si al celui educational in special, pot fi sporite de „actiunile inteligente ale managerilor si de realizarea a mai mult si mai performant, cu mai putin” (I. Bontas, 2001) acestea referindu-se la timp, resurse materiale si financiare, resurse umane, eforturi etc.  scopul final fiind maxima eficienta si calitate - succesul.